道士下山电影完整版剧情介绍？

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该剧讲述的是民国时期一个小道士何安下下山后经历的一系列事件。

民国时期，外敌入侵，军阀混战，乱世中各类江湖人物纷纷登场。不谙世事的小道士何安下（王宝强饰），因为闹粮荒离开道观偷偷下了山，一脚踏入了光怪陆离的万丈红尘之中，遭遇到一系列诡异奇幻的人物和事件。

无心之中，他被卷入太极门掌门之争，并与来华偷师的日本忍者对局。后中统特务欲招揽其做间谍，他却利用这个机会帮京剧武生查老板（张震饰）截杀特务头子报夺妻之恨。

何安下周旋于中统、纳粹博士、倭寇和江湖之间，经历一系列匪夷所思的人物和事件。

下山时他以一颗赤子之心面对一切，现在发现这个世界与他的想象有多么不同，他终于明白了临下山前师傅说过的一句话：“不择手段是豪杰，不改初衷真英雄”。

道士下山**完整版

1、 故事发生的在民国年间，山上的道观中粮食紧缺养不了那么不多的道士，就举办了一场

比武大会决定道士们的去留。自小生活在道观中的道士何安下赢得了比赛以为能够留下来，没想到师傅说赢了的本事大，让他下山另谋出路。

2、 何安下来到了山下的花花世界，没有钱吃饭的何安下抢了医馆老板崔道宁的荷叶鸡，崔

道宁骑着自行车追赶，没想到却掉进了河里。何安下将崔道宁救了起来，崔道宁知道何安下是个孤儿，没地方可去，便决定收留他。

3、 崔道宁是个西医，他收了何安下为徒弟，并带回了西医馆。在医馆中遇到了崔道宁的老

婆玉珍。崔道宁说要留下何安下做帮手，玉珍同意了。何安下留在医馆中做崔道宁的助手，非常的勤快，崔道宁夫妇都很喜欢他。

4、 崔道宁将自己的收入拿出几块大洋给了何安下，并让何安下用褡裢装了一些钱跟自己去

找弟弟崔道融。崔道融对于哥哥的到来很是不屑，给了他一份膏药收下了钱，并且告诉哥哥自己把祖传的药店给卖了。崔道宁非常生气，愤而离去，他告诉何安下，自己以前也是道士，因为遇到了玉珍才还俗的。

5、 何安下告诉崔道融自己可以教他小周天的功夫，可以断欲，但是崔道宁说人生苦短，要

及时行乐，不学。夜晚，崔道融跟玉珍说崔道融卖店的事情，说以后再也不会接济弟弟了。并且告诉她，家里有个小金库，藏了很多钱。

6、 崔道宁让何安下再去弟弟那里拿副膏药，何安下却发现玉珍和崔道融偷情，但是他没有

告诉崔道宁。他找到玉珍希望她不要再和崔道融偷情，可玉珍却不理会。崔道融告诉玉珍自己被债主逼债，玉珍说崔道宁有钱可以帮他还债。临走时崔道融给了玉珍一颗药丸，这是给崔道宁吃的。

7、 崔道宁吃了玉珍拿回来的药丸，当天夜里就死了，何安下非常难过。崔道宁死后，崔道

融接管了哥哥的所有财产，根本没有一点悲伤之色。在哥哥头七的日子居然带着玉珍去游湖，何安下也没有拦住他们。何安下就将游湖的船凿沉了，崔道融和玉珍双双溺水而亡。

8、 杀了人的何安下心里非常恐惧，跑到了明光寺，遇到了老和尚如松。如松和尚知道何安

下杀了人，让他跪在佛祖面前好好忏悔。何安下入定七日，向世间万物祈求原谅，但是还是难以心安。

9、 何安下回到了医馆，有一个叫做赵心川的年轻人过来买药酒，他说要和自己的师傅比

武，。赵心川是打碎了医馆的门锁进来的，他告诉何安下自己会隔空打物的功夫，并表演了一番。夜晚，何安下尾随着赵心川来看他与师傅，也就是太极门掌门彭乾吾比武。

10、 赵心川与彭乾吾两人打的难分高下，赵心川用偷学的九龙合璧打败了师傅。没想到

彭乾吾从背后偷袭赵心川，将他杀死。他不能让赵心川威胁彭家子孙在太极门的地位。彭乾吾的儿子彭七子来到何安下的医馆给父亲买治内伤的药，并带来了一只野物，要在医馆做了吃掉。

11、 两人吃了做好的野物中了毒，不仅容貌变得其丑无比，心也变恶了。两个人跑到了

附近的一个道观中去抢功德箱中的钱，却被道观中的道士阻止了。这个道士是彭乾吾的师弟，叫周西宇，他的功夫非常高，两人没有能带走功德箱。

12、 周西宇给两个人解了毒，何安下请求周西宇收自己为徒，而周西宇却担心自己的麻

烦来了。周西宇也是太极门中人，隐居在此，但是却被彭七子认了出来。彭七子告诉父亲自己找到了他的师弟周西宇。

13、 何安下离开了医馆到道观中去跟周西宇修道，周西宇让他在这里扫地。他遇到了一

个来道观求子的女人叫做王香凝，她把何安下视作自己的贵人，两人相谈甚欢，何安下凡心大动。

14、 何安下问周西宇为什么武功这么高，却待在这样一个小地方。周西宇告诉他自己与

彭乾吾是师兄弟，但是师傅在临死前将太极门的猿击术传给了自己而不是亲儿子彭乾吾。心胸狭窄的彭乾吾追杀自己，之所以隐居在道观中就是为了躲避追杀。

转载于：图解库

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家整理的《小猴子下山》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《小猴子下山》说课稿1

　一、教材分析：

　我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。

　二、学生情况分析

　从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

　从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。

　三、教学目标设定

　根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定为四个方面：第一是德育目标，就是通过理解课文内容，懂得我们从小做事应该一心一意和不要乱摘别人的东西等道理。第二是智能目标：培养学生根据对课文重点词句的理解和自己分析、推断、想象、表演的能力。第三是知识目标，就是能理解重点词“又大又多”、“又大又红”、“又大又圆”、“可爱”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相关的句子。第四是美育目标，通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；同时培养学生的语言表达形式和想象能力。

　四、教学重难点

　我根据教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。教学难点：训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。理解课文重点词句。

　五、教学思路设定

　根据“主导与主体”这间的“服务关系”及学生的情况，我将本课的教学思路设定为以下四个活动，老师只起“导”的作用，以启发学生讨论交流，发独立见解，培养学生从小在阅读实践中适时进行读的能力，说的能力，听的能力的训练。

　六、教学准备

　1、小黑板一块。小猴子头饰、玉米、桃子、西瓜的教具。

　2、朗读磁带、幻灯片、音乐带。

　七、教学活动过程

　第一活动是“激发情趣，导入课文”。

　这个活动的目的是迅速集中学生的注意力，以引入下一个环节的活动，具体活动过程是这样的。首先借助幻灯片，出现一个可爱的小猴子下山的情景，一下子吸引了同学们，然后问：这是谁？你们喜欢吗？谁来描述一下？最后教师小：你们观察得很仔细，描述得好，可是你们知道吗？这只小猴今天已经是第二次下山了，它在前不久的一次下山时，发生了一个非常有趣的故事呢！你们想知道吗？

　第二个活动是：“师生协作，自主学习。”

　这个活动的目的是运用学生已学的方法，根据学习课文的体会，开展讨论，培养学生的独立见解和发表能力。具体活动过程中：

　首先齐读课文题目，教师范读，学生找出有几个段，并找出与之相关的图画。学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思考（出示小黑板）

　①小猴子下山干什么？

　②它下山到过哪些地方？看到什么？小理怎样？是怎么做的？

　然后师生交流，学生分小组讨论第②个问题。然后再祟幻灯牌，请各组代表一边看幻灯片，一边回答第②个问题。最后老师总结同学们的发言。启迪思考：课文二、三、四段与第一段的写法是一样的吗？（学生认真自由读）由学生归纳出课文二、三、四段在写法以上与第一段一样。

　这时再让学生自主学习第二、三、四段，最后教师小组课文内容。这篇课文写小猴子小山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了去摘桃子，看见西瓜又扔掉桃子，看见小兔又扔掉西瓜，就这样，最后一无所获。课文的前四段写法一样，所以我们学起来比较轻松，一下子就理解了。又提问：这只小猴子下山后，又回去了吗？结果怎样？引入学习最后一段，让生找出说明小猴子此时心情难受，没办法的一个词？（“只好”）学生找对了，再启迪思考：小猴子为什么会有这样的结果？（尽量让学生畅所欲言，发表出自己独立的'见解，最后再由老师点评、鼓励。）

　第三个活动是“创设情境，表演课文”。

　这个活动的目的是让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，首先师发言：刚才我们较好地学习了课文，你们愿意扮演这只小猴子下山的过程吗？

　（由二人次扮演小猴子下山，同时放课文朗读录音及活泼、欢快的音乐配音带，提示学生要注意“掰”、“扛”、“扔”、“抱”、“追”、“蹦蹦跳跳”、“只好”这些词的动作及表情）学生表演完毕，教师及时总结学生表演情况。

　第四个活动是“展开联想，延伸课文”。

　这个活动的目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。具体活动过程是：老师问：小猴子空着手回家，在路上它会想些什么？

　学生在发言中说出给小猴子下山时想办法，说明做事要专心专意，不要再犯第一次下山的错误。教师肯定指出：学生的发言说明大家很聪明，会思考、有现代意识。让生再想想：这次小猴子下山，它将到一些什么地方，看见些什么，它又是怎么做的？布置思考以上问题，下节课再共同解决。

　本课时的板书，完成后是这样的形式（展示出来）从板书中，同学们可以了解到小猴子下山到回家一无所获的全过程。几个动作词语，较好地体现了课文的主要内容。

《小猴子下山》说课稿2

　一、教材分析

　《小猴子下山》是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。

　二、学情分析

　一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。但他们在认知方面比较直观，有意注意还未成熟，学生对猴子的接触又少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图去调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

　三、学习目标

　结合本阶段识字和阅读的重点，针对低年级学生的年龄特征，我将本课第一课时的教学目标定为：

　1、借助，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，会正确认读“猴、结、掰”等12个生字。读准多音字“结、只、空”的字音。通过观察、范写、练写，能在田字格正确规范书写“瓜、非、常，空”等4个生字。

　2、通过自由读、指名读、分段合作读等多种形式的读，能正确、流利地朗读课文。

　3、借助插图、图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。

　本课时的教学重点是识字和写字，教学难点是图文结合复述故事主要情节。

　四、教法学法

　依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：图文结合情景教学法，多媒体演示法，直观教学法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容。新课标强调学生是学习的主体，要由从“学会”向“会学”转变。学法我采用自主探究，自主发现法，让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。

　五、教学活动过程

　（一）谜语激趣，导入课文

　所谓“万事开头难”，一堂新课的导语设计是至关重要的。我采用谜语激趣导入，吸引学生注意，然后问你们知道它是谁吗？使孩子在轻松的猜谜活动中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。

　然后随机出示小猴子的问，谁能有礼貌地跟小猴子打个招呼？通过打招呼拉近孩子与小猴子的距离，重点强调“猴子”的“子”要读轻声。接着相机板书“小猴子”，并提醒注意“猴”的书写，引导学生借助想办法记住“猴”字。

　最后引导学生观察图上的小猴子，你觉得它今天心情怎么样？对了，它今天非常高兴，因为它要下山去啦！我们也一起去，好吗？相机板书“下山”，学生齐读课题，教师用一句话过渡下一个环节：这只小猴在下山的过程中，发生了一个非常有趣的故事呢！你们想知道吗？

　（二）初读课文、解决生字

　首先教师范读，并提醒学生注意读准多音字“结，只，空”。学生边听边标出自然段段，并找出与之对应的图画。接着学生再结合图画，借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把句子读通顺。让学生根据要求读课文，学习更有目的性，从而养成良好的读书习惯。

　然后检查学生字词学习，课前已经布置了预习，由课件分组呈现课文中的生字。课件先出示第一组生字：结 满 瓜 ，引导学生分享识字方法，并进行扩词游戏，采用多种方式认读生字。其中多音字“”“结”可以放在具体词句中进行认读，“瓜”是独体字，要求会写，教师可相机指导“瓜”的书写，重点指导前两笔撇的不同写法。

　再出示第二组生字：掰、扛、扔、捧、抱、摘、追、蹦，通过带拼音读，小老师领读，重点强调其中几个后鼻音的字特别要注意。接着师生交流识字方法，引导学生观察发现这些动词形和义的联系，带动作表演读，巩固加深印象。

　本课以合体字为主，其中9个表示动作的词语，所以我引导学生利用形声字特点归类识记本课生字。经过这样反复的训练之后，学生不仅能够熟练认读这些生字，对识字方法的掌握也更加灵活。

　（三）指导写字，练习反馈

　本课要求会写7个生字，这个环节，我重点指导”非，常，空”三个生字。首先指导学生观察生字的位置、占格以及字形结构特点，师生交流总结。

　然后教师范写，点拨要点：

　非：独体字，注意强调笔顺，两边的横要对称。

　常，空：上下结构，注意上下两部分的中心对正，宽窄合适。

　接着学生描红，练习书写，教师巡视过程中要进行个别指导，展示学生优秀作业，并予以鼓励和肯定。激发学生写好汉字的兴趣，培养良好的书写习惯。

　（四）读文感悟，明确路线

　首先指名学生分段接读全文，其他学生边听边思考：小猴子下山都到过哪些地方？看到了什么？心情怎么样？是怎么做的？引导学生借助插图，带着问题从文中寻找并提取明显信息。然后师生交流，板画山的路线图，引导学生将故事中出现过的“猴子、玉米、西瓜、桃子、兔子”等贴到路线图上，并指导读好这些名词，强调“桃子、兔子”等带“子”的轻声读法。

　再根据学生发言总结，以“小猴子怎么做”为线索，相机板书“掰，扛，扔，摘，追”等动词，帮助学生更清晰直观地了解故事内容。

　最后引导学生根据图画和板书，简单复述这个故事。这一环节既加深学生对课文内容理解，又锻炼了学生的口语表达能力，也为下一课体会小猴子做事三心二意，不专一的态度做铺垫。

　六、板书设计

　好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文是精华的体现，我的板书设计按照故事的发展顺序，以小猴子下山的路线为线索，重点板书动词。既体现了文章的思路，又有利于学生对故事的复述。板书如下：

　掰 玉米图 摘 桃子图 摘 西瓜图 追 兔子图

　猴子图 空手而归

　扛 扔 捧 扔 抱 扔

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导演: 陈凯歌

编剧: 陈凯歌 / 张挺 / 徐浩峰

主演: 王宝强 / 郭富城 / 张震 / 林志玲 / 范伟 / 更多

类型: 喜剧 / 动作 / 奇幻 / 古装

制片国家/地区: 中国大陆 / 美国

语言: 汉语普通话

上映日期: 2015-07-03(中国大陆)

片长: 123分钟

又名: Monk Comes Down The Mountain / A Monk in a Floating World

道士下山的剧情简介 · · · · · ·

　　动荡的时代下，武功高强的道士何安下（王宝强 饰）被师父（李雪健 饰）送下山自谋生路。不谙世事的他来到大千世界，因抢了荷叶鸡而拜入医生崔道宁（范伟 饰）的门下。老板娘玉珍（林志玲 饰）如花似玉，同时周旋在丈夫和叔叔道融（吴建豪 饰）之间，由此酿成一场悲剧。此后何安下独自经营药房，却无意中卷入江湖恩怨之中。他被隐姓埋名的扫地道士周西宁（郭富城 饰）高强的武功所折服，自愿拜其为师。与此同时，周的师弟彭乾吾（元华 饰）杀气腾腾找上门来。而曾与周一同练功的查老板（张震 饰）更将风波推向了高潮。上山，下山，何安下在短短的时间内悟出了许多真理…