精华的引证解释

1 指事物之最精粹、最优秀的部分。

汉 刘向《九叹·惜贤》：“扬精华以炫燿兮，芳郁渥而纯美。” 北齐 颜之推《颜氏家训·文章》：“自古执笔为文者，何可胜言。然至於宏丽精华，不过数十篇耳。” 明 赵振元《为袁氏祭袁石寓（袁可立子）宪副》：“以故《九丘》、《八索》,淹为精华。”清 李渔《闲情偶寄·词曲上·词采》：“无论其他，即汤若士 《还魂》一剧，世以配飨元人，宜也。问其精华所在，则以《惊梦》、《寻梦》二折对。” 毛泽东《新民主主义论》十五：“剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华。”

2 指精神元气。

汉 王充《论衡·书虚》：“﹝颜渊﹞彊力自极，精华竭尽，故早夭死。” 南朝 陈 徐陵《梁禅陈策文》：“精华既竭，耄勤已倦，则抗首而笑，惟贤是与。” 清 魏源《圣武记》卷十四：“鸦片耗中国之精华，岁千亿计，此漏不塞，虽万物为金，阴阳为炭，不能供尾闾之壑。”

3 犹光辉。

南朝 梁 江淹《效阮公诗》之八：“仲冬正惨切，日月少精华。” 明 冯惟敏《醉花阴·仰高亭中自寿》曲：“咫尺内青山翠岛，见放着日月精华龙虎朝，转头来游玩了。”《红楼梦》第四九回：“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。”

可以用，但要看好产品成分，建议选择一些温和、低刺激的精华。。我也是敏感肌，用过保瓷龄HA+精华不会过敏。HA+精华是专为敏感肌肤制定不含刺激及致敏成分，不含香精、不含防腐剂 、无硅配方、不含邻苯二甲酸盐、无油配方、不含致干酒精、不含硫化物。里面含有双链玻尿酸和维生素A、维生素C、维生素K抗氧化成分，敏感修复保湿和抗氧效果都不错，适合我这边比较懒的人，一瓶精华就够了。

　　个案观察记录精选一

　　观察对象：姓名：袁晨昀年龄：6岁性别：女

　　家庭状况：昀昀和哥哥、爸爸、妈妈生活在一起。她的爸爸妈妈工作比较忙，所以常常很早就送到幼儿园。昀昀有个哥哥，在读小学一年级。昀昀的爸爸是个不拘小节的人，常常做事的时候有些马虎；妈妈是个体经营户，平时因为要做生意的原因，所以比较忙碌。

　　观察背景：昀昀是个活泼可爱的女生，常常扑闪着大眼睛吐吐舌头，样子可爱极了。她的开心的事，就是画画和好朋友游戏，每当快乐的时候，昀昀总会忍不住咯咯笑出声。可是，昀昀也有苦恼的地方，学习习惯比较松散，做事的专注力比较差；加上先天口齿不清（平翘舌部分、清晰度低），虽然昀昀也会和小朋友进行交往，但是好朋友往往仅限在小组中固定的几个小朋友，昀昀存在着与人交流的心理障碍，特别是当听到别的小朋友说‘我听不懂你说什么’的时候。昀昀的家长是如何看待昀昀的缺点？如何提高昀昀的专注力和自信呢？带着这些疑问，我选择了昀昀作为观察对象。

　　观察目的：

　　1．改善交往的数量：提高同伴交往的频率，扩大同伴交往的范围。

　　2．从喜好的绘画入手，提高与同伴交往的自信，同时改善自身做事不专心的学习习惯。3及时了解昀昀的语言发展状况，并在日常生活中矫正错误的发音。

　　观察记录一：观察时间：3月1日观察地点：晨间区域观察内容：

　　在区域活动开始后，如果没有老师跟随指导的话，昀昀比较喜欢各个区转悠，由于不太喜欢与别人交流，加上老师常常在一个组指导，昀昀似乎不太喜欢从同伴的交流中了解这一组

　　的要求，所以基本不能定定心心的坐下来玩一样区域。在老师的陪同下，比较喜欢玩美工区和美术区，因为昀昀在绘画涂色和美工方面还是不错的，之前有一次美工区是用各种种子来贴画，她比较喜欢，区域一开始，自己就坐在位子上，先探索了一下应该怎么玩，然后望望我，想得到提示，在我告诉她怎么制作之后，是能够按照要求来贴画，贴画的水平与正常儿童持平，在贴画的过程中也会努力的进行字节的发音，但讲的还是比较的模糊，听不太懂，在整个过程中需要老师时刻陪在旁边，贴完一条之后也在尝试与同伴进行交流，还想教其他小朋友该怎么贴，边喊边指图“这里”“这里”！这次区域昀昀坚持到了最后，保持了较长的时间。分析与措施：

　　从开学以来这段时间来看，昀昀在玩区域和其他游戏时一定需要有老师在旁边陪同，而且她有与小朋友共同交流的渴望，但是还讲的不太清楚，还是要在日常生活的中请她多讲讲，每一句话要讲清楚，并且，还需要训练她的常规意识，在活动中集中注意力，美工区和美术区对于她的动手操作是有益的，但是对她的语言与交流并不促进，在老师多同她交流的同时，也要多发挥小朋友和“爱心使者”的作用。

　　个案观察记录精选二

　　观察地点：晨间区域、日常人际交往观察内容：

　　本月，昀昀的常规意识不太好，常常自己分心，举手明显没有中班上学期那么积极，所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一起玩，从昀昀的角度出发，可能是想和小朋友一起玩，但是由于表达不清，又不知道用什么方式。通过观察我发现，昀昀很喜欢当图书管理员，只是每次都会很凶，小朋友稍微说了一些话就马上把书收掉了。

　　在区域活动中，昀昀还是没有很明显的选择意识，区域开始后，就到每一个地方转转看看，看看其它小朋友是怎么玩的，如果有兴趣会坐下来玩一玩，或者继续转转看看，在老师的指导下比较喜欢去美术区，这次美术区正好是画大马路上的东西，在给她讲清楚要求后，能够定心的坐下来画一画。昀昀妈妈也很重视孩子口齿不清的问题，因此在园外报名了语言培训课。语训课的主题正好是汽车，所以她画起来也相对熟练，画完以后还涂色，边涂还讲

　　“汽车”“汽车”，还给我介绍说这是“消防车”“119”发音很清楚，画完的汽车要求要剪下来，固定到马路的模板上，跟她讲了几遍，都没有效果，她很执着的指着她的画要放到衣帽柜里去，表情严肃的说：“我想要带回家”。整个美术区的时间都能坚持坐定，画完后还有很快乐的满足感

　　在有一次的晨间桌面游戏中，由于下雨，所以可以多搭一会，还可以请小朋友介绍，几个小朋友拿了自己搭的玩具到前面来介绍后，昀昀也举手了，很难得，我就请她来介绍，她拿着自己的玩具，不太清楚的说是“月饼”，听了几次才听清楚，在我的带领下，小朋友拍拍手表扬了她，并且请她和其它介绍玩具的小朋友一样，把玩具放到自然角上展示，那天早上，昀昀开心了好久！分析与措施：

　　由于喜欢画画，所以昀昀对于美术区很感兴趣，没有老师的指导也会去漫无目的的画一画，如果以后区域中，有意识的引导她去参加一些阅读区，看图讲述，让她有机会说，也锻炼锻炼她其它的能力。

　　尽管，昀昀是个表达能力比较差的小朋友，但是从日常观察中发现昀昀还是很渴望和大家一样需要交流和鼓励，只是昀昀在交往的过程中似乎没有注意到方法，我也将观察内容及时与昀昀妈妈进行沟通，并达成一致——对于她有进步的地方就应该及时的表扬鼓励！

　　个案观察记录精选三

　　观察时间：20xx年9月6日

　　观察者：王莉莉

　　观察地点：中班

　　观察对象：鑫鑫（化名）年龄：4岁2个月性别：女

　　使用方法：叙事法儿童人数：2成人人数：3

　　观察目标：通过观察了解性格内向的鑫鑫语言方面的行为

　　表现

　　观察背景：鑫鑫从小班开始一直不肯开口说话。

　　观察内容：

　　9月6日上午的语言活动中，小伙伴们都抢着回答老师提出的问题，鑫鑫看着大家，她的小脸涨得通红，右手低低地放在左手肘上，举起了手，眼神一直盯着老师看。老师看到她举起了手，就让她回答问题。可当老师说出她的名字时，鑫鑫就低下头，两手搓着裙角。当老师鼓励她时，她抬起了眼睛，结结巴巴地慢慢地一个字一个字地冒出了一句话。老师表扬了鑫鑫对于问题的思考，鑫鑫坐在椅子上，脸上露出笑容看着老师。

　　观察分析与评价：

　　1家人访谈。鑫鑫开口很晚，小时候只会用摇头和点头来表示，她的脾气还很倔，凡事要高兴了才肯做。

　　2同伴访谈。可可说：“鑫鑫讲话速度很慢，我听不懂她讲话。”

　　3教师间访谈。张老师：“怎么我喊她起床，她只是哭，什么话也不说呢？我轻轻地问她几次，她还只是哭，不肯跟我交流。以后我要多关心她，多和她做朋友，让她慢慢地和我说话，做朋友。”

　　4具体评价结论：

　　鑫鑫是个性格内向的孩子，语言能力比较薄弱。小班的时候很少在上课举手发言，就是难得举手发言，声音也是小小的，与同伴和老师的交流很少。

　　鑫鑫语言发展缓慢，很大一部分原因在于家庭的教养太过于宠爱。她平时一直和外婆外公生活，年迈的外婆外公爬不动楼梯，就经常把鑫鑫留在家里和电脑、电视交流、生活。久而久之，她与人交流不会说话，就点头摇头。因为外公外婆会猜鑫鑫的想法和心思，鑫鑫也习惯用点头摇头来顺着外公外婆的心思表达自己的意思，即使他们说得不对，她也不喜欢说出自己的想法了。

　　观察措施：

　　1教师要利用早晚接送时间多与鑫鑫的外公外婆交流，将鑫鑫在幼儿园的表现及时告知给他们，当然交流的语气要婉转一些，并把我们老师的希望和建议适时地提出来，取得他们的支持，希望他们多和鑫鑫交流，交流的时候语速放慢，鼓励她表达简单的自己的需求；在家里空余时间可以带鑫鑫和小伙伴一起玩耍、沟通，促进她的语言交往能力。

　　2教师要利用校讯通和班级网站、论坛、电访等形式，把鑫鑫的进步和希望她的父母一起协作的跟鑫鑫父母交流、沟通，并鼓励他们抽出时间多陪陪鑫鑫，不要只是用IPAD来打发孩子的

　　时间。

　　3教师在幼儿园多关注鑫鑫语言、交往能力的发展，多鼓励她慢慢开口讲话，能完整地表达自己的愿望，和老师逐渐产生亲近感和归属感，喜欢和老师交流，不要用点头和摇头来表达自己的意愿。教师在鑫鑫有进步的时候，多鼓励，多表扬，让她感受到成功感，逐渐喜欢多讲话、多和老师亲近、交流。教师多鼓励鑫鑫与同伴交往，让他们有充分交流、交往的机会。

　　观察反思：

　　我在本次观察中领悟到了每一个孩子都是独特的个体，我们作为老师要善于观察，要多跟孩子和家长沟通。我作为当班老师跟随鑫鑫一起经历了小班和中班阶段，所以在本学期进入中班后，对于鑫鑫的语言发展的点滴成长是深有感悟的。鑫鑫很聪明，也很敏感，她有时候即使不说话，她的小眼睛会仔细观察，观察老师怎样对她，观察同伴怎样玩，她的心里会清晰地记录下老师和同伴对她的影响。所以，关注能干、自信、开朗的孩子的同时，也让我们的眼睛看一看在角落里不被吸引、内向的宝贝吧。

袁国强是中国著名的武术大师，他现在已经去世了，许多武术爱好者仍然在研究他的武术理论和技术。袁国强的徒弟有很多，其中比较出名的有刘洪波、徐祖义、黄可南、刘雁秋、孙晓康、张三丰等等。这些徒弟们都吸取了袁国强的精华，发扬了中华武术的优秀传统，他们的练武之路令人感到敬佩和钦佩。

五行属金寓意好的袁姓男孩名字有哪些，可选用安儿、暖初、承泽、钊明、诗云等名字，具体名字解释如下。

承泽 读chéng zé，五行：金 水，康熙字典笔画：8画 17画，承字的字义是：顺从，迎合，继续，接连；担当，应允。泽：指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。名字承泽意指栋梁之才、承天之佑、润泽万物等之义。

良玉 读liáng yù，五行：火 金，康熙字典笔画：7画 5画，良字的字义是：一般指良好、杰出、优秀、贤良、善良、温良、和悦等。玉：美石为玉，玉是石头的精华，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。也指美丽，美好、尊贵，如玉液、亭亭玉立。名字良玉意指温柔敦厚、风姿卓越、玉洁冰清等之义。

暖初 读nuǎn chū，五行：火 金，康熙字典笔画：13画 7画，暖字的字义是：温和、不冷；温暖，暖心。初：1、初始，起始，如坚持到底；2、开端；3、本心。名字暖初意指温柔可亲、满脸春风、不忘初心等之义。

愉古 读yú gǔ，五行：金 木，康熙字典笔画：13画 5画，愉字的字义是：和悦，快意的意思。古：时代久远的，过去的；古体诗的简称；久远、古老，质朴。名字愉古意指淡泊明志、万事如意、返朴归真等之义。

钊明 读zhāo míng，五行：金 火，康熙字典笔画：10画 8画，钊字的字义是：用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。明：1、指亮，清楚，懂得，如明白，明亮；2、指睿智，如英明，贤明。名字钊明意指深思远虑、以身作则、正身率下等之义。

保诚 读bǎo chéng，五行：水 金，康熙字典笔画：9画 14画，保字的字义是：主要含义是看守住，护着不让受损害或丧失；也有负责任的意思。诚：指真实、确实、诚实、真诚、实在。名字保诚意指赤诚相待、大义凛然、诚心正意等之义。

诗云 读shī yún，五行：金 水，康熙字典笔画：13画 12画，诗字的字义是：指有极高成就的诗人。云：云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；名字诗云意指志向高远、妙笔生花、温文尔雅等之义。

绍乐 读shào lè，五行：金 火，康熙字典笔画：11画 15画，绍字的字义是：本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。乐欢喜，快活；声音，和谐成调的；对某事甘心情愿。名字绍乐意指生生不息、乐于助人、乐观豁达等之义。

楚祥 读chǔ xiáng，五行：木 金，康熙字典笔画：13画 11画，楚字的字义是：意为清晰，鲜明，整洁。祥：吉利；好的，善的；幸福。名字楚祥意指光彩夺目、耳聪目明、温柔敦厚等之义。

安儿 读ān ér，五行：土 金，康熙字典笔画：6画 8画，安字的字义是：指平安，安定，吉祥，如平安如意、竹报平安、岁岁平安等。儿：一般指父母对子女的称呼，如儿子；指年轻人，青年，如健儿。名字安儿意指安居乐业、竹报平安、朝气蓬勃等之义。

五行属金寓意好的袁姓男孩名字有哪些适合的字

祖 属金，10画，祖指崇尚、熟悉、祖师。

伸 属金，7画，伸舒展开；陈述、表白；申理、洗雪。

辑 属金，16画，辑本义为车箱，后泛指车子。也有和谐,和睦之意，引申为安定 ，收敛等含义。

赞 属金，19画，赞一般指赞美，夸奖，称扬，如赞口不绝；也指情怀，情调。

铎 属金，21画，铎指铃铎，金属响器名。大者为铃，小者为铎。作为警戒、教化、斋醮、奏乐之用。

更多五行属金寓意好的袁姓男孩名字有哪些好听的名字

[垣锐] [山继] [卢谐] [江霁]

[纪允] [令聪] [绪旭] [屹映]

[孙林] [璋韩] [波贤] [翰泉]

[书善] [沛定] [朋真] [域游]

[敖豪] [兴轶] [端鸿] [世渔]

[典泰] [耀珩] [量萨] [扬相]

[硕怿] [廷晋] [果存] [佑特]

[益伯] [南国] [之骐] [湘楷]

[相昆] [元宬] [孝苒] [裔凰]

[湛麟] [未书] [功丰] [萧衍]

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为推动中国体能训练科学发展以及为我国体能训练研究领域搭建一个交流的平台，由北京体育科学学会主办，灵硕体育Liso Sports承办，中国体育科学学会体能分会作为技术指导的 2020中国体能训练专家线上论坛 于9月20日圆满召开。

2020体能训练专家线上论坛分为竞技体育、军事体育、青少年体育和大众体育四个板块，诚邀不同研究领域的16位顶级专家共同参加研讨，聚焦当前体能训练的热点问题，对“从功能到体能&从基础到专项”这一主题进行深度探讨。本届论坛首度采取线上线下联动的主题报告形式，在特殊时期打破空间的限制，让更多学员有机会学习到体能训练领域最前沿内容。

北京体育大学体能学院副院长 李卫 围绕“体能训练前沿与热点”这一主题，阐述了一般体能与专项运动表现的关系；基于速度的力量训练定义、作用与方法；数字化体能训练的优缺点分析以及对主流数字化体能训练监控系统介绍。

上海体育学院运动训练学院院长高炳宏 针对“ 论基础体能与专项体能的关系”展开报告，强调了要从基础体能到专项体能，取决于基础体能按照专项对运动表现、赛场回归和更好技术基础的要求进行的“选择搭配”“侧重优先”。

江苏省体育科学研究所所长袁鹏 则从“排球专项运动负荷与专项体能训练”主题出发，围绕体能训练的内容与分类、排球专项运动负荷特征、排球专项体能训练建议三大板块进行报告，重点为大家解读与分析了排球项目的专项能力和各项特点。同时也表明基于掌握的内容识别与判断问题，再根据搜集的数据需求进行解释解读。

中国体育科学学会体能分会秘书长李丹阳 以“循证体能训练——国际体能训练新趋势”为主题进行报告，从宏观上分析了中国体能训练的现状，解读了目前国际体能训练发展新趋势。

体能训练专家赵晓锋 围绕“日本体能训练观察与思考”主题，介绍了日本体能训练发展概况，解读了“DAH体能训练模式”的三大模块个人项目、康复项目、营养项目，同时希望我国体能训练模式可以“师夷长技以制夷”，学习和借鉴日本优秀的体能训练模式。

南部战区飞行人员训练伤防治中心主任林科宇 以“如何打赢训练伤防治这场仗——飞行人员训练伤防治工作实践与体会”为主题进行汇报，围绕新军事革命带来的启示、未来战斗人员身体能力需求、基于系统学的准确方案三个方面讲解，解决当前因实战化需求增加，而导致的训练损伤防治问题。

陆军特种作战学院军事体育教研室副教授艾英伟 则针对“实战化体能训练思考与探究”为主题进行报告，通过实战化体能训练概念，将体能训练实战化，打造符合我军实际需求的训练体系，进一步完善军事体育组人才培养体制。

空军航空大学航空基础学院航空体育系基础体能训练教研室主任鲍洋 则以“飞行员基础体能训练与专项能力提升”为主题进行演讲，从航空体育的角度，详细介绍了如何使飞行员发展成复合型人才，并对新兵特点、训练方法、意志品质进行分析提出了科学训练思路以及具体方法手段，可以看出军事体能在高速的发展。

河北师范大学赵焕彬教授 对“功能性军事体能训练研究与趋势”展开主题报告，从当前军事体能训练存在的6个问题出发，提出具体解决问题的方法，表示加强军民融合，开展科学研究，规范基础体能训练流程和评价标准，研发不同兵种专项体能训练，心智能力训练的理论与方法将成为新的研究热点和重点。

国家体育总局训练局体能中心负责人王雄 以“从功能到体能&基础到专项”主题进行汇报，从政策、家庭、市场、体能四个维度讲解当前我国青少年体能现状，并对青少年体能各个阶段体能训练的区别进行解读，不同的对象选择不同方案，儿童体能关注的重点应是正确的动作模式、可发展的动作技能、良好的动作习惯、合理的动作能力。

新疆乌鲁木齐市体育局副局长高志青 围绕“关于青少年体育和体能的一些思考”主题，针对当前青少年体育和体能训练问题和需求，提出进一步开发课程和培训等产品的建议，从而提升该领域影响力。

人民邮电出版社体育分社社长李璇 以“青少年体育图书策划”为主题，从精准市场数据的分析当前青少年体育图书用户分布以及需求，针对家长、教师、教练三大群体研发具体的青少年体育书籍的产品。

北京育健青少年体能训练中心创始人肖波 以“从功能到体能&基础到专项”为主题，讲解青少年体能训练六大原则，表示青少年体能训练应在严谨和快乐之间找到平衡点，教授青少年正确的热身，不能牺牲动作的质量去追寻动作的难度和强度，而应该保持动作质量的条件下，逐步地去递增难度和强度。

北京市体育科学研究所所长安江红 以“老年身体功能与体能促进”进行主题报告，分析老年体能身体功能与体能现状，指出规范和完善评价与干预系统和推动老年人健康促进在社区、养老院、体育活动中心落地是当前提升老年体能身体功能与体能面临的两大任务。

上海体育学院运动训练学院院长高炳宏 围绕“全民健身，从粗旷型像精细化转变”为主题展开报告，讲解了运动不足的危害以及运动的优点，以及在未来可以培养更多“一专多能型”人才，让全民健身更好地从从粗旷型像精细化转变，实现通过运动促进运动健康的伟大目标。

国家体育总局科学健身中心主任徐建方 以“应用从’基础到专项’思维应对慢病健康促进”为主题，分析当前慢性病现状，以及有氧运动和抗阻运动对身体功能促进作用不同，因而针对不同的人应设计精细化、专项化的锻炼方法。

动作学院院长张丹玥 则以“大众健身中的身体功能与强度训练”为主题，讲解了身体功能与强度训练的关系，指出当前大众健身存在的误区，提出训练应该保持或提升运动功能，先把动作做好，再多做运动，保证动作质量，再去追求数量的建议。

2020体能训练专家线上论坛共吸引 5121 人次 在线观看，其中不乏有湖南省体育科学研究所、湖北省水上运动管理中心、湖北省体育局、八一田径（定向越野）队、中国人民解放军空军通信士官学校、首都体育学院、武警指挥学院、陆军工程大学、中国民航飞行学院、陆航学院、承德医学院、河南建业足球俱乐部、陆军特种作战学院、北京体育大学、北京市西城区体育科学研究所、武警警官学院、海军军医大学、新疆维吾尔自治区体育局跆拳道武术气功管理中心等专业知名机构与院校的人员报名参会。

参会学员表示，此次在2020体能训练专家线上论坛上受益匪浅，学习到当前体能训练的最前沿理念，了解如何科学指导和进行体能训练，也期待未来有更多实践互动的学习机会。

最后，此次论坛顺利召开，也要感谢康比特公司、言鼎公司对本次论坛的大力支持！

明年，灵硕体育Liso Sports将继续携手北京体育科学学会，在2021国际体育与运动健康（北京）展览会同期举办 第十届北京体能大会 ，届时将会邀请国内外顶尖体能训练专家共同探讨体能训练领域热点问题，从而为我国科学体能训练做出更多、更好的贡献。敬请期待！我们明年 2021国际体育与运动健康（北京）展 再会~

您好！袁阔成倡导说新书，将小舞台的传统评书术带到大舞台上，使评书真正成为喜闻乐见的艺术形式。袁阔成在继承传统评书的基础上，不断探索，勇于创新，语言生动幽默，人物形象鲜明，具有“漂、俏、快、脆”的特色。内容新、风格新、语言新。为弘扬民族文化艺术做出了可贵的贡献。袁先生的评书也象他的名字一样，家喻户晓，妇孺皆知。在继承传统的基础上，他博采众长，吸收话剧、 **、戏曲，以及相声等艺术形式之长，形成自己的风格。说表并重，形神兼备，绘声绘色，以形传神。袁阔成在继承传统评书的基础上，不断探索，勇于创新，从现实生活中提炼新的表演方法和艺术技巧，汲取了话剧、**、相声、戏曲、秧歌等姊妹艺术的精华，借鉴其创作方法和表演手段，融会贯通，不断丰富并形成了自己的表演风格。他的表演说表并重，静动互存，神形兼备，绘声状形，以形传神；表演细腻感人，语言生动幽默，人物形象鲜明，具有“漂、俏、快、脆”的特色。 袁先生的现代评书，可以说内容新、风格新、语言新，给听众留下极为深刻的印象。他也是评书艺术改革的带头人，他勇跃雷池，首先撤掉书桌，使评书由高台教化的半身艺术，变为讲究气、音、字、节、手、眼、身、法、步的全身艺术，为弘扬民族文化艺术做出了可贵的贡献。袁阔成说书有一个重要特点，就是因人说书。所谓因人说书，就是说袁阔成先生善于根据自己的条件和特点，来选择说书的书目。该说什么书不该说什么书，都是根据自己的条件来取舍的。而不是不管不顾，是书就说。袁阔成早年的现代评书堪称范本，而尤以模仿书中人物说话为一绝。对比传统评书，现代评书最大的不同点就是细腻。统评书的重要特征，但随之不可避免的就是粗糙。现代评书之所以细腻，一个原因当然是他们都是根据现代小说改编的；而另一个更重要的原因则是，现代评书离生活更近。这产生了两种效果，一是他拉近了故事和听众的距离，使听众理解起故事来更容易，从而为评书的细腻化留出了空间。二是现代评书必须细腻化，其原因就在于生活本身就很细腻，如果现代评书做不到细腻这一点，就会显着和生活很远，甚至产生滑稽的效果。因此，如果用画来比喻评书的话，传统评书就是写意画，而现代评书则是工笔画。正因为现代评书比传统评书细腻的多，评书史上模仿人物说话最成功的一部书，必然是现代评书。这就好比配音史上最成功的作品必定是现代题材一样。通过语言来表现各种人物不同的情绪。在这当中，《肖飞买药》堪称范本。比如汉奸被枪顶住后腰的惊慌，比如伪军被打以后的沮丧，都被袁阔成的语音刻画的惟妙惟肖。袁阔成模仿人物说话的能力高超，并不是偶然的，也不是因为袁阔成是什么超人，而是当时的创作环境决定的。你就要深入生活，到生活中去学习人物的语言特点，然后经过艺术加工，创作出来的形象必然栩栩如生。袁版《三国演义》有两个重要特点。正是由于这两个特点，才使该书成为现代评书史上艺术水平最高的评书。第一个特点就是他的知识性，《三国演义》这部书历来重视评讲，袁《三国》也不例外。在这一版三国里面，除了几句话的短评以外，还有很多很好的长评。比如在说到诸葛亮去世的时候，袁阔成用了整整一回书的篇幅来评价诸葛亮的一生。在这些评价当中，给我印象最深的就是对周瑜的两点评价，其一就是说周瑜并不是私人嫉妒诸葛亮而是出于对江东的忠诚。不然他不会在发现诸葛亮的才智以后，派诸葛亮的哥哥诸葛谨去游说诸葛亮归顺东吴。其二就是说周瑜是个音乐家。因为听三国的时候我还很小嘛，感觉这两点评价很新鲜，因此记忆也最深刻。袁阔成的文史功力在《三国演义》中得到了充分的显现，这当然并不仅仅体现在对人物的评价上。在袁《三国》中存在一些很有意思的扩展。比如大家所熟知的，每当故事中出现一个典故，袁阔成总要把他的来龙去脉解释清楚。但这还不算绝，因为毕竟这些典故已经在故事中出现，只需要按图索骥就可以搞清楚其是怎么回事。袁三国中最绝的是《三国演义》原书中根本没有提到的内容，也被袁阔成有根有据的扩展了一番。仅举一例以作说明。比如孔融被杀的情节，在原书当中写得非常简略。无非就是说孔融长叹被郗虑听到，郗虑因此到曹操跟前告密，并说孔融经常反对你的政策。于是曹操大怒，下令杀孔融。在袁《三国》当中，通过郗虑和曹操的对话增加了两个小典故，其一就是禁酒和禁婚，而第二个小典故最有意思，袁阔成是这样说的：郗虑对曹操说，您还记得您在破袁绍的时候，公子曹丕收了袁绍的儿子袁熙的夫人甄氏，孔融曾经给您写过一封信，信上说到了武王伐纣把纣王的宠妃妲己赐给了自己的弟弟周公旦吗？孔融的意思是什么呢？他的意思就是说，武王把妲己赐给了周公，其实是他自己看上妲己了。但是是妲己毁掉了纣王的江山，是一个不祥之物，如果武王自己纳了妲己，传出去影响不好。所以武王在名义上把妲己赐给了周公，其实暗地里是自己把妲己给纳了。因为只要把妲己纳进自己家里来，那人家家里什么事外人就不知道了。现在您破了袁绍，把甄氏赐给了公子曹丕，其实是您自己把甄氏纳了”如果和正史比较的话，袁阔成的这个典故有所发挥。历史上真实的情况是，曹丕纳了甄氏，孔融就给曹操写信，信中提到武王伐纣以后把妲己赐给周公的故事。曹操不知道这个故事，他就问孔融，你这个故事有出处吗？孔融回答：我是从你的做法上推出来的。这其中也没有郗虑什么事。应该说，袁阔成所讲到的这个小典故有两绝。一绝是有所本，其实像这样的小故事凭空捏造一个并不困难（瞎编没有意思），但要有所根据的话，难度就要增大很多。因为这要求改编者必须首先知道这个故事。二绝在发挥的巧妙。如果该典故照本宣科的话，一点意思也没有。但经过袁阔成巧妙的艺术加工，这个小典故变得妙趣横生。以上仅举一例，就这个例子所提到的小典故来说，在没有互联网的时代，如果不是袁阔成的评书，我可能一辈子也不会知道（这两个典故出自后汉书）。当然，关于评书《三国演义》尤其是北派三国的说法，我的基本主张是爬书，所谓依书敷衍。一定程度的扩展自然是需要的，但不要在[情节]上大差大离，要把握好一个扩展的火候问题，这事实上也是对祖国文化遗产的一种尊重。在这方面，袁版《三国》做的还是相当好的（冰心喜欢袁三国很大的原因就在于袁三国没走样）。袁《三国》很强的知识性是很多人都可以体会得到的，在此不再赘述。这套评书最重要的成就是其第二个特点，那就是他的形式美。应该说，注重形式美是袁派评书最显著的特点，在早年的时候，其评书就被认为具有飘俏脆帅的特点。袁阔成的这些特点经过不断的发展，在三国演义评书中得到了最大的发挥。袁阔成的嗓音比较正，堪称字正腔圆，颇符合中正平和的中国传统美学审美要求。虽然也夹杂有少量方言读音（不是口音）。但发音吐字不倒不瘪。在袁阔成录制电视评书《三国演义》的时候，由于年老已经不能再现当年电台版《三国》磅礴的气势。但我仍然喜欢这一版《三国》，原因就在于我喜欢听那种字正腔圆的声音。袁阔成对嗓音的控制能力很高。其原因可能是袁阔成由说现代评书起家。现代评书对演员嗓音的控制能力要求较高。不信大家可以去看王刚的电视剧，其对嗓音的控制能力要高于一般演员，这些都要拜早年其说现代评书所赐。袁阔成同样如此，正因为袁阔成对嗓音的控制能力较强，可以自由的控制声音的轻重缓急，从而可以让语言变得抑扬顿挫，富于韵律感，就像唱一样好听。袁阔成善于对气息的运用。比如在其和田连元合作的节目《难题》中，袁阔成有这样一段话：（小王）一踩油门，噌，跑了。这个描述声音的象声词“噌”，就是用气托着出来的。评书三国演义充分体现了袁阔成用气的特点。正因为袁阔成善于气息的运用，《三国演义》听起来特别俏皮。袁《三国》所给予人的这种美感，就和颠一个极富弹性的小球所给予人的感觉一样。袁阔成还有一项绝技，就是对口技的运用。对于评书这门艺术来说，口技有两种使法。一种是使得像，这种口技适合于比较贴近生活的表演风格，比如田连元学汽车刹车，学开门的声音，那真是像极了。说到这里，可以插进两句对田连元的评价，田连元的评书艺术有一个很重要的特点，就是传统评书现代演。我以前说过，相比于传统评书，现代评书的一个重要特点就是细腻，生活化。袁阔成改说传统书以后，并没有把现代评书的这一特点带到传统书中来（袁可能是想保持传统评书的气派），完成这一任务的是田连元。所以我早就说过，田连元很像早年袁阔成。口技的第二种使法是使得俏，也就是艺术化了的口技。这种口技适用于比较写意化也就是传统书（田连元除外）的表演风格。比如袁阔成的《三国演义》三英战吕布一回，开头是这样说的：“关云长温酒斩了华雄，他手捻着长髯微合着二目走进大帐，腾咕噜噜噜，把华雄的首级扔在了帐内。张飞一看哈哈大笑，我二哥可算得鳌里夺尊了。”就这几句话被袁阔成说的波澜起伏极富韵律感，在这当中就用到了一处口技扔人头的声音“腾咕噜噜噜”，我相信关羽文可安邦武可定国的才能，但我绝不相信他扔一个人头都能够扔的这样富于音乐性。袁阔成在这个地方所运用的，其实就是艺术化了的口技。所谓艺术化的口技至少应该起到两种作用，其一就是描摹声音烘托气氛，这是口技的最基本的要求，其二就是夹杂在语句当中，让语句听起来更加富有韵律感，更加跌宕起伏。还有一些口技可以起到京剧里锣鼓（当然，锣鼓也有烘托气氛的作用）的作用，这一点还应细细体会。本文前面提到，评书《水泊梁山》的一个重要特点，就是袁阔成用极快的语速营造了一个短打“环境”或说“气氛”。其实这是袁派评书的一个重要特点，袁阔成善于给不同类型的书定基调。如果我们去听袁阔成不同类型比如长袍短打现代神魔评书，就会发现这些不同类型的评书气氛都不相同（或说不同类型评书气派不同）。只要艺术修养足够深厚，袁派评书可以完全不听故事的内容，只需去感受袁阔成给整部评书所营造的整体气氛，你就可以准确说出，这是长袍还是短打，是现代还是神魔。《三国演义》当然也不例外，袁阔成充分发挥自己深厚的功力，通过嗓音的控制，气息的运用，并间杂口技等等把一部三国说的大气磅礴、跌宕起伏极富史诗般的韵律美。这也是袁版《三国》最成功之处。就整部书而言，袁阔成的评书就是如此。若要纠缠细节，袁阔成又可以给不同的情景营造不同的小气氛，于是我们就可以感受到三英战吕布的铁马金戈和紧张的气氛，也可以体味到走麦城的悲凉。以上所说的是袁《三国》形式美的重要特点。我认为，评书共有三重境界，第一重境界是讲故事，所谓生书熟戏听不腻的曲艺，对于绝大多数听众来说，听的就是故事。第二重境界是知识性，这样的评书听了以后有收获。这前两重境界都是针对评书内容而言的，可以总称为评书艺术的内容美。而评书的第三重境界则是他的形式美。仅以一部三国而论，单田芳的《三国》在第一重境界（单田芳老师也不以这个著称），连阔如的《三国》可以达到第二重境界，袁阔成的《三国》则达到第三重境界。袁版《三国》之所以取得这么大的成功，原因就在于它在这三重境界上都得到了充分的扩张。除去少量口误以外，袁《三国》可算得上一部完美的作品，是中国语言艺术的一座里程碑。最后附带一个问题，有一些资深书迷虽然承认《三国演义》的成就，但认为《三国演义》毁了袁阔成，袁阔成把他的全部评书才能耗尽在《三国》身上。具体的说，袁阔成说三国造成了三大危害，首先，为了营造《三国》史诗般的宏大气氛和表现一些人物的粗犷，袁阔成多用横音。结果把嗓子毁了，从此以后袁阔成的嗓音不再清醇，第二，出于尊重祖国文化，为了《三国》的严肃性起见，袁阔成把模仿人物说话这一评书的重要表现手段舍弃而且是永远舍弃了，第三，《三国》评书以评讲见长，导致袁阔成在其后的书目中，总想加进自己的一点见解，因此经常跑题。其实，我倒不这样认为。只要听过袁阔成早年的评书《水泊梁山》，就会发现在这部书中，袁阔成照样多用横音，甚至有时还学京剧中花脸的哈哈大笑和打哇呀（准确的说是“护食”）。这种说书方式当然毁嗓子，但其并不是从三国开始的。其实，袁阔成的嗓子从说三国的时候就已经不再清醇了，这其中也有年龄的因素。很可能就是出于这样的原因，袁阔成才决定放弃短打和现代书的路子，改说三国。这也正是本文开头就指出的，袁阔成是一个善于因人设书的评书演员。当然，在这个时候，袁阔成改说三国也具有了一定的优势条件，那就是深厚的艺术积淀。至于后两点，我倒认为袁阔成的失误不在说三国，而是在说三国之后，仅仅又说了《西楚霸王》一部长袍书，就又捡起老本行，去说短打和现代书。结果可想而知，60多岁的袁阔成再也说不出《水泊梁山》和《暴风骤雨》那样高水平的评书了。当然，我的意思并不是说《金钱镖》《彭公案》这些书的绝对水平低（相对水平肯定比不过《水泊梁山》），我知道很多人，尤其是很多听书上水平的人喜欢袁阔成的这些书。我的意思是说，袁阔成仅仅说了两部成功的长袍书以后，就放弃了这种书路，实在是评书的一大损失。不管是从年龄，还是经验，90年代的袁阔成更适合说长袍书。袁版封神的一个很重要的特点就是人性化，比如三仙岛的三霄尤其是云霄娘娘，本来没有什么大的过错，在战斗当中，对昆仑山12弟子也是手下留情，但在原著当中，却被元始天尊二话不说置于死地。而在袁版封神当中，则改为了南极老寿星苦苦相劝三霄不听，南极老寿星不得已才下手，而且保存了云霄娘娘的性命。其实，《封神演义》原著是一部非常失败的作品。很多人看过原著以后对故事的正义一方阐教极端厌恶，相反对邪恶一方截教却特别同情。袁版封神经过较大幅度的改编，基本上解决了这个问题。事实上，目前所流行的所有《封神》的改编版本都比原著强，比如袁阔成的评书，比如90年代初期的电视剧《封神榜》。评书《封神演义》是袁阔成评书艺术的又一高峰，是炉火纯青而又返璞归真的一部名作。它集中反映了袁阔成在神魔评书领域里的成就。联系上文的内容，我们可以看到，在长袍、短打、现代、神魔这评书艺术的四大题材类型中，袁阔成都有最好的作品。我们又提到，袁派评书一个很重要的特点，就是不同类型的评书可以体现出不同的气派。曾经有人根据中国传统文化五行的知识，区分袁阔成几部风格不同的代表作品。也即：暴风骤雨：属木水泊梁山：属火三国演义：属土肖飞买药：属金封神演义：属水这五部书，也正是本文所重点提及的几部，其中除去肖飞买药和暴风骤雨同属现代评书以外，各部评书所属的类型均不相同。从中也可见袁派评书的博大精深之一斑了。袁阔成天资卓越，少年成名。早年的评书富于朝气，中年转入沉稳大气，晚年则返璞归真。但一个共同的特点却贯穿早中晚年，那就是帅美飘逸。袁阔成的评书风格极类似京剧大师马连良（单从音色考虑，袁阔成早年嗓音清醇，倒很像马连良的徒弟张学津。当然，应该说张学津的嗓音像袁阔成，因为张学津要小袁阔成12岁。到了中年，袁阔成的音色转向苍劲，和马连良相当一致），袁阔成堪称“评书界的马连良”。