使用虚拟机软件菜单栏中虚拟机——电源——重置！
这个相对于强制重启！
提示是需要重启，按住电源开关直到关闭，再按下电源开关启动。
对应虚拟机直接选择电源中的重置。
很正常，如果没有安装Boot Camp或者其他能够识别HFS+分区（也就是Mac默认的分区格式），Windows下是无法显示的
解决思路两种
1安装BootCamp或者MacDrive
2将该分区格式化成FAT32或者exFAT格式
埃索美拉唑
药品名称：
通用名称注射用埃索美拉唑钠
商品名称耐信Nexium
英文名称EsomeprazoleSodiumforInjection
汉语拼音ZhuSheYongAiSuoMeiLaZuoNa
成分：
主要成分：埃索美拉唑钠。
化学名称：S-5-甲氧基-2-{[(4-甲氧基-3,5-二甲基-2-吡啶基)甲基]亚磺酰基}-1H-苯并咪唑钠
分子式：C17H18N3NaO3S
分子量：3674
辅料：依地酸二钠、氢氧化钠。
所属类别：
化药及生物制品>>消化系统药物>>抗消化性溃疡药>>抑制胃酸分泌药
性状：
本品为白色或类白色的冻干块状物或粉末。
适应症：
作为当口服疗法不适用时，胃食管反流病的替代疗法。
本品通常应短期用药（不超过7天），一旦可能就应转为口服治疗。
扩展资料：
不良反应：
在埃索美拉唑口服或静脉给药的临床试验以及口服给药的上市后研究中，已确定或怀疑有下列不良反应。这些反应按照发生频率分为以下几类(常见>1%，01%，001%，<01%；十分罕见<001%)。
1、眼睛：偶见：视力模糊。
2、耳和迷路：偶见：眩晕。
3、皮肤和皮下组织：偶见：皮炎、瘙痒、皮疹、荨麻疹；罕见：脱发、光过敏；十分罕见：多形红斑、Stevens-Johnson综合症、中毒性表皮坏死松解症(TEN)。
4、骨骼肌、结缔组织和骨骼：罕见：关节痛、肌痛：十分罕见：肌无力。
5、呼吸、胸、纵隔：罕见：支气管痉挛。
6、消化系统：常见：腹痛、便秘、腹泻、腹胀、恶心/呕吐；偶见：口干；罕见：口炎、胃肠道念珠菌病。
7、肝胆系统：偶见：肝酶升高：罕见：伴或不伴黄疸的肝炎；十分罕见：肝衰竭、先前有肝病的患者中出现脑病。
8、肾脏和泌尿系统：十分罕见：间质性肾炎。
9、血液和淋巴系统：罕见：白细胞减少症、血小板减少症：十分罕见：粒细胞缺乏症、全血细胞减少症。
10、免疫系统：罕见：超敏反应如发热、血管性水肿和过敏反应/休克。
11、代谢和营养(仅供医药专业人士参考详细资料备索)紊乱：偶见：外周
12、水肿；罕见：低钠血症。
13、神经系统：常见：头痛：偶见：头晕、感觉异常、嗜睡；罕见：味觉障碍。精神状态：偶见：失眠；罕见：激动、意识错乱、抑郁；十分罕见：攻击、幻觉。
14、生殖系统和乳房：十分罕见：男子女性型乳房。
15、给药部位和一般不适：罕见：不适、多汗。接受消旋体奥美拉唑(尤其是高剂量)静脉注射的危重病人曾报道出现不可逆的视觉损伤，但尚未确定因果关系。
参考资料：
不是。sonatural牛奶是由澳洲食品视频集团生产的，该公司是澳大利亚上市公司。集团旗下包括Freedom、Australia'sOwn、SoNatural、Paramount、Brunswick等食品品牌。
LZ好哦。~\(≥▽≤)/~
首先，各种衣服的英文是“All kinds of clothes”或“some kinds of clothes”。
然后，want it is so Let's的中文意思，就是“（我）想就这样吧”。
最后，至于学好英语的方法嘛……
说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么
捷径可走。 概括起来，只有四个字：下苦功夫。
我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月
累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功
夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等
到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己
制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。
学好英语，兴趣很重要。
正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知
欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不
错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天
地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历
史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙
处。
学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。
由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐
渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想
同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英
语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要
具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中
毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主
要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又
不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生
了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来
说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉
及的范围很广，包括了多个领域的词汇。
我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇
量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。
首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，
并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一
遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问
题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇
量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿
出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我
来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用
的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了
解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就
突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，
并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用
以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语
感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般
都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不
单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、
历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不
同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文
章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，
我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、
一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言
的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。
读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也
就自然而然的提高了。
在听、说方面，英文广播以及原版**都是极好的传播媒介。
至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模
仿一些经典篇章。 背完一片文章过后，要常利用早晨的时间大声朗读，或者收
听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也
就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际
上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，
只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，
与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看
来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。
因为我深信：功到自然成。
PS:回答有点长，希望你能耐心看完，同时也希望能够对你有所帮助，并预祝你
的英文成绩突飞猛进哦。干巴爹O(∩_∩)O~
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