我眼中的学校作文480字左右

篇一：我眼中的校园

我眼中的校园，是一个美丽、可爱的地方，到处都是一片生机勃勃的景象。

进入校园，一眼就能看见那苍翠而挺拔的雪松，屹立在校门口，好像一位威严的战士一样守卫着学校。我们的学校是一片绿色的海洋，到处都能看见绿树，我们喜欢在这美丽的地方学习。

在教学楼里，我们的校园就有特别之处，一楼是民间文化，二楼是民族文化，三楼是奥运冠军的照片。我们学校还有独轮车队、舞蹈队、合唱队、篮球队、田径队……

我们的学校草场非常大，让全校师生站在那里一定不觉得拥挤；学校的操场真美，夏天绿树成荫，秋天落叶纷飞，冬天白雪一片，春天百鸟争鸣；学校的操场真热闹，有的在跳绳，有的在玩沙包，还有的在打球。

我们学校的老师，我们也很喜欢。他们不会体罚我们，有的老师生病了，还坚持给我们讲课，老师也很负责任，也很关心我们。讲的课我们也很爱听，很生动有趣。

我喜欢这美丽的校园，愿我们的校园越来越好。

篇二：我眼中的学校

我们学校坐落在橘园小区。沽白的墙衬托着金黄的琉璃瓦，在太阳的映照下，犹如几朵金灿灿的向日葵。学校几座建筑有规律地排列着，沿墙边一棵棵绿树焕发着耀眼的光彩，一片片草坪绿茵茵的，整座校园在绿树红花的映衬下，充满了勃勃生机。

来到校门口，便会看见银光闪闪的闸子门，在闸子门的两边分别有一个长方形花坛，花坛里种了很多千年矮，这些千年矮拼成了“好好学习天天向上”8个字。它时刻刻激励着我们奋发向上，开拓进取。

步人校门，映人眼帘的就是我们学校的校名“驻香港部队株归希望小学”，在阳光的照射下，金光闪闪，显得格外耀眼。正前方有一片空地，空地的左右两边分别有两个条形的花坛，花坛里种着许多小松柏，小松柏的树冠圆圆的，像一个个绿色的绣球。这树一棵连一棵像给综合楼围了一条绿色的腰带。

空地前面有一个宽阔的大厅，来到大厅，放眼望去，啊!好美的五个花坛。中间的花坛最大，是椭圈形的，其他四个众星拱月般地围绕着大花坛。大花坛的中间有一尊雕塑，名字叫“希望”。这个雕塑像几根长短不一的指挥棒，时时刻刻指挥我们前进在指挥棒上铸着许多小星星和一个金灿灿的太阳，是啊，我们这些可爱的孩子不就像八九点钟的太阳吗

在雕塑旁边，还种了许多花草，这些花草正好拼成了香港的区花—紫荆花。每当花儿开放时，整个学校都会沉浸在这浓浓的芳香之中。在大花坛和小花坛之间，还有几条小道，道道相通，路路相连，漫步小道，似乎有着“一条曲径通南北”的感觉。而教学楼则像四合院一样围着花坛，充满了浓浓的“老北京”味儿。再来看看操场吧。操场主要分成篮球场、羽毛球场和排球场。环形跑道紧紧地围着操场，在操场上还有很多体育器材，如双杠、秋千、云梯等。每天从晨光熹微到夕阳西下都可以看见我们这些朝气蓬勃的孩子勤奋地锻炼，不管刮风还是下雨不管严寒还是酷暑，那一个个跳跃的身影总会出现。我幻想着，也许在哪一届的奥林匹克运动会上，那一个个熟悉的身影会在赛场上跳动。

每当下课时，有的同学飞奔到操场上玩耍，有的同学在花坛边赏花;还有的在小道上散步，仿佛在细细体会那幽静的感觉。

啊!美丽的学校，我爱你!

篇三：我眼中的学校

1988年，师范学校毕业，我成为了燕山前进二小的一名小学教师……

1997年4月，儿子降生了，29岁的我，品尝到了初为人母的喜悦与艰辛……

2003年9月，六岁半的儿子背着沉甸甸的书包上了学……

于是，我有了双重身份：学生面前的老师，儿子老师眼中的家长。

从此，儿子的嘴边不时地挂着：“妈妈，我们老师说了，应该如何如何。”“妈妈，老师让我们怎样怎样。”直到这时，我才意识到对我而言，“学校”二字有了更新的内涵——它不仅仅是自己工作的地方，还是我的儿子学习与成长的地方。这让我有意无意间，会用双重的视角审视“学校”。

在学生家长中，常常因为自己孩子的班级更换主科教师而牢骚满腹！我想说，学校根本是不得已而为之！我的儿子上四年级，汪淑华老师已是他的第五位数学教师，韩亚芹老师也都是他的第四任班主任！

学校的老教师要退休得让人家退；年轻的教师要生孩子得让人家生；调出的教师得让人家走……您说要早安排？早想到？唉！学校有人员编制，哪有那么多后备的教师？

“前进二小”是所大学校，连续三年的大型团体操表演，招来家长们“怨”声一片！这，我理解！每天，我是亲眼看着自己的儿子和数百名学生，小小的年纪烈日下一站就是一个小时，甚至两个小时！每次练习完，看到皮肤晒得黝黑，汗流浃背的儿子，我的心也疼！可您知道吗？和我一起疼的还有孩子们的老师！遇到荫凉天，他们会找到主管领导建议趁着凉快天儿多练会儿，省得学生挨晒；太阳出来，班主任老师会反复叮嘱学生带上小黄帽；遇到高温天气会有老师向校长建议给孩子们买根冰棍……

再看看操场上，大到年过五十的老教师，小到刚刚毕业的大学生，无不站在学生身旁拭着脸颊的汗水。难道他们没有“怨”吗？作为同事我知道，她们当中：有的血压一直很高；有的患心脏病、糖尿病已多年；有的腰腿痛相当严重；有的脸上晒得色斑点点……如果说大型团体操老师并不比学生“轻松”我看一点也不为过。因为她们都早已不再年少！

孩子的学业成绩牵动着家长们的心。学校门口会时不时地上演个别家长的“脱口秀”。总之是埋怨老师没有把他的孩子教好；放学了还留下他的孩子改错回不了家，吃不了饭。“秀”到极致的甚至会破口大骂！每当听到这些刺耳的话，我的心都在隐隐作痛！虽然这只是极个别家长的言辞，可损坏的是“前进二小”教师的整体形象；伤害的是“二小”老师那颗已很脆弱的心！

我要告诉各位学生家长的是：“二小”的主科教师很忘我！很敬业！你们不晓得：每天六、七点钟才拖着一身疲惫迈出校门的众多主科教师，她们的家中有面临着中考、高考的“考生”；有同样需要辅导与教育的在校生；有声声喊着妈妈嗷嗷待哺的婴儿！更有满脸怨气的丈夫和家人。其实他们也想早点回家，不想看到家人那默默抗议的目光！

学校有我的一份责任和一份牵挂！

在我的眼中，学校很大！很美！她宛若一粒珍珠镶嵌在楼宇间。校园里绿树成荫，鲜花环绕，玉兰绽放。塑胶跑道和人工草坪上洋溢着师生们的张张笑脸；校园东侧的杰艺多功能厅和科艺楼与主教学楼遥相呼应，校训：“品正德高博学奉献”八个大字在阳光下熠熠生辉。课余时孩子们或流连于“快乐书吧”，或漫步于小小植物园，或驻足在小小动物园与动物们嬉戏。天蓝色四角跃顶的“童乐餐厅”，更是前进二小的一道亮丽的风景，师生们在这里愉快地就餐，享受着家一样的温馨。

在小植物园中，矗立着一块儿小山石——“桃李园”三字由校长左玉霞亲笔题写，寓意着学校“桃李不言，下自成蹊”，告诫着“二小”人“德高为师，身正为范”，它鼓舞着“二小”人的士气，振奋着“二小”人的精神。

回眸间，在这所学校里我已工作、生活了近二十个春秋。

人的一生又有几个二十年？

此刻，我想起了一句歌词：“你……让我欢喜让我忧……”

#童话故事# 导语睡前听听浪漫的爱情故事，让你更加甜蜜的入睡，下面是 整理分享的长一点的睡前爱情故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

200米外的支撑

　那年冬天，一场突如其来的大火，把他们赖以生存的服装厂化为灰烬。随即，他们跌入了生活的最底层。

　那些日子，她心灰意冷，终日以泪洗面。可他，却故作轻松地安慰她，怕什么大不了，我们从头再来。

　她明白，他说的“从头再来”，就是像当初那样，到街上摆摊卖衣服。

　虽然她不想去走旧路，可生活却不容他们多加选择。

　没过多久，他们就在街上摆起了服装摊。和以前不同的是，他们隔着两百多米，东一个西一个地摆了两个摊。他卖男装，她卖女装。

　为了相互照应，他们约定：如果谁先卖完了当天的衣服，就去给另一个人帮忙。如果卖不完的话，就在摆放衣服的木架子上高高地挂上一件衣服，好让另一个人看见。

　然而，直到真正摆了摊，她才发现，现在街上的服装摊到处都是。她一天只能卖出几件衣服。每天晚上回家，他总会安慰她，让她不要着急，说他的衣服其实卖得也很艰难，每天都要等到天黑，才好不容易卖完。

　她相信他的衣服卖得也不顺利，因为每天天黑前，她都看见他那边的木架子上挂着一件用来做信号的衣服。这样她就不会因为觉得自己拖累了他而负疚。当然，这些她从来都没有告诉他。

　渐渐地，他们的服装摊有了起色。他们的日子，也如临近的春天，有了暖暖的希望。

　一天下午，有一个人看中了她这里的一款女式外套，预订了200件，还当场付了订金给她。

　这可是她重摆服装摊后做成的第一笔大生意!她想无论如何，今天也要早些回家庆祝一番。她看着200米外，他卖衣服的木架子上还挂着衣服，心里想着要给他一个惊喜。她顺着墙根，悄悄地朝他走了过去。然而，在离他还有几米远的时候，她却一下子停住了脚步。除了眼睛里不断地涌出大滴大滴的泪水，她，什么也做不到了。

　她看到，凛冽的寒风中，他只穿着贴身的毛衣，在原地不停地跳跃着，而他卖衣服的木架子上，有一件衣服高高地挂在那里。

　那件衣服，是他的外套。

　

爱从来不是海市蜃楼

　许小美再一次加班到深夜，她揉了揉酸痛的颈椎，并没有急着回家，而是给自己泡了杯奶茶，站在落地窗前望出去。这个城市的夜景很美，这么晚了，依旧是霓虹闪烁，车水马龙。那又怎么样呢这满城的万家灯火中，并没有一盏灯等待着她的夜归。

　五年前，许小美得到了外派深圳的好机会，这是她一直向往的城市，而且薪水和职位都三级跳，很有发展前景。她雀跃不已，极力邀请男友一起来深圳打拼。可男友是家里的独子，父亲身体不好，隔段时间就需要到医院住些日子，母亲一个人根本照顾不了，如果他走了，家里也就塌了天。异地恋并不可怕，可怕的是两个人的前方再也没有交集，经过一段时间的纠结不舍之后，他们很默契地慢慢减少了联系，最后中断了这份感情。

　许小美坚信自己没有做错，谁不曾为了梦想放弃点什么呢独自奋斗在深圳的许小美，没有了感情的牵绊，所有的精力都放在了工作上，她拼命地加班、出差，事业越做越好，人活得越来越精致，却再也没有碰到过一个深爱的男人。

　过年的时候，许小美提前给老妈打了一大笔钱，她借口公司要值班，没有回老家过年，提前预定了去台湾的机票。大年三十的晚上，妈妈打电话来的时候，她正一个人在垦丁，坐在一家民宿的阳台上看不时出现在空中的烟火。“今年家里可热闹了，你二叔家的妹妹带了男朋友回来……”小美听了，赶紧岔开话题。

　小美明白妈妈的暗示，却没有办法给她满意的答案，碰到这个问题，她只能逃避。

　那天，一家很有名的杂志通过各种关系联系到她，说正在做一个“深漂女子”的专题，想采访她。许小美觉得自己的奋斗历程确实有点励志的意义，欣然同意。约定地点是一个很有格调的咖啡厅，对方的采访阵容也很专业，灯光都打好了，摄影师也摆好了架式，那记者一开口提问她才明白，原来这个专题是有关单身女性的隐私，目的是让她们说出生命中有关爱的伤痛，挖掘她们单身背后的难言之“隐”。她愣了片刻，转身就走了。

　许小美回到家才慢慢平复了情绪，她发现自己现在越来越不愿意忍住脾气了，不会是更年期提前了吧她无奈地“啧”了一声，安慰自己大概是因为经期的情绪不稳定罢了。她揉了揉隐隐作痛的太阳穴，想早点上床睡觉。这经期头痛已经折磨她好久了，但她不想每次都依赖止痛药。

　那致命的疼痛还是赶在她睡着之前汹涌而来，她疼得直犯恶心，跑到卫生间呕了一阵，才算舒服了一些。电话响了，是姜慧打来的，她一下就听出小美的声音有些不对劲，“你是不是生病了”

　“没事，病了，经期头痛。”

　“妞，我不在你身边照顾你，再着急也只能让你多喝点开水。什么时候你身边有个人陪了，我才能放心。”

　许小美不是没有努力过，她在收到前男友结婚请柬的时候，就已经接受了现实。可是她几乎失去了用力去爱一个人的能力，只想找个人安定下来。她合作过的那个港商，温文尔雅的样子，让人颇有好感，他也一直很欣赏她。两个人不温不火地交往了一段时间，是很标准的成年人的感情。虽然他跟自己的理想型相差甚远，但至少是个可靠的结婚对象。她劝自己，这就挺好了，你还想怎么样呢就在她决定认命时，那人却笑着问她，“小美，你真的爱我吗”

　她这才惊觉，没有爱的婚姻，能帮她抵得了一时的风雨，还能抵挡一辈子那么长吗她很感谢他的清醒和睿智，才不至于让自己妥协于一时的脆弱。

　许小美觉得，爱情真像海市蜃楼啊，它看似就在不远的前方，那么美，那么诱惑，她却怎么也触不到。姜慧却告诉她，“妞，爱没有那么虚幻，它也存在于人间烟火柴米油盐中。”这句话让许小美想了好久，她决定接受阿明的一饭之约。阿明和她一样，漂在深圳有几年了，一直对她有好感。他们在同一家公司，她却不是很了解他。

　阿明并没有订高档餐厅，他带小美去超市买了菜，然后去了他的公寓。小美没想到，一个单身男人的房间比自己的都整洁，厨房更是干净的很，并不像经常使用的样子。

　厨房是开放式的，客厅里的小美看着他做菜，阿明有些手忙脚乱。等一切准备就绪，砂锅里也开始汩汩地冒出水蒸气，阿明的身影就在这热气中渐渐有了温度，那一刻，小美看走了神。

　那天的饭菜是阿明照着菜谱做出来的，他有点羞涩地坦言，“平时我自己也很少做饭，但在外面吃多了，还是喜欢家里的感觉。”简单的小米粥，炒青菜，其实并没有多么美味，但小美吃得还挺愉快，被外卖和快餐折磨了太久的胃，喝进一碗热乎乎的小米粥，无比熨帖。

　他们本来是抱着试试看的心态，接触下来才发现，两个人很对胃口。三观，家境，爱好都很相似，双方的优缺点能互补互足。疲累的时候能彼此安慰，开心的时候能有人分享。他们一起出去旅行过几次后，小美更是觉得，以前自己不喜欢到处玩，原来是因为身边没有那么一个人。只要是跟阿明在一起，去哪里都是胜地。阿明也跟她感慨，“走了那么多地方，头一次觉得，只要有你，在哪儿都能安家。”知道小美和姐妹们有个旅行之约，阿明非常赞成，“好好和姐妹们玩，我在家等你回来。后方有我在，你就放心吧。”

　下班前，许小美订好了机票，明天就要见到许久未见的姐妹们了，她想想心里还挺激动。那是她和姜慧、韩亚芹在大学毕业时的约定，那时，她们都还青春正好，对未来充满着无限的憧憬，她们约好，十年后三个人带着更美好的自己，一起去旅行。

　小美对自己目前的现状还算满意，她也急切地想看看那两个家伙现在是什么样子了。她们都早早地进入婚姻，虽然生活难免磕磕绊绊，但她相信，姐妹们都有让自己活得更好的能力。

　她正准备收拾东西下班，手机上进了条微信语音留言，“什么时候回来做了你爱吃的山楂小排。”最近阿明做菜很有心得，每天都在研究新菜品，已经快上升到他们家的大厨水平了。小美的嘴角不自觉地上扬，回了句“三十分钟后到家”，就急匆匆地向叫做“家”的地方驶去。

　爱，从来就不是海市蜃楼，它就藏在你身边，只要你愿意伸出手，就触手可及。

黑玫瑰蓝玫瑰

　黑玫瑰

　一对恋人，生活在鸟语花香、长满白桦林的地方，他们种了许多白玫瑰，洁白无瑕。只是，无法种出传说中可以帮人实现三个愿望的黑玫瑰。

　于是，男孩许诺女孩，一定采摘到香气袭人、长在冰天雪地的黑玫瑰。女孩要和他一起去，但男孩要她在家里等他……

　男孩不顾女孩的哀求，独自去了雪山……

　女孩在窗前系上代表等待和祝福的黄丝带，苦苦等待心上人。

　思念足以打垮一个人，时间一长，她病倒了。一天，她挣扎着爬到白玫瑰花丛前，闻着花香，晶莹的泪水从眼眶流了出来，哭着哭着，冰冷的泪水由红而黑，染在白玫瑰纯洁的花瓣上……

　很长时间过去了，男孩找不到传说中的黑玫瑰，不由得想起了和女孩一起的快乐时光，决定放弃寻找，回去守护他的女孩。

　回到白桦林，他远远看见黄丝带在风中飘荡，不由得心跳加快：女孩出事了!来到白玫瑰花丛前，看见心爱的、可以相依为命的女孩倒在地上，一袭白裙，旁边是一片香气逼人、冷傲无比的黑玫瑰。

　男孩终于明白，他心爱的女孩就是他生命中的黑玫瑰。

　蓝玫瑰

　男孩的玫瑰园有各色各样的玫瑰，但众多玫瑰中，没有一枝蓝玫瑰。所以，他感觉中的蓝玫瑰特珍贵。他多么希望送一枝蓝玫瑰给心爱的女孩啊!如果园子能长出蓝玫瑰，那他就是最幸福的人了。

　男孩在溪水边遇到一受伤的女孩，刹那间，心中漫过一阵隐痛，男孩将女孩带回家中。一些时日后，女孩痊愈了。男孩女孩相爱了，幸福地走到了一起。

　遗憾的是，他始终没办法送一枝蓝玫瑰给他心爱的女孩，脸上总挂着一丝忧郁。后来，女孩知道了男孩心中的秘密。

　一天，男孩来到玫瑰园，园子里竟长出了蓝玫瑰。他开心地为心爱的女孩摘下了一朵蓝玫瑰。

　入夜，一声炸雷将女孩从梦中惊醒，窗外下着倾盆大雨，恐惧的女孩来到玫瑰园，在风雨雷电中一动不动地站着，满眼都是哀伤和绝望。

　男孩醒来，看到女孩全身湿透地站在玫瑰园前。与此同时，他发现，满地都是蓝色，最爱的蓝玫瑰都不见了。女孩转过身，看到他愤怒的目光。他呢，看到女孩满脸湿漉漉的，分不清是泪水还是雨水。

　男孩决断地离开了。在他看来，一切只是伪造的，蓝色玫瑰是这样，属于她的感情肯定也是如此。

　从此，女孩失去了男孩。她每天来到玫瑰园伤心地等待男孩再一次出现，男孩始终没有回来。终于，哭干了眼泪的女孩像花一样随玫瑰园的玫瑰枯萎。

　女孩看着所有已经枯萎的玫瑰，心抽搐着，两眼决堤般流出了蓝色的眼泪。眼泪滴在地上，枯萎的玫瑰开始复活。在女孩忘情的哭声中，玫瑰园重现生机。

　不久，男孩回来了，看到满园的蓝玫瑰，开心地跑进家中，却再也找不到他心爱的女孩。

　他不知道，玫瑰园里，那朵闪烁着泪水般露珠的、特别美丽的蓝玫瑰，正是女孩的化身。

　在现在社会，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有成文事后性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我为大家收集的学校教学质量分析报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校教学质量分析报告 篇1

　我县小学教育教学工作，在教育局的正确领导下，在教师进修学校的具体指导下，以全国基础教育课程改革为核心，全面推进素质教育，以“主体化教学法”为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，强化教育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全县教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将近三年来的教学质量分析如下：

　一、取得的成绩

　1、各学校加强了对教育教学的管理，突出教育教学在学校工作中的重要地位，责任落实，管理到位。尤其值得一提的是，自上学期以来，各村小的教育教学得到了高度重视，从教育局、教师进修学校到各中心校，都加强了对村小教育教学的检查指导工作，为真正意义上实现教育均衡发展迈出了坚实的一步。教师进修学校举行了各种形式的领导培训班，提高了各校业务领导的素质。教研员能够经常深入教学一线指导教师的教学工作，2007——2008学年度，教研员把工作重心下移到村小进行调研指导，解决了村小教师们教学中的一些疑难问题，深受广大教师的欢迎。各校的领导也能坚持深入教学第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

　下面是一所学校近三年各年级语文、数学优秀档次的百分比情况

　下面是一所学校近三年各年级语文、数学优秀档次的百分比情况

　一年 二年 三年 四年 五年 六年

　语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学

　04－05 96 925 95 945 924 915 901 90 896 902 889 895

　05－06962 945 952 958 945 925 925 905 905 915 907 914

　06－07 986 975 982 975 952 975 977 925 924 947 925 935

　提高比率 26 5 32 3 32 32 76 65 28 45 36 4

　从表中可以看出每个年度的各个年级优秀人数均有增长。语文数学增长最高都出现在四年级，而这个年级恰恰是从一年级使用新教材的班级。数据表明，学生的基础知识、基本技能在不断提高，尤其是新课程改革年级的学生，他们的技能与素质在迅速提高。从中也看出新课改在我县已经取得显著的成绩。

　几年来，从教育局和教师进修学校对各校学生基本素质和特长素质的考核统计数字来看，平均分、及格率和优秀率各校纵向比较大部分学校都有明显的提高，有的学校的部分年级平均分提高了六、七个百分点，及格率和优秀率也提高了四、五个百分点。尤其全县特长生人数在逐年增加，全县整体教育教学质量呈均衡发展的态势。

　2、教师角色得到进一步转变。每学年，教师进修学校教研员利用寒暑假对骨干教师和学科教师进行有针对性的培训。同时还举行各种类型的教学竞赛活动。教学百花奖活动，片级教学研讨活动等，为各校教师和业务领导们提供了展示自己、锻炼自己的舞台，促进了教师们教学能力的提高。各校也能根据学校教师教学的需要，抓好校本教研活动，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革有关文件和资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。

　3、教学方式和教学手段更加灵活多样。为确保新课程改革的顺利实施，我县教育局针对教育教学实际，提出了“主体化教学法”的改革实验。两年来，通过培训、讲座以及教师们的不断实践，这项改革已初见成效，教师们能够把握“主体化教学法”的精髓，并且能根据自己的教学实际，灵活运用此方法。教师们不再迷茫了，不再为此感到困惑了。表现在教学中，教师们能够“以人为本”，“授之以渔”，能够有意识地引领学生去自主学习，成绩喜人。

　为了使教师们能够适应新课改的要求，跟上科技发展的步伐，教师进修学校举办了各种形式的计算机培训，教师们利用多媒体教学，手段更加灵活，充分调动了学生们学习的积极性。在教师队伍建设上，我们还采取了两种培训形式，一是组织教师走出去学习，几年来，有很多教师去北京、吉林、长春、松原等地学习，开阔了教师们的视野，增长了教师的才干，使教师们对教学工作有了更新的认识。把学习到的新的教学方法运用到自己的教学中，以点带面，扩大了学习的效果。二是请进来学习，我们聘请“新东方”教师进行了外语讲座，全县所有英语教师参加了学习，收获颇丰。教师们通过学习，既提高了理论素养又学到了先进的教学方式和方法，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

　二、存在的不足：

　1、从整体来看，各学校的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学校之间还存在着明显的差距。有些学校学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。

　2、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。

　有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

　2、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课标规定的要求。

　语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要注重学生思维训练，注重学生的发展，注重灵活运用。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

　3、随堂课教学质量不高，教学效率低。

　课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听到的课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的教学太随意，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。

　4、学校的学习研讨之风不浓。

　基础教育课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前有部分学校研讨之风不浓，学习风气不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。

　三、今后工作的打算

　1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。教师进修学校要加强对教师进行有针对性的学科培训。各校也应加强这方面的管理，扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导，以推动学校教育教学质量的提高。

　2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课标理念。

　3、继续加强课堂教学的管理抽查，提高教学效益。特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。让我们的老师清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。

　总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我县的教学教研课改工作取得了较为突出的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。

学校教学质量分析报告 篇2

　我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成绩分析如下：

　一、教学工作情况分析

　1、成绩分析

　我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。

　2、教学中存在的问题

　（1）部分教师工作上进心不强

　一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。

　（2）部分教师对教学方法研究不多。

　部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。

　（3）教学管理不够规范

　（4）班级管理不够到位，学风不够浓厚

　3、今后工作打算：

　加强备课管理，提高备课质量

　（一）规范教师个人备课行为

　1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：

　①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；

　②具体的教学目的要求；

　③课时分配和教学进度；

　④提高教学质量的主要措施；

　⑤重大的教学活动安排等基本内容。

　2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须严格按照三步导学进行。每课要有教学反思。

　3、教师的备课进度应比实际授课进度最少提前1—2节。

　4、教学设计是教师上好课的前提，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。

　二、规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性

　（一）课堂教学纪律要求

　1、严格按课表上课，不私自调课；准时上课，不早退，一般不拖堂；

　2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂；

　3、上课衣着整洁，举止文明大方，教态自然；

　4、尊重学生人格，不体罚或侮辱学生；

　5、杜绝酒后进课堂。

　（二）课堂教学方法要求

　1、教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。

　2、要加强实验教学，培养学生动脑、动手实践能力；

　3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；

　4、既要重视教学法的研究，又要重视学法的研究，教会学生学习的方法；

　5、运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源。

　6、实施分层教学和分类指导，努力提高40分钟课堂教学质量。

　三、规范作业布置与批改 强化学生作业检查与监控

　（一）科学合理确定学生作业

　1、学生作业范围包括教材上的习题，基础训练和教师选编的开放性拓展性的习题。

　2、学生作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面作业、实验作业等。

　3、减少过多的机械重复训练，不为学生确定配套教材作业以外试卷及其他练习。

　（二）规范作业布置、批改、讲解与检查

学校教学质量分析报告 篇3

　提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。长期以来，我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，深入贯彻区教委“一一二三”工程和“四个二”的发展目标，树立教学中心地位，不仅仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。

　一、重视培训，更新教师教育观念

　实施素质教育，推进课程改革，对教师的素质提出了更高的要求，这就务必有计划的有针对性的对教师进行培训，提高教师的课改水平。本学期我校在教师培训方面加大了力度，拓展理解培训的范围，拓宽学科领域。采取请进来、走出去、校本培训等形式，为干部、教师充电，取得了明显的成效。本学期我校先后请进校教研员对语文、数学、英语、学科14名教师进行视导，此外我校3名教师作了区级研究课。透过有效视导活动，我校干部、教师进一步更新观念、明确方向，从理论上打下基础。

　二、立足实践，面向创新发展

　（一）抓教案严格要求

　提出一系列具体要求引导教师精心备课，备“活”课，备弹性课。透过此项举措，教师们备课有了正确导向，从整体上备课水平明显提高，突出表此刻中老年教师上。突出特点：

　①注重创设良好的教学氛围，培养学生良好的学习习惯，调动学习热情。

　②能够重视学生已有的生活经验和知识基础，重视知识的渗透、迁移、交错、训练，侧重解决生活中的问题。

　③能够精心设计教学策略，采取激励手段、让学生乐于开口说话，积累学习方法。

　重视教案的复备，重视课后反思。教案中能够勾画、圈点、删改、添加，不求形式上的整洁。认真写好课后自评，把课上闪现的火花，巧妙的环节处理，以及遗憾所再拿出来共同评议，完善。

　（二）抓好课堂教学主渠道，开展推门课、主动献课、研究课、示范课等活动

　课堂是教师实施新策略的阵地，我校充分调动教师用心性，分层次做课、交流，引导教师在教学中尊重学生、欣赏学生、关注学生发展。学生能说的教师就不说，学生能做的教师就不做，能有多个答案的就不要一个答案，尽可能让学生自己观察、自己动手、自己思考、自己得出结论。培养学生主动探究、求异思维的良好习惯以及搜集信息综合处理信息的潜力。本学期我校做课状况统计：

　1、区级骨干教师在联校教研活动中做课改示范课。2节

　2、校级骨干教师做研究课。5节

　3、全员参与主动献课。65节

　4、区级研究课3节

　（三）以校为本开展教研

　1、从教师基本功抓起，夯实教师适应改革的潜力

　我校成功举办青年教师基本功大赛，采取笔答与技能展示相结合的方式，反映出来教师对新课标有必须深入的理解，能够活学活用。教师在教学过程中尝试新教法，如：一年级的拼音火车、一字开花、编儿歌学字、语文故事续编等。此外10月中旬我校进行了一次教师粉笔字比赛活动，年龄45岁以下的老师参加，书写资料是语文书中的生字。中心校此次活动的目的在于使教师的板书更规范、美观，使学生的写字有更直观榜样。教师也在此次活动中强化了自己的基本功，我们将对写字较差的教师进行辅导。

　2、加强教育信息技术培训，提高教师应用现代化教学手段的潜力。

　信息化大潮的涌起，是对现代教育体制的一种严峻挑战。为此，我校在老师们中间掀起了学习信息技术的热潮，学习校园网的使用，学习教学课件的制作。我校措施：派出多名老师参加区级信息技术培训；安排宗海春老师对青年教师进行业务培训。为了调动全体教师学习信息技术的用心性，中心校期终工作检查时把信息技术列为其中一项。

　3、钻研新课标用好新教材新建一年级课改教研组，

　教研活动以新课程标准为纲，以课堂教学改革为线，以提升教学质量为本。一年级教研组由马凤霞校长亲自主管改善了教研形式，要求每位教师人手一本课改随笔，两周一次教研汇报，每学期一节研究课，教研气氛浓厚，为我校课改工作积累了经验。韩亚芹、宗艳红等多位教师成功为联校教研组做课，受到金海校长等领导、教师一致的好评。常春华老师做二年级校级识字教学研究课，为教师带给了许多可借鉴的教学策略和较强的课改意识。

　（四）潜心研究，构建“三动合一”的教学模式

　为了把素质教育落实到课堂，务必优化教学过程。形象地说，就是让学生在课堂参与中“动”起来，使他们在课堂上能做到“乐于学习、用心主动、思维活跃、相互交流”。我们提出了“生动-主动-活动”三动合一的课堂教学模式，即：设置情境，让学生生动地学习，激发情趣，让学生主动地学习，创设条件，让学生在活动中学习，引导学生做学习的主人。

　①让学生生动地学习。

　②让学生主动地学习。

　③让学生在活动中学习。

　我校教师在实践中摸索逐步到认识新课堂要：

　(1)发扬教学民主，创设和谐气氛；

　(2)激发学习兴趣，吸引学生参与；

　(3)创造参与条件，带给有利环境；

　(4)尊重心理需要，帮忙学生成功；

　(5)善于启发思考，教会学生学习。还要对学生做到“五个鼓励”，即：鼓励质疑问难，鼓励独立思考，鼓励讨论争论，鼓励标新立异，鼓励总结。

　三、抓质量监控，严把质量关

　（一）非考试科目

　1、依据中心校《非考试科目考核标准》。对非考试科目我们采取日常评价与阶段考核相结合、教师考核与学校督导相结合、培养兴趣与训练技能相结合、学生互评与教师总评相结合，教师把学生的潜力、知识、习惯等量化成等级成绩记录在表上。

　2、本学期工作检查时针对非考试科目，我中心校根据实际状况自己出了检测题，采用随机抽测的方式，对任教老师进行了考核，督促了教师的日常工作。

　（二）考试科目

　各校统一组织单元检测，加大质量监控。期中由中心校有针对性的抽测六年级，有针对的了解教学效果，以便查漏补缺，制定下一步措施。期末检测组织各年级的多学科的抽测（包括语文、数学、英语、自然、社会、品德），交换监考，统一阅卷，全面检查教学效果。

　四、客观分析，谋求对策

　（一）各科试卷状况

　1、重视了学生基本功的考查。

　2、注重了知识的积累。

　3、阅读理解题目的考查，尊重学生的体验感悟，尊重学生选取不同的理解方式。

　4、在作文的考查中注重了学生身边素材的选用。

　另外，本次检测题目还体现了如下两下新理念指导下的原则：激励性原则；多渠道获取知识，展示知识的原则。

　（二）存在的问题：

　1、低年级学生在实践操作、理解等方面的潜力不强，生活经验不足，体此刻综合类型的题目上和开放型的题目上，例如：一年级数学的最后一道题与语文中填反义词，这两道题型让学生不知所措。原因是教师教学过程中重知识轻潜力，重书本轻实践，教法欠灵活。

　2、各校成绩差异大，个别学科成绩差异大，主要体此刻科任与语数之间，例如：三年级自然的合格率不足75%，而语数双课的合格率为99%，某学校五年级3个班语数总平均分为72分，而3个班自然总平均分为96分，这么大的差别原因绝对是师资问题。

　3、教学管理不到位，个别完小领导还没有把主要精力放在教学中去，教学管理还存在漏洞，主要体此刻教师平时工作懒散，各项工作做得不到位。

　4、课堂教学中，个别教师课堂教学还存在随意性，教师的精力还没有全部投入到课堂教学中去。个别科任再没有作业的状况下，没能及时巩固所学知识，导致检测前搞突击，学生在各科的压力下精疲力尽，所以检测不是十分理想。

　（三）改善措施：

　1、倡导科学管理、人本管理。引导干部把主要精力投入到教学管理中来，建立教学资料检查制度，针对部分教师有抄、补资料现象，我校要求各完小主任每星期检查老师资料3次。中心校每月检查各完小一次，干部听课记录每星期2次，目的是把工作做实。

　2、以课改为契机加强培训、大胆实践、不断总结经验。以课堂教学为突破口要求教师把握课标、吃透教材、服务学生，上好每一节课。

　3、加强教学的全程管理，对教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、复习考试、质量分析等环节提出明确严格的要求，规范教学全过程的管理。

　4、抓实教研组活动，以校带校、片教研组为契机拜师学艺，搞好校内教研组，不断提升教师教学水平。

　5、完善检查制度，采用定期检测与随机抽测、随堂抽测三结合。

　6、加大奖惩的力度。