浙江省绍兴市职教中心：教师成为学校最亮丽的名片

在职业教育越来越受到社会关注的时候，最让职业学校校长看重的莫过于教师队伍的状况了。近年来，浙江省绍兴市职教中心采取有效措施，狠抓教师队伍建设，取得显著成效---

教师成为学校最亮丽的名片

　在浙江省绍兴市职教中心，记者看到一组数字：171名专任教师除一位55周岁以上的是大专毕业，其余全部具有本科学历，学历合格率达994%；专业教师中职业技能等级在高级工以上的占87%，其中33人具有工程师、技师等中级职称，5人具有高级技师职称，16位教师是各类专业技能等级证书考核的考评员。内行人一看就知道，一所中职学校的教师队伍要达到这样的水平，绝非一日之功。

　孩子读不读职校，老百姓看的就是教师队伍

　近年来，随着“打造经济强市、文化名市、旅游大市”战略的实施，绍兴市经济形势越来越好，对技能型人才的需求量很大。“十一五”期间，全市每年需要各类技能型人才4万人以上，其中高技能人才5000人以上。一方面是技能型人才需求量大，另一方面是当地老百姓不情愿把孩子送到职业学校读书。面对这种情况，绍兴市职教中心早有打算。校长楼建儿说：“老百姓让不让孩子读职校，看的就是教师队伍，这关系到孩子从这儿毕业后有没有前途。”所以，早在2003年，学校就出台了《关于加强学校教师队伍建设的若干意见》，确立了“以全体教师素质达标为基础，以培养名优骨干教师为核心，以加强教师专业技能提高为重点，以提高教师科研能力为抓手”的教师队伍建设框架，并作出一些硬性规定。如：50周岁以下的教师必须达到合格学历，否则，初级教师不得担任教学工作，中、高级教师课时结构工资系数下降一个档次。这些规定催生的结果是：全校171名专任教师学历合格率达到994%。

　由于办学规模的扩大，最近几年有近40位新教师进入学校。怎样带好这支队伍，学校领导颇费心思。由学校主要领导、特级教师和部分高级教师组成的教学督导组，在对全校进行教学督导的同时，对新教师的课堂教学予以更多的关注。老教师通过“师徒结对”对新教师进行“传、帮、带”，通过跟踪听课一对一地指导新教师设计课件、备课授课，及时纠正他们工作中出现的不足。这些措施有效地促进了教师教学技能和综合素质的全面提高。教师在各种比赛中频频获奖就是很好的证明。戴智敏老师参加“兴教杯”全国中职语文教学设计赛荣获一等奖；冯海燕老师参加全国中职计算机专业教案设计与说课大赛荣获一等奖。在市属学校举行的第二届教师基本功竞赛中，学校获得职校组团体第一名，24名参赛教师有20名获奖。有这样一支教师队伍，学校的吸引力自不必说。

　让教师“下水”，掌握专业真本领

　今年国庆节长假期间，绍兴市职教中心旅游专业教师王蓓芳一天都没休息，那时她以导游的身份带了一个成员十分复杂的旅游团在桂林旅游。这个团由6户人家组成，既有老又有小，带起来十分困难。然而，已经有过多次实战经验的王蓓芳在和旅游团成员告别时受到了表扬。王蓓芳说，能受到游客的表扬很高兴，但更让她兴奋的是从中积累的经验能丰富她的教学内容，让学生受益。

　像王蓓芳这样定期到企业实习实训，在该校已形成制度。学校要求专业课教师每年有一个月时间到企业或生产服务第一线进行实践，少数骨干教师每周有两天时间到企业挂职锻炼；同时建立“双师型”教师培训基地，把教师送到对口企业进行短、中期锻炼，提高专业技能水平。学校要求专业课教师通过专业考核取得专业技术等级证书。目前，除美术专业外，全校共有专业教师62人，其中54人获得了高级工以上职业技能等级证书。

　学校的不少专业课教师在行业内名声不小。有6位教师被命名为浙江省技术能手；烹饪专业教师何建水，被评定为中国烹饪大师；旅游专业教师丁文琼被省旅游局授予浙江省旅业职业技能带头人、浙江省导游员和浙江省十大杰出青年岗位能手称号；机电专业教师周云水被评为浙江省经济技术创新能手。在最近举行的浙江省中职教师网络技能大赛中，该校3位计算机专业教师又包揽了前三名。

　一切为了学生，这里的教师让人满意

　“在绍兴市职教中心3年的学习，使我掌握了知识、学到了技能，懂得了做人的道理。”今年27岁的沈园景区管理处主任助理郑晓芸说这番话时，内心充满了对学校的感激。看得出来，她对当年初中毕业时选择读职校无怨无悔。和郑哓芸一样，正在学校读二年级的王敏也表达了同样的想法。她说，当年中考失利，选择了职教中心。开学时她内心充满了自卑，不知今后的路该怎么走。是学校的老师重新燃起了她心中的希望。现在，她学习成绩优良，已提前考取了导游证。

　“以生为本，以全体学生的全面发展为本”。在绍兴市职教中心，人们常用这句话来诠释学生的主体地位。学校设有心灵网站，学生可以在网上坦然倾吐人际交往中的困惑、青春期的烦恼以及求学就业的忧虑。

　在这里做班主任并不轻松，他们要参加专题培训，学习先进的育人理念和育人方法；学校还经常请优秀班主任介绍经验，大力宣传在教学岗位、育人工作中作出突出成绩的优秀教师的先进事迹，并连续3年开展校十佳班主任评选活动。面对这些，哪个班主任能松劲儿？

　与此同时，学校坚持每年开展师德专题培训活动，推行教职工师德制，把师德考核作为教职工年度考核的重要内容，在教师中开展爱生教育，促进全体学生的全面发展。所有这些，都为学校师资队伍建设奠定了坚实的基础。

转眼间，谷雨来了，一个散发着香气的湿润名字，田野里植物从草色青青的点点嫩芽，到郁郁葱葱更饱满的状态，也召示着春光渐远，夏日来临。世间万物，总是遵循着自然的法则，沿着节气的脉络，顺理成章地到来。

在这个春天最后一个节气里，恰逢雨天，那就“正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间“，和一壶清茶相伴的，还有我们火柴公益支持下的项目化学习，《“谷雨”节气研学活动》线上沟通会。

第一次线上研讨是在春分时节，很遗憾我没能参加。看到不少老师晒出学生作品，有关于春分的古诗、诗配画、小的观察日记、民俗调查、野外踏青活动等等，很是眼热。

在2015年培训时听过河师大一位教授的讲座，接触到了项目化学习，觉得这个很不错，但身边没人做，也就歇了念头。现在火柴公益的两位老师在带领大家做这个项目，想要学一学，今晚总算赶上了。

再一个原因是以前加入过火柴提供的课程，还是比较认可的，我选了5门课都坚持下来了，认真听课做笔记、作业。

特别是讲人工智能的徐老师，没有专家的架子，好象是在与每一个朋友对话般展开课题，每个人的作业，她都细细看了，给出很有诚意的积极点评或回复，互动良好，课堂效果也很好。随着她的节奏了解了机器学习、拟合函数、强人工智能，人有时候是需要站在现在向远方看看，会更有前行的动力。希望以后还有机会参与火柴活动。

对今晚的活动也很期待。

谷雨的标志性物候

今晚上会讨论哪些内容呢？

线上研讨会由陕西冯海燕老师主持，介绍本次会议内容及流程后，浙江温州的朱利峰老师给大家提供了项目化学习的评价量表，并对项目化学习进行了解读，从活动切入点，活动内容，组织形式，过程评价量表及成果呈现方式等方面结合自身经验全方位的进行讲解。

朱老师的讲解让老师们对这种学习方式有了较深入认识，在这种项目化长期的观察探究活动过程中，促进学生对天体运动、自然规律、时间、生命、中国文化、因果关系等超学科概念的理解，进而通过学生自己和团队养成适合自己的学习方法、解决问题的能力、求真的精神、人文的传承、时间的概念等，最终养成终生学习的能力和习惯。

然后由大家提出问题或看法，由冯老师、朱老师解答，也是一次集体研讨。群里的老师来自全国各地，河南、河北、浙江、黑龙江、海南、江苏、四川……，可以说是囊括了四海八荒吧，到时候活动中呈现出的物候也是各不相同，蛮有意思的。

冯老师做的会议小结（这个有借鉴价值，以后会用用，以前多是语言总结，用文字能更好梳理和保存）

时间2020年4月18日19:30-20:40（共70分钟）

参与人数22人

主讲浙江温州朱利锋老师

主持陕西宝鸡冯海燕老师

本次会议目标：探讨关于“谷雨”节气的项目式学习怎么做？做什么？

会议流程：

（一）朱利锋老师辅导《PBL项目式学习工具包》的使用。（二）朱老师辅导“谷雨”节气可以从哪些方面入手？（雨、水、植物、动物、农事、诗词、食物、传说、日月星辰、气候……）（三）冯海燕老师对以上两方面内容进行简单小结，并补充说明：每次节气活动时间周期为14天，即：节气日之后的两个星期。

（四）互动交流

1陈胜霞：中学语文老师，学校属于初中，学生也都是住宿生，计划在自己任教的语文学科中进行一些探索——诗词、诗配画、书法、周末观察等。

2张斌：把每周三的下午定为“乡土课程学习”时间，首先开始让学生们观看了关于二十四节气的视频，然后让学生以手抄报的形式展示自己认识的二十四节气。计划下一步把这个做成课题。

3任旺清：这个项目式学习可以融入很多学科，是不是更多的老师一起做效果会更好？（朱利锋老师推荐了一本书《PBL项目式学习……》）

4王慧慧：提问，幼儿园如何做？（朱利锋老师建议：创作绘本，古诗词，谚语，家长带领这孩子去观察探究。并找了一份幼儿园的案例分享到群里）

5王俊：咱们的节气研学如何与课题研究相结合？如何切入？

6唐小枫：①这个项目式学习是否与平时的综合实践活动中的考察探究很相似？②活动成果有没有更多的呈现方式？③关于评价，有没有综合的线上呈现？④可否提供一些支持？比如：某位老师进行活动过程的直播。

7朱红艳：平时的沟通会可不可以用群直播的方式？便于没参加的老师回看。

（五）总结与补充

1建议加入火柴家园小程序的“节气研学”圈子，分享活动过程与感悟，便于大家的资源保存与共享。

2请大家把工具包文档保存起来，以后每个节气都会用到。

3工具包的表格完成之后分享到群里，大家共同探讨、不断改进，互相学习。

感谢两位老师的辛苦付出！感谢大家的积扱参与！

会议结束后，跑去翻看了其它老师的活动记录，发现这个活动连幼儿园也可以做的。

突然想到了今天看过的中医药养生中关于节气的知识，送上一个谷雨时节的养生粥和汤

在今晚，在谷雨，我们有了最美的“遇见”。

“节气“，这个被世界看做是”中国第五大发明” ，源于几千年前的智慧，也将与孩子们在一次次活动中“遇见”，被记起，被寻找，被传承……

（部分文字为其它老师整理，若侵可删）