自从有了二宝，大宝越来越不听话了，怎么办

自从有了二宝, 大宝不听话了, 怎么办

自从有了二宝，大宝不听话了，怎么办？有二胎的很多家长都会遇上过这个问题，经常也有人提问，大宝不好好读书写字，大宝自个儿玩，结果把房间里弄得乱七八糟等等，很让家长头疼。我也是不厌其烦的回答这些家长，直到她们学会。

有一个家长，让她头疼的是有了二宝后，大宝每天去读书，在幼儿园还能好好吃饭，回家就不吃了。我问是不是零食吃多吗？她说不是。我问是不是在学校吃得晚？ 她说不是，是中午就吃了。好吧，在正常的情况下应该是饿了。我就问，那你二宝多大？她说有一岁左右。于是我迅速的问了一个问题，是不是你每天都只顾着照顾二宝？忽略了他的存在？ 她说是的，我说问题就在这，曾经的独生子，曾经的关注去哪了？是你冷落了他。她说那怎么办呢？我说很好办，现在你唯一能做的就是放下二宝，或叫人给你带一会，在星期六、星期天带着大宝去公园、去逛街，让他感觉你是爱他的。爱他就要陪伴他，让他找回曾经的重心，在这段时间内千万要坚持十天半个月或者几个星期天，反正就是找机会与他单独外出，每次不需要多，一个小时、半个小时就足了。然后过几天这家长反映，孩子吃饭了，不再像以前了，从她的开心里，我能感觉她的幸福，同时，我也为她感到开心！

第二个家长就是有点暴力啊，她带着二宝，大宝在一边自个儿玩，可是，玩着玩着就把家里弄得乱七八糟，玩具扔一地，这家长说他，孩子就顶嘴，很难搞定，她气不过，一巴掌打过去，结果孩子哭了，她呢，心痛了。呵呵，我说你很厉害，以大欺小，现在哪里还打孩子的，你什么文化？她说没文化，初中没毕业，乡下过来的，他爸在这边上班。我说孩子为什么会扔玩具呢？ 她说他就是调皮，不听话，故意的。我说那么对了，为什么故意呢？她说不知道。我说他这是在引起注意，你多关注他，不要一心一意只带孩子（二宝），要照顾人家一下，这是在吃醋，既然他这么大了，就应该对他多一些亲子互动，带他去玩，在他面前，不要再做一些让他吃醋的做法，看你对二宝那么爱，他就来气，不扔玩具撒气，那扔砖头给你撒气吗？ 呵呵，她明白了。后来过几天说，孩子变好了。同时也是很感谢我，我说不客气，以后有什么不懂的困惑尽管问我。

第三个情况也是差不多，就是不爱做作业，把作业摊在那，人坐在那，你要不监督，她可以一个小时两个小时不写一个字，嘿嘿。于是，家长就骂她，越是骂，后来这段时间越不听话，想放弃她了，意思就是任其发展，不管她了。我听了后，很是心痛。怎么能放弃自己的孩子呢？于是我说哪有这样的父母！放弃孩子，孩子有错吗？孩子今天这样，都是你们教育无方，不会教育才形成这样的性格！孩子就是一张白纸，家长在白纸上写什么，就是什么!等我纠正了家长的三观后，家长有些后悔，她说，有时候还打孩子，我说那你更不应该了，叛逆期的孩子，越打越自暴自弃。后来，我说你也应该是放下现在的重心--二宝，对她多些关怀，与她一起唱歌，多留些美好记忆在她的童年记忆里，而不是骂和打的印象。平时，对她说，你是爱她的，你自己不爱她，作为生她的母亲，你都不爱她，那么她真的完了。后来我还给了家长一些方法，叫家长多单独带着孩子（大宝）出去玩，多对孩子说我爱你，爱就要告诉，你要挽救她，因为，你是她母亲。 后来也是一段时间后，她反映孩子变好了，心里那个高兴，对我的感激之情，我能感受到。

所以孩子的教育，更多的是陪伴，大宝的教育，更多的依然还是陪伴。千万不能偏心，一偏心，孩子心里那个痛啊。所以各位有二宝的家长，不要只知道照顾二宝，要一分为二都照顾到，主要是心里的重视，不能忽略。大宝、二宝都是宝，特别是要照顾到大宝的感受，他能感受到你的爱，他就听话了，乖了。

男孩6周岁，如发育正常，还是直接上一年级为好，学校已经取消学前班，公立幼儿园大班，按教委规定，以玩为主，不教学前班课程，私立教。

我大孙女五周上小学，能跟上进度，回家做作业，大儿媳陪着，以后养成坏习惯，不单独做作业。

外孙，外孙女，小孙女，公立幼儿园大班上完后，去私人幼儿儿园学一年，按学前班课程正规上课，都是

六周岁上小学，家长操心少。后来教委规定，必须六周，九月一日为界，差一天都不给报名，刚性。

小儿生的男孩，四周才上幼儿园，怕不适应，公立幼儿园，大班教学也无学前班课程，三周前未上幼儿园，在家看电视，小虎少儿教学视频，数学，识字，唐诗都有，记忆力很好，幼儿园只上两年，大班也未上，直接上一年级，省钱，省心，五周半，报不上名，拖一年六周半，又迟上半年，小儿媳是教师，内部有规定，能钻空孑，试读，报不上名，不要学藉，和正规学生一起上课，考试，我们担心跟不上，还能弄个前五名，现在已四年级，学籍还在三年级，可以办跳级，一直未办，调一下就行，不算违规。

国家前两年对小学入学年龄作了微调，六周上小学，末变，刚性。原定8月31日够六周，新规，本年12月31日够六周就行。提前4个月。

但是，小学名校不执行，他可以多收片外生，建校费八万，四线小城，明码标价，找关系，五万。为不正之风，开扇小门。

我建议，够报名年龄，尽量上吧，中考，高考，还有考试失误或身体等不确定因素，可以复习重考，年龄大了，压力会增大，孩子不愿再考。各种情况，都要提前预料为好。

个人意见，仅供参考。

我来回答这个问题。

一、你儿子年龄在临界点。按学校规定应该是截止9月1日前够6周岁的孩子都可以上一年级，你儿子符合升学条件。但是在同学中他应该是比较小的，所以他和别人比，可能有的方面不如其他人。小孩子差半年可是差距老大了，你想，别人家的孩子都会爬了，你家宝宝刚出生，差距有多大。我曾经收过一个9月1日，一个9月3日的孩子，各方面让老师太操心了，一个中学就不念了，一个没考上重点高中。有时我就想，他们如果晚上一年上学，那在班级从小就是佼佼者，就是顶呱呱的好学生。

二、你的儿子写字慢，作业磨蹭，这是一种毛病。他上学后，学习很可能会吃力。孩子不是年龄相同，智利、能力发展就一样，磨蹭、写字慢这毛病，会影响他的学习成绩，成绩差同学会歧视他，老师也会经常叫家长，磨来磨去会把孩子的自尊心伤害了，孩子会越来越丧失信心。一句话说宁做“鸡头不做凤尾”。

三、你的儿子要想阳光向上，就要成为佼佼者。晚上一年，你儿子在班级里有好多优势。学习好，孩子们崇拜他，有一种骄傲的感觉，他比别人大，老师会让他干一些力所能及的事。如果孩子机会好，还可以当个班长，带领全班同学一起努力，为班级争光。其实最大优势是孩子得到锻炼，孩子的自立自主自觉能力可是千金不换的。我去年就劝我的同事家的孩子晚上一年，今年秋季才上一年。我的同事老感谢我了，他儿子应该和你儿子有相似之处，但是人家孩子自理能力可比你儿子强。

四、不要非着急拼谁上学早。有的孩子属于大气晚成型的，你忙着让他上学了，结果孩子学习跟不上，弄得娘俩鸡飞狗跳，孩子的上进心耗费殆尽，学习没兴趣，差生的帽子甩也甩不掉。小小年纪，老气横秋，没有一点孩子的快乐时光，幸福生活。

五、孩子晚上一年，和其他孩子大小没区别。我的学生年龄比别人大一岁的，有的不聪明，但是学习成绩不错，样样都好，在孩子中有影响力，有威信。我们老师有时替那些为了攀比，把孩子早早送到学校的家长惋惜，是家长的无知，害了孩子一辈子。

根据我多年的教学经验，如果感觉孩子在学习上会吃力，或是孩子心智不够成熟，就不要急于把孩子送到学校，自己找罪受，害得孩子各方面吃力。即使孩子特聪明，他在其他方面也不是出类拔萃，所以，不要急于让孩子上学。

我家娃去年上的一年级，身边有6月生日上的，也有9月生日晚一年上的。说说早上和晚上娃的实际情况，给您个参考。

刚满6岁入学的例子

朋友家娃12年6月末出生，属班里比较小的孩子。因符合入学年龄，孩子去年上了小学。因为娃年纪小，朋友一直担心孩子坐不住，上课走神不注意听。

孩子从小亲子阅读，识字、读书都可以，数学理解上也行，只是刚从 散漫舒适的幼儿园到紧张的小学的生活，孩子开始有些不适应 。上课坐不住、老师说孩的小手总在下边摆着。有时老师提问问题，没问到他会自己站起来回答。

另外，孩子开始都记不住每天的作业，都要朋友在群里问其他家长孩子记了啥作业，再带儿子完成。

孩子年纪小，差三个月都非常明显，刚入学的一个多月，朋友一直很累也有些焦虑，想尽一切办法帮孩子适应小学。因为妈妈知道孩子的情况，经常和老师聊，老师也很负责及时和家长沟通，慢慢的孩子能坐的住，习惯也好些。但朋友说，那半年她真的挺累。

晚入学的例子

同样，我身边也有生日9月入学的，娃比班里孩子大8、9个月。大一些真的很明显，孩子发育的好，老师说啥接受比较快，而且孩子的情商高。比如下课孩会主动帮老师擦黑板，擦完黑板再去玩，而年纪小些的娃，想不到这些，下了课疯跑出去玩。

大些的孩子，思想比其他娃成熟些，孩子比较要强，什么事都想做好，考试考的好了孩子会非常高兴，也会一直很努力，孩子上进，学习不用父母硬催。

此外，年纪大些的娃，有些孩子情商高，知道体谅和组织小朋友一起玩，朋友比较多，小伙伴都非常喜欢，人缘一直很好。

最后，年纪大些的娃，接受快一二年级成绩好，孩子一直很自信，以后学习越来越有动力。听高年级的家长说，有些娃一二年级好，三四年级成绩一直保持的不错。

刚满6周岁是否上小学，我的建议

我认为：剩下这四个月，您应重点培养孩子的生活习惯和自理能力，提升孩子的效率。

小学和幼儿园最大的差别，老师教学为主，不再是幼儿园的保育教育了，孩子要自己提醒自己喝水，下课了先去厕所再去玩，很多一年级的娃会玩玩忘了去厕所，上课再请假去。告诉孩子想着喝水，会自己收拾书包，提前模拟练习，孩子的事多让他自己做。

其次，关于孩子写字慢。

5岁多的 孩子， 手部骨骼还未完全发育好，现在娃 会手腕没有力气，控笔不好，他们写字真的很累。而孩子6岁，手部骨骼和肌肉发育好了，这时写字练习，会越来越快、越来越好，写字慢，不用太担心。

我们注意提醒孩子的坐姿和执笔姿势，拿笔很重要，开始拿错了，折指、扣手腕等错误，以后写字多了会很累。

最后，孩子写作业磨蹭。

这个问题很多孩子都有，尤其一年级孩子。其实孩子的行为习惯需要慢慢培养孩子写作业时，拿开分心的东西，最好我们陪写一两个月。女儿开始写作业，我都会陪着，玩时提醒下，每天和孩子一起作业，做完作业可以去玩，或给些奖励。

这样正向刺激强化孩子的习惯更好些，比一味的说要管用很多。我是陪写了一多月，孩子的习惯慢慢好些，陪的过程，安静的在旁边看书（一定别玩手机，孩子会有意见的）不打断，孩子做完咱们再帮着检查，错的不好的告诉孩子再改改。

总而言之，刚6岁的孩子是否直接上小学，我们要先问问孩儿的意见，有些孩子会因为同学都上学了他没去而不开心和有些小自卑，一定先征求孩子的意见。孩子大些接受的快，但早一年毕业，年龄有优势，一切皆有可能。

所以无论今年还是明年上学，一年级我们跟上孩子，多和老师交流，孩子学习一定没问题，加油，祝好！

看孩子的情况。比如专注力，学习能力，自理能力。这个无定论。我家孩子是大班直接升一年级，没有上幼小连接，总得来说，家长用点心，孩子没问题。一年级教的知识相对简单，只是进度会比较快。上学前做好孩子的心理建设。毕竟一年级跟幼儿园不同，老师无暇像幼儿园老师那样面面俱到地照顾，让孩子明白，一年级意味着成长，不再像幼儿园处处被老师呵护。

孩子上小学后，重要的还不是学习能不能跟上，更重要的是孩子对一年级生活的适应。学习习惯的养成。

所以什么时候上一年级，不能以年龄论，也跟每个孩子的个性，习惯有关。

我家大宝8月生日，长的瘦小，我让他当年上学了；我家二宝7月生日，我计划让他晚上一年，甚至因为疫情原因他大班后半年内上，我计划让他再上一年大班，连学前班都想让他上太早。

孩子是否6周岁上学要看孩子性格的。

几个“不费劲”

学习“不费劲”能25分钟以上专注听讲，讲过的都会。一天学写三个字，认六个字，默写一首诗，之前不会，学过了全会。

生活“不费劲”大小便能自理，吃午饭能自理，收拾书包饭兜能自理

学话“不费劲”学校发生了什么。留了什么作业。明天要带的东西。收钱的通知。这些都能通知到位。

任务“不费劲”画画，手工，手抄报都可以自己完成，不管好坏，能独立完成，不折腾家长。

几个“不在乎”

表扬批评“不在乎”。因为小几个月，发言纪律学习等方面很难突出，获表扬不容易，还可能被批评。

当班干部“不在乎”。各方面不突出很难当班干部。

有这几个“ 不费劲”和“不在乎”的孩子，一般可以正常六周岁上学了。

反过来有以下特点的孩子晚一年上学好些。

专注力差。课堂思维太活跃，不能专注听讲，讲了不会。

自理能力差。上厕所，吃午饭不能自理；学校的通知不能传达给家长。

自控能力差。站排做操乱动讲话，不能自己管理好自己。

自尊心强。希望得到表扬，渴望得到关注。凭什么让老师表扬关注你啊，你要优秀不，所以晚一年把各种习惯培养好了再上吧。

要根据孩子情况而定的，适合自己孩子的就是最好的。

这个问题要先分析你的实际情况了。首先是孩子这方面的。它自身的适应能力怎么样？因为从幼儿园到小学是一个跨越。环境是会产生比较大的变化的？所以要看孩子是否可以马上适应小学的环境。有些孩子成熟的早一点。那么应该就可以适应小学的环境。可以早一点上小学。

其次是家长这一方面的。如果家长感觉现在有余力辅助孩子进行教育。那么可以考虑上小学了。小学的初始阶段。需要家长配合学校。让孩子尽快的适应环境的变化。如果家长现阶段工作忙，没有办法顾及这一点。那么建议还是缓一缓的好。

我家孩子是7月底过生日。也是满了6岁就上的一年级。我认为孩子的年龄和性别差异是会对孩子的成长有影响的：

1、我家小孩刚刚上一年级的时候是很辛苦的！他的年龄算是班上比较小的。那一年，为了辅导他的拼音，我是身心俱疲。有些拼读，我们觉得很简单，但是他就是拐不过弯来。

而我们隔壁一个男孩子，比我孩子大10个月，两个人同班，他的学习就比我孩子好多了。

还有在为人处世上 ，与同学的相处上，大一点的孩子更圆滑。而年龄小的孩子，在他们的世界里还是非黑即白的心思。

2、至于以后高年级年龄大小的差异对孩子的影响，我认为这个差异最明显的是在小学刚入学的三年内。以后高年级，随着孩子年龄的增长，这种影响会逐步减少，甚至没有。

有人说：什么很多男同学在小学成绩不好，而上初高中后成绩突飞猛进。这不仅仅是年龄或者性别的差异，还有教育环境等多方面的影响。

3、关于题主对自己孩子的描述：接受能力还可以，性格比较任性，写作业拖拖拉拉，自理能力不太好，大便不能自理。

自理能力应该是幼儿园阶段必须培养的能力。如果自理能力不好 ，贸然把孩子送去学校，会对孩子产生不好的影响。我家孩子班上有一个学生， 在老师上课时，拉了一裤子的大便。后来一段时间，同学们看到他就躲，甚至还给他起外号。这样的孩子会非常自卑，害羞。

所以，到底该不该让孩子晚一年上一年级，每一个父母的选择都有自己的理由。

按照题主的描述，我是建议晚一年上也是可以的。让孩子在学前班读一年，尽量去培养孩子一些好的学习习惯，还有培养孩子的独立能力，可以让孩子更快的适应小学的生活。

我仔细看了下你家宝贝的情况，觉得他具备上一年级的硬件条件，但是软件条件还需要家长帮忙加强。

什么是硬件条件，就像你上面罗列的，他已经上了3年幼儿园，拼音、识字、20以内加减法都不成问题，这对于他的学习非常有好处，几乎不存在学习知识上的烦恼，恭喜你的孩子完成了学前积累。

但是我觉得不管男生女生，对他们来说更重要的是软件条件，什么是软件条件，是除开学习外的东西，包括3点:心智、习惯和感受

先说心智，你谈到同龄孩子，男生比女生心智成熟的慢，这也许是事实，却不是100%的真理。

我观察的一些孩子中，有些男孩丝毫不会比同龄女孩成熟的慢，反而会比他们快。我认为这要归功于家长抱有的正面、积极心态。

有时候你因为看到一些表现，给孩子定了标签：我孩子就是幼稚不懂事，他也许真的要幼稚很长时间，相反你觉得他虽然现在不懂事，相信他会有懂事的一天，也许他会给你不一样的惊喜。

其次是习惯，小学低年级重要的不是成绩而是习惯，这跟年龄没有关系，全在于家长引导。

放学回家马上做作业；写作业不能边擦边写，统一做完检查；睡前自己收拾书包；自己的作业自己学会看；上学期间晚上不能迟于9:30睡觉，这都是可以提前在家引导好的。

至于课堂上的表现，只能依靠老师和家长一起引导，这部分太专业，还是需要老师们给出意见。

所谓感受就是上学分离焦虑。分离焦虑不仅在幼儿园小班普遍，一年级也很普遍，因为踏入了完全陌生的世界，有规矩有作业，孩子不适应，不想上学也很正常。

这时候就需要家长多帮忙，所以建议学前多读上学绘本，按照一年级作息时间表作息，帮助孩子养成上学规律，有条件的可以提前看看校园，感受下课堂环境。

开学2周每天问孩子：你今天在学校开心吗？学到了什么新知识？多交流正能量东西，孩子才会更乐意上学。

当然，要不要上一年级还需要你和孩子积极沟通，综合考虑才能做出这个慎重的决定。

但不管怎么样，都希望你能提前将以上软件准备好，有备无患总是好的，希望我的回答给予你一点帮助。

我认为可以上一年级。前提是，需要先教会孩子自己擦大便（这个教几次孩子就可以学会的）。

我们班刚满6岁上一年级的有好几个，刚开始孩子学习确实跟大点的孩子有差距，大一点的专注力这些都比年龄偏小的要好。说一个令我特别佩服的家长，孩子的妈妈每天把孩子接回家会给孩子辅导功课，数学不懂的会重新给孩子讲解，直到孩子明白。语文写字的笔画、笔顺、拼音每天妈妈都是帮孩子复习了的，睡觉前也会陪孩子看书，互相讲自己遇到的趣事。不到一学期，孩子的学习不仅学得很好，性格也受到其他孩子的喜欢。现在三年级了，孩子的成绩各方面都跟年龄大一点的孩子没差别，甚至更好，学习上现在基本没怎么担心。

至于，高年级年龄会不会影响孩子的成长，只要给孩子培养活泼 健康 的性格，年龄是不会影响孩子的，毕竟差的也不大。

最近儿子也要六岁，面临上小学的问题。儿子也是七月份生日，个头不高，比较瘦弱。相对大半岁的同学来说记忆，思维能力都不弱，但是也存在爱玩，注意力不集中，知识储备差，自理能力差等问题。会自己穿衣服，整理书包，但是从来没有在幼儿园大便过，可能也不会自己擦。

跟他同月的一个同学最近选择再上一年大班，所以我也是犹豫了。论表现，我儿子在幼儿园变现不好不坏（可能还差一些），如果很差，倒是好办。

我和她妈妈分别是高中和初中老师，晚上也有时间陪孩子，觉得上小学之后学习上是问题不大，就是担心其他方面不优秀。结合我自己的经历，我就是六岁上的小学，当时其他人都是7岁，8岁上的，小时候在学校一直算是被忽略的一类，经常被其他男生欺负（打不过别人啊），一直持续到初三，长了个头之后。虽然从五年级开始成绩换可以，但是感觉除了学习其他方面都不优秀， 体育 运动一般，没有爱好。挺怕儿子到时候跟自己一样也是只会学习。

昨天查了查儿童智力成长，3岁开始飞速成长，一直到16岁到成人的80%。晚一年从这个角度也是值得的。

最后是坏处，一是儿子有两个好朋友都是三月份的，今年肯定上小学。失去朋友。也害怕儿子再上大班，太轻松，成为班霸。

最后昨天问儿子意见，儿子想和朋友一起，也想在大班再玩一年，因为我们这小学抓得很严，作业很多，之前我就给他灌输过。犹豫啊。

我们这边幼儿园才刚刚放假几天，我的好朋友兼同学芳芳就迫不及待找我，因为她家娃幼儿园毕业，9月份就要上小学了。

我在同学里结婚生娃比较早，我这个同学结婚晚，我家孩子初中要毕业了，要上岸了，她家孩子才要上小学。作为过来人，我能理解她的焦虑，因为我都经历过。

我直接告诉同学， 虽然一直在喊停幼小衔接班，呼吁学生零起点入学，但按我的真实经历，如果没有做好准备，让娃零基础入学，真的是坑孩子。

大宝上的幼儿园当时是秉持着绝对不超前教育。而当时我完全没有意识到要做幼小衔接，没有孩子带着孩子没有任何规划，非常“愉快”地玩了一个暑假。

大宝是零基础上的一年级。

零基础上一年级，拼音、汉字、数学都跟不上。

一年级，老师教学进度特别快，又要会读又要会写，对于完全没有基础与概念的孩子，真的是读天书。

每天回家，做作业都要做很晚，我辅导他也是从耐心到抓狂，最后都是哭着写完作业，带着眼泪去睡觉。最重要每次的考试的成绩也实在打击了孩子的信心。

我家大宝已经非常努力，但非常辛苦，可是总是跟不上步伐，就是没有做好幼小衔接。

吃一堑长一智，在大宝身上遇到的问题我不想在我家的小的孩子身上重蹈覆辙。

同学问我说：“那你给小的两孩子报幼小衔接班了吗？”

其实没给孩子报班最主要的原因是我去考察了我家附近的衔接班，这些衔接班大部分都是把一年级课本中所涉及的知识学一遍，承诺说会让孩子轻松度过一年级。

这样的衔接班不是我想要的，因为这对孩子一点好处都没有。

所以我对这种衔接班还是比较反感的，真正高质量的幼小衔接不是这样的。

我是自己在家陪着小的两个孩子做幼小衔接，两个孩子都过渡得非常不错，在一年级如鱼得水，后来的学习也很轻松。

一、学前要增加孩子的识字量

在领取小学入学通知书时，我向老师咨询：“上学前我们需要做哪些准备呢？”有个老师友善地给我建议：“ 让孩子多识一些字吧 ！”

因为一年级就要在语文课本中就要认识500个字，如果没有一点铺垫，孩子会学得很辛苦。

还有拼音，我家大宝因为一年级拼音跟得吃力，没有掌握好，直到现在遇到拼音题还是经常失分。

像现在数学题，不只是单纯计算，孩子会1+1=2就行，现在的数学题，都是以 游戏 化的场景、描述呈现的，而这些场景，都会用文字呈现在纸上。如果孩子连字都不认识，又如何去理解一道题？

我认为学前增加学字量是根本。

二、要培养孩子书写能力

孩子连笔都没抓过，上一年级，忽然就要让他马上写那么多作业，一天写一页的拼音，生字，再加上数学计算题，还要被要求握笔姿势要标准，还要写得端正好看，难不难？

所以我认为一定要在学前教孩子正确的握笔姿势，开始学写自己的名字，拼音和写简单的汉字。

这样的话，一年级我们就不用分心，也不用每天对着苦大仇深，只需要好好抓孩子的学习习惯，后面学习就轻松了。

三，培养数学逻辑思维能力

有的家长说：“我家孩子计算很厉害，不仅10以内加减没问题，20以内加减也是张口就来，可是很奇怪，孩子的成绩却不是很理想。”

其实道理很简单，在数学学习里面，孩子需要学的，不只是加减，还有方位、空间、逻辑、比较等。

我建议芳芳给孩子准备一套衔接教材，我家孩子用过一套《 幼小衔接天天练 》我觉得非常实用，也适合即将上一年级的孩子。

《 幼小衔接天天练 》 一共有3册，分别包括数学、语言、拼音这3本，这套幼小衔接的练习册运用多种的训练方式，轻松的训练模式，多彩的训练内容，可以让孩子更愿意去做题。

一天一练的方式，循序渐进，能让孩子更轻松地掌握幼小衔接知识，也能激发孩子更大的学习热情。

家有中大班的家长，在这个即将要来临的假期里，千万别顾着玩，不妨也为孩子准备一套《 幼小衔接天天练 》

这一套小小的练习，可以帮助孩子，让孩子更轻松地适应一年级的学习内容，更好适应这段特殊的过渡阶段，值得购买。

你们觉得幼小衔接班有必要上吗？你们家娃上过幼小衔接班吗？也来给我的老同学芳芳支支招。