小班音乐教案：懒惰虫

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小班音乐教案：懒惰虫，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐教案：懒惰虫 篇1

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

　2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情绪。

　活动准备：

　1、学会“点兵点将”的游戏。

　2、幼儿围坐成圆形。

　活动过程：

　（一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。

　1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏，复习游戏：《找小小鸭》

　2、同上玩游戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某）

　（二）学唱歌曲《懒惰虫》。

　1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲）

　引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？

　2、范唱第二遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。

　①师：刚才老师在找谁呀？

　②师：什么样的人叫懒惰虫？

　③师：他的身上哪里痛？

　3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。

　4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　引导语：请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动）。

　（三）尝试体验创编活动。

　引导语：懒惰虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？

　（四）结束活动。

　1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！

　2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！

小班音乐教案：懒惰虫 篇2

　活动名称：

　《懒惰虫》（歌曲）

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

　2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

　3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

　活动准备：

　一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

　活动过程：

　学习歌曲

　一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

　二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

　（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！

　（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡

　（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡？？“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”

　（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼

　三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛，我的肚

　（1）看，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛，我的一虫是什么样的人？”身都是痛。

　（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意

　（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙

　（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰

　四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷

　（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。

小班音乐教案：懒惰虫 篇3

　活动目标：

　1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。

　2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。

　3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　活动准备：

　知道懒惰虫是什么样的人

　活动过程：

　l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗？你们平时都帮妈妈干什么活呀？（幼儿自由发言）噢，你们可真勤快呀！可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了．所以大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样？到底谁是懒惰虫？小朋友，是你吗？现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。”

　2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景

　示范唱歌曲（边唱边指，最后一拍指向老师）

　问：“谁是懒惰虫？你们听听薛老师是怎么说的？（我不是懒惰虫）老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说？那到底谁是懒惰虫呢？我们再来找找吧！”

　3、师幼共同游戏，学唱歌曲。

　4、歌表演

　教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　小百科：偷懒是不喜欢费体力或脑力。

小班音乐教案：懒惰虫 篇4

　活动目标：

　1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

　活动准备：

　1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

　2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。

　活动过程：

　1、谈话引入活动。

　教师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢？

　2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。

　（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

　教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？

　（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？

　请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

　3、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

　（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。

　4、引导幼儿创编歌曲。

　（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。

　（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。

　5、总结谈话。

　我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。

　活动反思：

　1。幼儿在自主读图环节，基本能够看懂歌曲图谱，了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏，从而顺利地完成歌曲演唱任务。

　2。幼儿在歌唱表演部分，能够根据“图示”提示进行演唱歌曲，具备初步的表演唱技能（如：创编出捂住眼睛、捂住肚子）的体态动作，萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是，在整个教学活动过程中，涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容，甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”，幼儿在“学习容量”上面偏大，导致教学时间略长（21分钟）。

小班音乐教案：懒惰虫 篇5

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。

　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

　活动准备：

　幼儿围坐成半圆形。

　活动过程：

　（一）、以游戏的形式导入活动

　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）

　2、介绍游戏的玩法。

　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）

　3、游戏：《找小小鸭》

　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）

　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）

　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）

　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]

　（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

　1、教师范唱歌曲一遍。

　师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）

　2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

　①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）

　②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）

　③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）

　④师：懒惰虫为什么一身都是痛？

　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？

　3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

　①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）

　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

　4、幼儿学唱歌曲。

　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

　（三）结束。

　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？

　活动反思：

　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

小班音乐教案：懒惰虫 篇6

　教学目标：

　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

　2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

　3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

　活动准备：

　一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

　活动过程：

　一、音乐活动《蜜蜂做工》。

　驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

　二、玩“点兵点将”游戏。

　（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。

　（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）

　（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

　（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

　三、学唱歌曲《懒惰虫》。

　（1）看，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”

　（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”

　（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）

　（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。

　四、游戏《懒惰虫》。

　（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

　教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。

　（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。

　（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的'好孩子。

　学习歌曲

　1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛，我的肚子痛，我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。

　2、清唱示范歌曲。

　提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？

　三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？

　活动反思：

　歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

小班音乐教案：懒惰虫 篇7

　活动目标

　1、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感情地演唱歌曲。

　2、掌握游戏的规则和玩法，愿意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句式。

　3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

　重点

　感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。

　难点

　感受歌曲的幽默、诙谐与有趣，愿意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句式。

　活动准备

　1、经验准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的自我服务能力现状，组织过相应的谈话活动，培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

　2、物质准备：PPT教学课件；《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

　活动过程

　一、欣赏歌曲，初步感知歌词内容。

　1、幼儿自主欣赏歌曲，初略感知歌曲旋律和歌词内容。

　2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。

　二、辨认图谱，直观理解歌词内容。

　1、幼儿自主观察音乐图谱，猜测、想象图谱符号标记的含义。

　2、师幼共同阅读音乐图谱，交流、分享各自读懂的符号标记。

　三、随乐跟唱，掌握歌曲重点难点。

　1、教师清唱示范，幼儿尝试跟唱，聚焦幼儿在学习过程中的难点。

　2、摘句练习演唱，注意纠正幼儿的口齿发音，鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作，进行有表情演唱歌曲。

　四、设置规则，感悟歌唱游戏情趣。

　1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

　2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏，教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求，鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX，我不是懒惰虫”的完整句子，逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。

小班音乐教案：懒惰虫 篇8

　活动目标：

　1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。

　2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。

　3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　磁带——《懒惰虫》

　情境表演——懒惰虫

　活动过程：

　1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

　2、引出儿歌的前半部帧

　（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　（2）提问：“你是不是懒惰虫？”

　鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

　（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”

　（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　3、引出儿歌的后半部分。

　（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。

　（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

　（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

　（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

　4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

　附儿歌：

　懒惰虫和勤快人

　你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。

　你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。

　我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。

　我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。

　我会……我会……我经常……

　教学反思：

　歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

　《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

　如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园音乐活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2会边念儿歌边做动作。

　 重点难点：

　1认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2会边念儿歌边做动作。

　 活动准备：

　1教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

　2DVD《萤火虫》。

　 活动过程：

　一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

　1引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

　2师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

　3引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

　二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

　1师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

　2第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

　三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

　鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的节奏。

　3、理解歌曲内容。

　活动重点：学唱歌曲。

　活动难点：随音乐合拍的演唱。

　活动准备：，幼儿左手贴一朵小红。

　 一、节奏练习

　拍手问好，练习节奏。

　小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

　 二、理解歌词内容

　（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　1、师：你有几只小小手？

　2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

　3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

　4、幼儿说

　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　 （二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　 （三）完整地读儿歌。

　1、拍着节奏来说儿歌。

　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　2、做着动作来说儿歌

　 三、学唱歌曲

　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　3、这次我们做着动作来唱一次。

　4、男女小朋友比赛唱。

　5、请小朋友表演唱。

　 四、结束活动

　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

　小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 教学目标：

　1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

　2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动重点难点：

　教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

　教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

　 教学方法：

　愉快教学法、演唱法

　 教学时数：

　1课时

　 教学准备：

　配套CD、钢琴

　 教学过程：

　一、开始部分

　1、师幼问好，组织教学。

　2、谈话引题

　二、基本部分

　1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

　2、教师提问：

　你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

　刚才你在歌曲里听到了什么？

　3、教师范唱歌曲一遍

　4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。

　5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。

　6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

　7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。

　8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

　9、幼儿演唱，教师伴唱。

　10、教师演唱，幼儿伴唱。

　11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

　三、结束部分

　教师小结，总结课情教学效果分析：

　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

　 活动反思：

　整个教育活动，始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的`快乐。

　活动中既尊重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

　为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。

　这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。

　但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被淹没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简单，旋律欢快且充满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？希望各位专家能给我解惑迷团，批评指正。

　本次教育活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给我快乐，是孩子需要我去创新！

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标

　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

　 活动准备

　各种各样的刷子、音乐。

　 活动过程

　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

　2、幼儿玩刷子。

　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　幼儿回答问题并做出动作。

　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

　4、幼儿尝试正反转圈。

　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动设计背景

　1、 幼儿对玩雪的渴望

　活动目标

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；

　4、培养想象力，体验快乐的情感。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　教学重点、难点

　重点：堆雪人的技巧

　难点：幼儿自我保护意识

　活动准备

　卡纸，白纸，绘画用品

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

　幼儿讨论并回答。

　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情。

　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

　幼儿相互交流并回答。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　 课后反思。

　这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 （一）活动目的：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　 （二）重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　 （四）活动过程：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”

　“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　 （四）活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。

　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　2尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

　 重点难点：

　反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　 活动准备：

　1教学电子资源：《大公鸡》。

　2歌曲：《大公鸡》

　3钢琴。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

　歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

　三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

　1请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

　2请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

　四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

　五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

　六、分组表演。

　七、小结。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动名称： 音乐活动——约翰弟弟

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。

　2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

　活动准备： 钢琴乐谱

　活动过程：

　一、律动、练声

　1、《这是小兵》

　2、《春天》

　3、《我们大家做得好》

　4、《小鸟醒来了》

　5、《蜜蜂做工》

　二、导入活动

　1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰

　弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。

　2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的

　三、欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，

　2、提问：歌曲的名字叫什么

　歌曲里唱了些什么

　3、歌曲里还唱了些什么请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

　4、提问：歌曲的名字叫什么

　歌曲里还唱了些什么

　晨钟是什么晨钟是什么声音

　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　四、学唱歌曲

　1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小朋友念一句，老师念完小朋友再念。

　2、完整教唱歌曲：请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲，老师大声唱，小朋友轻轻地学。

　3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听一听那个小朋友唱得最好听。

　4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

　五、教育幼儿早睡早起

　1、约翰弟弟每天能按时起床，你们呢

　2、我们每天晚上要早点睡觉，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样身体才会更健康。

　六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 设计思路：

　音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

　活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。

　 活动目标：

　1在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

　2喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

　 活动准备： 音乐

　 活动过程：

　一、欣赏、感受歌曲：

　欣赏音乐，回忆歌曲内容。

　1这首歌曲的歌名叫什么歌曲里唱了些什么

　教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

　2你会开碰碰船吗请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

　二、愉快地演唱歌曲：

　1教师请幼儿跟着音乐唱歌。

　2在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情

　3你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听

　三、学习舞蹈

　1我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗

　2教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

　3还有谁也喜欢开碰碰船让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗

　师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

　4刚才，我们是怎样开碰碰船的你最喜欢哪个舞蹈动作教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的中班蜜蜂做工音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇1

　设计意图：

　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　活动目标：

　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、蜜蜂指挥棒一根。

　2、音乐区的打击乐材料。

　活动过程：

　一、导入部分：

　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　三、结束部分。

　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇2

　活动目标

　1、学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　2、借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　3、在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　教学重点、难点

　幼儿能完整大方的带动作表演。

　活动准备

　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　3．幼儿用书。

　活动过程

　1、教师出示蜜蜂或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　3、教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　4、教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　5、教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　6、教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　7、教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　8、就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　9、将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

　2、学习密封勤劳做工的精神。

　活动准备：

　1、蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。

　2、歌曲磁带。

　活动流程：

　1、猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺负它，请你留神它的枪《蜜蜂》

　2、幼儿学唱歌曲，

　（1）幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

　（2）幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。

　（3）听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

　（4）看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。

　3、创编动作，自由表现歌曲。

　用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。

　4、总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

　课后小结：

　通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简单的动作表现歌词大意。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇4

　教材分析：

　《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲，曲调欢快、柔和、优美，富有童趣，表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情，告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳的道理。

　活动目标：

　1、理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性，学唱歌曲。

　2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

　3、感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。

　活动准备：

　小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的，《幼儿素质发展课程·音乐》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件15。

　活动建议：

　1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境，教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟悉歌曲旋律，进行简单的发声练习。

　提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引出发声练习。）

　2、创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

　（1）请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景，梳理并理解歌词内容。

　提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？

　（2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

　（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

　教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的？引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

　（4）引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景，尝试用动作和声音表现。

　教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

　（5）教师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤，懂得不做¨懒惰虫”的道理。

　3、请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。

　引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

　幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。

　4、利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。

　（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

　（2）播放课件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　活动延伸：

　在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇5

　设计意图：

　中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　活动名称：

　音乐活动

　活动内容：

　蜜蜂做工

　活动目标：

　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

　2、根据歌曲内容进行创编表演。

　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　活动准备：

　蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　活动过程：

　一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

　二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1—2遍。

　三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……你们猜猜我是谁啊？

　幼：蜜蜂。

　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

　幼：……

　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

　五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

　活动反思：

　在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！

中班蜜蜂做工音乐教案 篇6

　活动目标：

　1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

　2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

　3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

　活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

　活动准备：

　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　2、歌曲图谱。

　活动过程：

　一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

　1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

　师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

　2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

　二、学唱歌曲。

　1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

　师：刚才你听到了什么？（教师将相应按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）

　2、幼儿看图谱，学说歌词。

　3、根据音乐学说歌词一遍。

　4、根据音乐哼唱歌词。

　5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

　师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

　三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

　师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

　1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2、边唱边表演。

　四、结束部分。

　1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的`好孩子。

　活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇7

　活动目标：

　1、初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

　2、能够根据歌曲内容大胆创编动作。

　3、体验游戏带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动过程：

　一、导入部分

　1、听音乐进场。

　2、今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

　师：宝宝们好！

　幼：妈妈好！

　师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么？谁想说说？

　师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼儿回答。

　3、师示范歌曲。

　4、请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

　5、请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　二、采蜂蜜。

　1、今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。（好）那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。（真棒）

　2、宝宝们，我们出发吧！

　3、听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）

　4、勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）

　三、听音乐

　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇8

　活动设计背景

　中班的幼儿的年龄决定了，孩子们喜爱春天、喜爱小动物，更喜欢模仿小动物的一些动作。

　活动目标

　1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

　2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

　3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

　教学重点、难点

　通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

　活动准备

　幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

　活动过程

　一、想一想，说一说。

　教师用头饰猜猜我是谁？引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂？你见过的蜜蜂是什么样子的？它发出的声音是什么样子的？幼儿想象并讨论，出示书本看图画，看看里面都有谁？他们都在做什么？

　二、听一听。教师读儿歌，幼儿仔细倾听

　1、教师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情？蜜蜂那么辛苦做工是为了什么？为什么要准备过冬天的食物？幼儿讨论回答

　2、教师讲述有关蜜蜂的知识：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间（引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒惰的人）

　3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

　4、教师读儿歌，幼儿跟读。

　5、教师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

　三、游戏：我是小蜜蜂。

　1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。

　2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

　3、教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作

　四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

　教学反思

　在活动中，我发现，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的快乐，但我也发现了教学中很多的不足。

　1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

　2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

　3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现，以游戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的学习。

　4，没有做到课后延伸，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延伸到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒惰的人。

　我想在今后的教学上，一定要时刻提醒自己要避免同样的错误，提高自己解决问题的能力，提升自己的教育水平。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇9

　活动设计背景

　1、活动延伸：在幼儿掌握基本伴奏的基础上，请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作，使活动更加有趣。

　2、领域参透：

　（1）在美术活动中，请幼儿画一画小蜜蜂。

　（2）在社会活动中，带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。

　3、家园共育：请家长带幼儿在户外散步的时候，注意观察小蜜蜂的活动。（在观察的同时注意保护自己。

　活动目标

　1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

　2、感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

　3、通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

　教学重点、难点

　1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语，如“做工兴味浓”。

　教师：你知道“做工兴味浓”是什么意思吗？（教师可以先让幼儿自由讲述，最后教师再总结。）

　2、根据理解后的歌词，看图练习演唱一次。

　3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱，掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

　活动准备

　1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

　2、小蜜蜂手偶一个。

　活动过程

　1请幼儿观察幼儿用书上的图，说说图上的内容。

　（1）教师：你觉得这幅图上说了一件什么事？

　（2）教师：仔细听听，你听到歌里唱了些什么？

　3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

　教师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我来唱歌，请你们来给这首歌编一编动作吧！

　4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

　5、尝试边做动作演唱歌曲。

　6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作，边演唱歌曲并引导幼儿观察。

　7、教师用较慢的速度演唱，幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

　8、待幼儿熟悉后，可恢复原速度练习一次。

　教学反思

　1、请女孩唱歌，男孩做“跺脚、拍手”的动作。

　2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

　3、故事的内容，怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇10

　一、活动目标：

　1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。

　2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐，乐于参加音乐活动。

　二、活动准备：

　1、《蜜蜂做工》伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。

　2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

　三、活动过程：

　1、主题引入：出示小蜜蜂。

　师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……

　2、出示蜜蜂生活习性的，让幼儿观察。

　师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？

　幼答：它们在采蜜，春天去采蜜。

　小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。

　3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。

　在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。

　4、师问：你们听到了什么？

　幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

　师问：小蜜蜂最后怎么死了？

　幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。

　小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。

　5、教师新授歌曲。

　（1）教师先示范一遍，让幼儿仔细听歌词。

　（2）教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

　（3）教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

　（4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

　6、结束活动。

　（1）让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

　（2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

　（3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

　幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，产生对小动物的热爱之情；并通过初步感受分奏和合奏，体验集体合作的快乐。下面是由我为大家整理的“中班节奏乐教案：小蜜蜂”，欢迎阅读。

　 中班节奏乐教案：小蜜蜂

　 设计思路

　在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，草儿绿，花儿笑，鸟儿叫……幼儿见到蜜蜂在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带到幼儿园与同伴分享，他们对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢产生了浓厚的兴趣。我抓住幼儿对探索蜜蜂的兴趣以及让幼儿学会合作的中班培养目标，设计了节奏乐活动《小蜜蜂》。

　 教学目标

　1熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　2根据蜜蜂发出的各种声音，合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。

　3会看指挥击乐，体验合作的快乐。

　 教学准备

　1了解蜜蜂的生活习性。

　2日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。

　 重点难点

　重点：了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

　难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。

　 教学过程

　1播放纯音乐（无人声音乐），引起幼儿的兴趣。

　听听谁来了？

　2不播放音乐，教师念歌词，幼儿聆听。

　①蜜蜂忙着干什么？

　②请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。

　3结合纯音乐，教师再次念歌词。

　①小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　②蜜蜂做工时会发出什么声音？

　4倾听有歌词的音乐。

　蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？ （当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音。）

　5播放音乐，拍打稳定拍，模仿各种声音，合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

　6合作游戏。

　①请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

　②结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。

　7学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。

　①拍手练习。

　②用乐器进行伴奏。

　③学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

　延伸

　①音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。

　②在语言区提供蜜蜂的及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

　③结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。

　《蜜蜂做工》是一首欢快的歌曲，中班音乐课上是如何展示《蜜蜂做工》的教学教案呢下面是我为大家整理的中班音乐《蜜蜂做工》的教案设计，希望对你们有帮助。

《蜜蜂做工》教案设计一

　活动目标

　1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

　2、感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

　3、通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

　教学重点、难点

　1、教师解释歌曲中个别不容易理解的词语，如“做工兴味浓”。

　教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗(教师可以先让幼儿自由讲述，最后教师再总结。)

　2、根据理解后的歌词，看图练习演唱一次。

　3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱，掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

　活动准备

　1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

　2、小蜜蜂手偶一个。

　活动过程

　1请幼儿观察幼儿用书上的图，说说图上的内容。

　(1)教师：你觉得这幅图上说了一件什么事

　(2)教师：仔细听听，你听到歌里唱了些什么

　3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

　教师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗小蜜蜂会怎么到花园里去呢又是怎么采蜜的呢我来唱歌，请你们来给这首歌编一编动作吧!

　4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

　5、尝试边做动作演唱歌曲。

　6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作，边演唱歌曲并引导幼儿观察。

　7、教师用较慢的速度演唱，幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

　8、待幼儿熟悉后，可恢复原速度练习一次。

《蜜蜂做工》教案设计二

　活动目标：

　1 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

　2 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

　3 体验游戏带来的快乐。

　活动过程：

　一、导入部分

　1 听音乐进场

　2 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

　师：宝宝们好!

　幼：妈妈好!

　师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么谁想说说

　师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么请幼儿回答。

　3 师示范歌曲。

　4 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

　5 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　二、采蜂蜜。

　1今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)

　2宝宝们，我们出发吧!

　3听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的宝宝们累了吧那我们就休息一下吧。(坐地上)

　4勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧(好)

　三、听音乐

　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

《蜜蜂做工》教案设计三

　活动目标

　1 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　2 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　3 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　活动准备

　1幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　3 幼儿用书。

　活动过程

　1 教师出示蜜蜂或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁他飞的时候会发出什么样的声音他每天飞来飞去在干什么

　2 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　3 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　4 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢

　5 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　6 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　7 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　8 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　9 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。