跟国中生谈经济太抽象吗？学思达公民共备社群，则是透过故事，并要学生扮演不同角色，一起想办法拯救民生用水。
「故事是这样发生的，有个台风强袭经济强国『伊克纳美克』，民生用品出现了短缺，尤其是干净的饮用水，而死神也正向你索命⋯⋯」苗栗县三义高中附设国中部教师彭心仪说起接下来课堂将会出现的情境，学生专注聆听着，就怕输了游戏。接下来，学生抽起角色牌卡，扮起业者、富人或贫民角色。同角色一组，相互商量对策，好用筹码做买卖，备足饮用水量，继续生存下去。
呼应九年级公民经济主题，彭心仪和她所属学思达公民跨校共备社群，一齐集思广益，设计出符合真实世界的生活情境，并融入课堂中选择消费、生产利润、市场货币等对学生而言较为艰涩的经济概念。
学思达公民跨校共备社群，由高雄市英明国中教师郭进成发起，号召热络在各教师社群的跨县市教师加入，于二○一七年成立。这群老师们利用假日，借用学校教室空间，依照课程进度一同备课。他们也自发性举办教师自主研习课程活动，像是萨提尔师生对话练习、心灵读书会与教学创新课程研发等，邀请社群教师共同精进成长。
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