幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性。

　2培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。

　3体验和纸杯做游戏的快乐。

　 活动准备：

　一次性纸杯每人6个、5个小球。

　 活动过程：

　一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。

　（教师布值好五排六个纸杯，教师带领幼儿绕场地走、蹲、做鬼脸等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的

　教师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。纸杯给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！你愿意和纸杯做游戏吗？大声回答我。

　玩纸杯之前先给手指头热热身，玩游戏的时候，要注意保护好杯子不要压扁了。

　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

　（一）和纸杯做游戏

　1纸杯传球

　教师：请你用纸杯把小球送到下一位小朋友，依次类推，最后一个小朋友把纸杯传回第一个小朋友。我数321开始，看哪组动作快？

　2单手、双手玩纸杯

　幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。（幼儿根据教师的演示，说关起来，打开）

　教师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开始，请你把杯子打开。完成后举手告诉我。（教师鼓励幼儿依此说完成）。

　教师：现在杯子是关起来还是打开的？（教师发号施令，幼儿将纸杯关起来）

　教师请幼儿换只手玩纸杯。

　教师：现在我们同时用两只手玩纸杯？（同单手一样将纸杯关起来、打开）

　3叠高

　（1）一个人叠纸杯

　教师：开心吧，纸杯还可以怎么玩呢？用十秒钟的时间把杯子叠起来，看谁最先完成，我数十下，大家停下（教师鼓励幼儿叠出不同的造型）

　（2）六人集体叠纸杯

　教师：请你们六个为一组，在这里一起叠纸杯，先商量再一起叠，看哪一组叠的又高又牢固。（教师为孩子和作品留影）

　教师：你有最快的办法把纸杯收起来吗？（幼儿探索收纸杯，教师请幼儿放回老师处。）

　三、幼儿手指放松运动

　请幼儿把刚收拾好的纸杯扔到指定的位置后，坐边上休息，家长参与游戏。

　教师将家长分为两组，一组将纸杯打开，一组将纸杯关起来，看哪组动作最快先完成，幼儿为自己的爸妈加油！

幼儿园教案 篇2

　 一、说教材

　在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米”。

　 二、说教学目标

　1、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　2、初步学习首尾相接的测量方法，并把自己的测量过程和结果与同伴交流、分享。

　3、在实践中理解长度单位“米”，并能正确运用。

　我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说， 培养他们学习的兴趣为主要目的，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作，进而习得正确的科学知识。

　 三、说教学重难点

　重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米”。

　我为什么要以其为重难点呢，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。

　 四、说活动准备

　1、经验准备：丰富关于测量经验，让幼儿掌握一些测量的基本方法。

　2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。

　3、材料准备：筷子、小棍子、纸条、牙膏盒、书、盒子、毛线、积木……

　我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解，在心里有个底，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻，对于我们老师来说，也相对轻松一些。

　区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。

　材料准备是为了让幼儿能更好的实践，让幼儿在陌生的、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系。

　 五、说教、学法

　新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标，我采用了自由探索法、交流法、观察法。

　 六、说教学过程

　 第一个环节：

　1、幼儿自由尝试，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。

　首先我以问题介入：孩子们，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动）

　遵循新《纲要》中方法手段注重操作性、感受性、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法，让孩子通过与环境、材料之间的互动，获得正确的测量方法。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者、认知冲突的引发者。

　2、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的社会性、道德情感、价值观和智能的建构至关重要。具体说来就是同伴关系有助于幼儿对自我和他人的知觉和区分建构其互动，有利于思维与行为上的合作、意义分享、解决冲突。幼儿通过讨论交流自己的测量方法和结果，有利于同伴间的互相学习。

　3、最后教师进行小结帮助幼儿理清首尾相接的方法，了解测量物体应该到被测物体的尽头，如果测量结果不正确，最后在记录表上记录的结果是不同的。

　 第二个环节：

　1、首先在地上铺两条长度为1米长的线，一条是单色彩条线；另一条是由不同颜色的彩条组成的线。让幼儿用各种动作如用跳、跨等来感受1米是多少。

　2、其次为幼儿准备了各种1米长的线或绳，让幼儿运用多种材料来测量。在测量时，教师引导幼儿有正确的“米”概念，引导孩子将测量工具为单位，如1米有几本书长，几只牙膏盒长，几支铅笔长等，可以看出，幼儿在这个环节中对“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多长，如果不用1米长的东西做测量工具，则测量结果就不能用“米”这单位来表述。

　在这个环节中，可能会引发认知冲突，如在用不同材料测量1米长的线，最后测量出来的结果肯定是不一样的。因此在总结是运用现场演示的直观操作来让幼儿理解：不同材料测出的结果也是不同的。那么最终幼儿也会接受理解的。

　 六、总结测量长度而得出的结论

　“米”是长度单位，在生活中不能乱用“米”这一单位，用不同的工具测量同一样物体的结果是不同的。用一样工具也可以测量不同的物体。

　这环节是教师简明扼要地指出了本次活动的探究结论，也科学地定论了测量长度并的出的科学结论。

幼儿园教案 篇3

　活动日期：

　12月29日

　活动内容：

　歌曲：新年的笑声

　活动目标：

　1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。

　2、感受新年的热闹、欢快的情绪。

　活动准备：

　钹、鼓、鞭炮

　活动过程：

　1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？

　让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。

　2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。

　教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。

　3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。

　4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。继续掌握切分音节奏。

　5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范

幼儿园教案 篇4

　 设计意图：

　秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。

　 活动目标：

　1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同

　2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

　3、体验制作活动的乐趣

　 活动准备：

　1、水果化妆舞会的课件

　2、秋天的水果实物

　3、橡皮泥、彩纸

　 活动过程：

　 一、 播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动兴趣

　教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果他们漂亮吗他们是用什么材料打扮的你还知道哪些水果请你说一说好吗(请幼儿说自己见过的水果)

　 二、 认识秋天的水果

　老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形状。

　教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

　 三、制作活动： 漂亮的水果娃

　我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

　 1、 教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗化妆成水果娃需要给水果贴上什么(五官)谁来试一试找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励

　 2、 现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导)

　 四、作品评析

　小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

　 五、结束部分

　我们做了这么多水果娃，高兴吗让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗(跳欢乐舞自然结束活动)。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、在游戏中体验表达、交流、自由探索的乐趣；

　2、引导幼儿尝试发现用两种物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。“××亲××，××，×××” 如：“小手亲小手，啪啪，啪啪啪”；

　 活动准备：

　供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。

　 活动过程：

　 一、导入：手指游戏——小手变变变

　今天见到这么多老师，高兴吗？把我们做的手指游戏给老师们秀一个吧！一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

　我们的小手真能干，拍拍小手鼓励鼓励自己吧！

　 二、通过游戏引导幼儿初步感知、理解、学习句型：

　 1、通过小手拍一拍、听一听、说一说，初步感知、理解句型。

　师：小朋友小手拍出来的声音真好听，拍小手时发出了什么声音呀？引导幼儿拍拍说说，学习说：啪啪，啪啪啪

　师：小手是怎样才会发出声音的呢？幼：小手拍拍

　师：你能用一句好听的话来说吗？教师引导幼儿试着用完整的`句子来描述并学习句型：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

　 2、通过小脚亲亲游戏进一步掌握句型：

　师：小手亲得可真开心，小脚也想来玩亲一亲了，我们的小脚亲什么地方会发出声音呢？小朋友自己来做做看。

　幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。引导并鼓励幼儿讲述句型：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。

　3、进一步复习巩固句型；

　师：刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏，知道它们会发出好听的声音，我们一起来说一说。

　 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编。

　他们也想玩儿亲一亲的游戏，咱们请他们出来吧！一起来看看都有什么？幼儿和老师一起讲述：（杯子、勺子、铃铛、小鼓等）。

　1、请一个小朋友来帮它们也来找一个好朋友亲一亲，听听它们会发出甚么声音，怎么用好听的话来说。示范游戏玩法

　句型：“××亲××，××，×××”

　2、你想玩“亲一亲”的游戏吗？不过李老师有个要求，玩儿完之后告诉我谁和谁亲，发出什么声音？

　每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的。

　3、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

　 四、教师小结：

　师：今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音，还学会了说：“××亲××，×××××”，真能干！

　 活动延伸：

　请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音，并且学习说：“××亲××，×××××”

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、借助绘本《这样的尾巴可以做什么》，了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术美。

　2、欣赏剪贴作品，运用剪贴的技巧，尝试利用不同的纸进行创作。

　3、通过欣赏与创作，感知剪贴的艺术美，敢于大胆尝试创作。

　 活动准备：

　大书、搭布、PPT课件、各种纸张、模板、胶棒、剪刀、磁铁、音乐

　 活动过程：

　一、绘本引入，感知剪贴、撕贴的创作形式。

　1、师：我们一起读过一本有趣的书《这样的尾巴可以做什么？》记得吗？

　出示其中一张，幼儿仔细观察。

　提问：它是什么样的？身体及局部的形状。

　2、提问：这副图是怎么做出来的（剪、撕、贴）

　具体问（如：这个眼睛要怎么贴成这样的效果呢？）

　3、教师小节：

　教师简单讲解技巧方法：如果你要剪一个圆形，怎么剪的圆一些呢？（幼儿扩散）

　师：可以将纸对折画上或直接剪一个半圆，（当然，半圆画的不一样，那这个圆剪出来，也许胖一些，也许瘦一些。再快一点，也可以将对折后的纸再对折（师演示），这样你只需要剪一段圆弧，打开就是圆形了，但这样对圆弧的要求比较高，而且纸打开后会有折痕哦！你自己可以尝试一下！

　二、欣赏剪贴作品，学习剪贴技巧及颜色搭配

　1、出示两张对比（同一动物，制作方法不同）

　提问：看看这两张图画有什么不同？（一张是画出来的，一张是剪贴的）

　2、教师小节：

　原来我们可以用剪贴的形式制作更多动物甚至其它的形象。

　三、激发幼儿的创作兴趣，进行大胆创作，幼儿尝试自由想象剪贴。

　1、引起幼儿兴趣，集体制作大图书

　师：对了！我突然想出一个好主意，今天我们也来尝试制作一本书就叫《有趣的动物》。封面我已经做好了，你们看（出示大书）！

　提问：封面上的动物，我是怎么做出来的呢？（剪贴）

　师简介做法：这张是用剪贴的方法做出来的。我首先剪出几个大小不等的椭圆和圆形，两个半圆以及熊猫的鼻子和嘴，然后把它们放在一起拼摆好，注意了粘贴的顺序，先粘哪个再粘哪个，最后用海绵纸做成了竹子。

　好！今天我们也用剪贴的方法来制作这本大书，可是要做些什么呢？（展开大书，提示看场景）

　提问：这分别是什么地方？（天空、陆地、海洋）

　应该在哪里添上什么动物比较合适？（幼儿扩散）

　既然你们都知道，那就和你旁边的小伙伴说一说吧！（讨论）

　提问：你打算做什么小动物？

　教师小节：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，还要注意颜色的搭配。

　2、幼儿分组创作，教师巡回指导。

　师：下面我们就分成三组来创作。（边提示分组边说）一组来做天空里的动物，一组来做陆地上的动物，最后一组来做海洋里的动物。你愿意做什么动物就到哪一组去。你制作完了就可以把它贴到大书上相应的位置。

　好！现在开始你的创作吧！轻轻搬小椅子找位置。

　（师巡回）可提示：

　注意安全！

　剪的要点：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。

　撕的要点：食指拇指捏紧纸，一点一点撕。

　贴的要点：在要粘贴的纸背面图上胶，在背景图上选好要贴的位置。

　3、幼儿自行将自己的作品粘贴在大书相应的位置，大家一起来欣赏。

　四、讲评：幼儿围在前面，说一说谁做的哪一个？做的什么？及时表 扬，鼓励！

　五、延伸活动：

　让每个孩子都来讲一讲自己做的是什么动物，它在干什么。

　幼儿园有趣的动物教案，有趣的动物是一个可以多样发展的教案，既可以当做科学教案让孩子们认识更多的动物，也可以当成各类美术教案，锻炼孩子们的绘画功底，教师们可以自由选择。

幼儿园教案 篇7

　一、活动目标

　1知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　2体验自己解决困难的喜悦。

　二、活动准备

　1童话故事(附后)的电脑课件。

　2立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

　3材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

　4头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

　三、活动过程

　1借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

　(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢(激发幼儿的兴趣)

　(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情

　(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物它们遇到了什么困难

　2鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　(l)激发幼儿解决困难的信心。

　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗请你们帮助小动物，你愿意帮助谁

　(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

幼儿园教案 篇8

　 活动内容：

　学唱歌曲：《母鸡和小鸡》

　 活动目标：

　1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。

　2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。

　3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

　 活动重点：

　能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

　 活动准备：

　课件。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。

　2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。

　二、基本部分。

　1、观看课件，引出主题：

　出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”

　“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”

　引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。

　“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。

　2、学唱歌曲：

　（1）幼儿观看课件学说歌词。

　引导幼儿按节奏学说每句歌词。

　（2）教师范唱歌曲。

　“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”

　（3）引导幼儿

　看课件分句学唱歌词。

　引导幼儿唱准节拍，唱清歌词

　（4）幼儿完整演唱歌曲。

　教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　（5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。

　如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……

　（6）歌表演：

　“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”

　4、 小结：

　“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”

　活动延伸：

　利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。

　三、结束部分。

　1、复习歌曲《小花猫分房子》。

　2、讲评 小结。表扬声音自然、好听的幼儿。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标

　1 知道并记住打击乐器的名称，音乐教案－认识打击乐器。

　2 知道打击乐器的使用方法。

　3 尝试根据音色来分类打击乐器。

　 环境创设

　各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。

　 活动过程

　 一、认识打击乐器

　1 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？

　2 ★这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）

　3 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏，幼儿教案《音乐教案－认识打击乐器》。

　 二、学习使用方法

　1 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。

　2 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。

　3 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。

　 三、尝试分类

　1 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）

　2 请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导）

　3 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）

#课件# 导语课件在课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的幼儿园大班社会活动课件：《男孩、女孩》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

　2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

　3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

　2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

　活动过程：

　1、互相问候，导入活动。

　2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

　3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

　（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

　（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

　（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

　（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

　4、师幼共同评价小结，结束活动。

　（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。

　（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

　

篇二

　活动目标：

　1、尝试用各种方式找出区别。

　2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

　活动准备：

　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

　活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好”

　(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐

　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了”

　2、化妆舞会。

　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　(2)谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问：“你化妆成谁了你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗”

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；

　请全体女孩子展示一下自己的角色；

　请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　3、游戏《找男孩，找女孩》。

　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

　“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩”

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

　(5)公布正确答案。

　教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗”

　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)