幼儿园美术教案

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

　活动准备：

　1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

　2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，

　3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

　活动过程：

　一、谈论秋天的水果

　教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方它们什麽时候成熟教师再引导幼儿观察《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

　教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

　二、粘贴水果

　教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

　教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

　三、观察丰收的果树

　教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

幼儿园美术教案 篇2

　 一． 观察一串葡萄，引起兴趣

　（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）

　老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）

　老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）

　老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）

　老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）

　总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

　老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”哇！照片出来了，真漂亮！

　老师：施老师照这它也画一张好不好

　 二． 示范作画过程

　1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃

　2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）

　 三． 交待作画要求，幼儿操作

　1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

　2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

　3注意桌面的清洁

　 四． 展示幼儿作品，幼儿互相讨论

　 五． 清洗葡萄，幼儿分享

　宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)

　你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）

　老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？

　教学反思

　通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、喜欢画画，体验美术活动的乐趣。

　2、能认识和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等。

　3、幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水。

　 活动准备

　1各色彩色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干

　2-大海，瀑布，小河等

　 活动过程

　 一、出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣。

　教师：（漂亮的卡通小鱼贴在老师的手背上）小鱼游过来了，

　和小朋友打招呼呢，让小朋友们帮他找一个家。

　 二、让幼儿认识各种各样的水

　 1、：小河

　（1）教师：小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？

　（静静的，平平的。）

　（2）教师：小手指伸出来，我们画一画

　 2、：瀑布

　教师：这是什么呀？（是瀑布）

　它的水是怎么跑的呀？

　（教师让大家站起来至上而下的比划。）

　 3、：大海

　教师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低。

　教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音。

　 二、幼儿作画

　1、教师巡回观察，提醒幼儿要把棉签宝宝“送回家”，不要弄混颜色。

　2、观察幼儿能画几种水，鼓励幼儿大胆创造。

　三、幼儿把卡通小鱼贴在自己画的水上，让小鱼找到家。

　教师帮助需要帮助的幼儿把贴画撕开。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。

　2尝试用语言描述出画面内容。

　活动准备

　纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。

　 活动过程

　一、导入

　教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。

　教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？

　二、展开

　1观察石头跳舞

　（1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。

　提问：鹅卵石是怎样跳舞的？

　（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。

　小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。

　（2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？

　2教师示范石头滚画的方法：

　把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，

　放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；

　换个石头放在另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。

　3幼儿创作

　请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；

　每一块石头只沾一种颜色；

　每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。

　三、结束

　1将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。

　2师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。

　（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）

　 中班美术活动——救生圈

　 活动名称：救生圈

　 活动目标： 尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　 活动准备： 各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　 活动室布置： 收集各种款式的救生圈

　 活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的`材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　 活动目标：

　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　 活动准备：

　1．课件制作《可爱的乌龟》

　2．乌龟手偶。

　3．画纸、勾线笔人手一份。

　 活动过程：

　1．出示乌龟手偶。

　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　（3）作品展示。

　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　 反思：

　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　 美丽的帆船（中班美术）

　 一、活动名称： 美丽的帆船

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　 三、活动准备：

　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　 四、活动过程：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　（三）幼儿制作，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　（四）组织幼儿共同欣赏

　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、欣赏秋天树的造型、色彩。

　2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

　3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。

　 活动准备：

　1、电脑制作有关秋景的flash。

　2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

　3、白纸和油画棒人手一份。

　4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

　 活动过程：

　1、观察flash，回忆相关经验。

　（1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了**；树上结了果子等。）

　（2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、**的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）

　2、教师引导幼儿讨论绘画的方法

　（1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。）

　（2）绘画方法参与

　a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用**、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

　b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、**的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。

　3、引导幼儿自由绘画

　（1）教师交代绘画的内容

　a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧！

　b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

　（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

　5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。

幼儿园美术教案 篇6

　 设计意图：

　中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

　 活动目标：

　1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

　2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

　3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　 活动准备：

　1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

　2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

　 活动过程：

　一：巩固几何图形

　1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

　2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

　二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

　师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

　提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）

　老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

　三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

　1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

　2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

　4、幼儿添画老师巡回指导

　鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

　四、作品评价

　1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

　2、表扬添画有创意的幼儿。

　美丽的帆船（中班美术）

　一、活动名称：美丽的帆船

　二、活动目标：

　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　三、活动准备：

　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　四、活动过程：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　（三）幼儿制作，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　（四）组织幼儿共同欣赏

　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的大班美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

　2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

　3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

　2、浆糊、抹布每组两份。

　3、做好的信封手偶一个。

　4、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　一、出示信封，引出课题

　1、这是什么？他有什么作用？

　2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。

　二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

　说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？

　三、师生共同讨论制作手偶的方法：

　1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；

　2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

　3、贴在信封袋子的上方。

　四、激发幼儿创作思路

　你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。

　五、幼儿创作活动。

　教师及时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

　六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步感受欣赏生活中的二方连续图案。

　2、鼓励幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的美。

　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 活动准备：

　餐具展览、课件、一次性餐盘、油画棒

　 活动过程：

　一、幼儿参观餐具展览今天，老师带你们去参加一个餐具展览，在参观时你肯定会有许多发现。把自己的发现藏在心里，等一下告诉我。好吗？

　二、集中幼儿分享交流彼此的发现。

　餐具展览看完了，漂亮吗？你们喜欢嘛？你最喜欢哪一个？为什么？

　教师一一讲解漂亮的盘子，漂亮在哪里？初步引导幼儿说说颜色、图案的美。花纹为什么这么漂亮？

　总结：老师发现你们都很喜欢盘子外面的一圈图案。他们有一个共同的秘密，看看他们是怎么排队的？

　三、看老师操作，感受二方连续。

　这是什么？花，一起来看看它是怎样变的，他除了可以朝左右两个方向变还可以朝哪里变？（上下，斜角）分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续图案。盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。

　四、再次参观餐具展览。

　认识了这种漂亮的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方连续在哪里？相互交流。

　回座位总结发现。讨论为什么设计师要把餐具设计的那么漂亮？

　五、生活经验拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿讨论发言。

　先在老师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规则：音乐开始，去找。音乐停，拿着你找到的东西回到座位。老师自己也找一份。问：二方连续在哪里？

　总结：二方连续给我们的生活带来的美。

　六、运用二方连续图案装饰盘子。

　有一家盘子加工厂做了许多的盘子。可是盘子上没有花纹。需要大家帮忙画上二方连续图案。

　七、盘子展览，幼儿欣赏。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案 篇3

　 设计意图

　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

　 活动目标：

　1了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

　2感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。

　3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　儿童经验基础

　知道楼房的多种形态。

　环境准备

　各种楼房的、作画材料。

　 教学难点重点：

　能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

　 活动过程：

　一、美丽的楼房

　1欣赏美丽的楼房。

　今天老师带来了一些楼房的，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛

　2观察，了解楼房的不同构造。

　这幢楼房是怎么样的？

　二、畅言美丽的楼房

　1寻找自己觉得美丽的楼房。

　你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？

　2楼房的美丽所在。

　三、我设计美丽的楼房

　1引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。

　你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？

　2增添楼房周围的环境设施。

　你觉得楼房周围还可以有什么？

大班美术教案 篇4

　 一、设计意图：

　让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　 二、活动目标：

　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　 三、活动准备：

　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　 四、活动过程：

　 （一）活动导入

　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

　 （二）活动过程

　 1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　 2、教师提问

　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　（2）城门能打开吗？为什么呀？

　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　 3、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？

　（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

　老师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说**可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　 4、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　 5、小结

　老师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　（2）红+黄=橙，你们的红色加**也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加**也是橙色吗？

　（彩色城主人：“红色加**是橙色。”）

　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　（彩色城主人：“**加蓝色是绿色。”）

　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　 6、介绍“三间色”

　老师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　 7、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

　老师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？

　 8、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　（1）老师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　（2）幼儿操作，教师巡回指导

　 （三）活动结束

　老师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　 （四）活动延伸

　了解其他颜色的变化。

　老师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

大班美术教案 篇5

　 我给你画张像

　 目标： 培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　 准备： 不同脸型人物的范画两张。

　 过程：

　一、导入。

　1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

　3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

　4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

　二、作画。

　1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

　2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

　3．征大胆表现。

　三、欣赏。

　1．师生共同欣赏作品。

　2．猜猜我画的是谁。

　 剪纸活动：花儿朵朵

　 目标：

　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　 准备：

　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　 过程：

　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的

　幼：梅香骑马。

　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　(1)初步整体欣赏作品。

　师：这些蝴蝶是什么样子的

　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　幼：有红色的、**的、蓝色的。

　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只你觉得它哪里最漂亮

　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的

　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　师：像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数。

　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢

　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　师：贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢

　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗有没有和它不一样的

　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　(1)共同讨论制作方法。

　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗你们想做什么样的花呢

　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　师：我们怎么来做这朵花呢两层花瓣一样大吗

　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　(2)尝试制作。

　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　师：你最喜欢哪一朵它哪里最漂亮

　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　 活动分析：

　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

　 活动目标

　1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

　2、培养孩子探索的欲望。

　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　1、橙子和橘子若干。

　2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

　 活动过程

　1、我知道的水果。

　师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

　鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

　2、观察橙子和橘子并进行记录。

　（1）橙子和橘子，实体出现。

　师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

　师：这是什么呢？（橙子、橘子）

　（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

　师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

　教师请幼儿下位置观察，分成3组。

　（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

　小结：两种水果的颜色都是橘**的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

　3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

　（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

　（2）幼儿观察并记录。

　（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

　小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。