幼儿园教案

　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　活动目标

　1了解电话的简单折法。

　2学先看步骤图进行折纸电话。

　3喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

　活动准备

　1课件-照片：打电话

　2电话步骤图示

　3正方形纸多于幼儿人数

　幼儿园课件

　活动过程

　一、导入

　1出示照片：打电话

　（1）你们看这个小朋友在干什么？知道 给谁打电话吗？

　（2）你有什么事想给妈妈打电话吗？想说什么？

　2谁能记住妈妈的电话号码？

　（幼儿互相说一说）

　二、展开

　1出示折纸-电话

　（1）老师打电话，引起幼儿兴趣。

　喂，是（本班小朋友）明明吗？你在干什么呢？你想给老师打电话吗？

　（2）幼儿观察：电话范样

　2学看步骤图示

　（1）上面的线表示什么意思？箭头表示什么意思

　教师演示折法：两边向中心线折

　（2）四角向后压折

　幼儿讨论折法，并发现有困难的地方，老师重点讲解。

　（3）翻过来沿虚线向后折

　（4）轻轻向两侧拉开

　我的电话折好了。

　3幼儿看步骤图学折电话

　（1）幼儿用正方形纸看步骤图折电话

　（2）老师帮助个别幼儿解决难点地方

　三、结束

　游戏：我给妈妈打电话

　让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话，愉悦心情，体验成功的快乐。

幼儿园教案 篇2

　 活动设计背景

　水资源是地球上所有动植物都赖以生存的一种资源，水资源创造了地球上的生物，培育了所有的生命，如果没有水资源，我们所有动植物都无法生存，所以，我们一定要好好的保护水资源，不要继续污染水资源了。

　 活动目标

　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

　 教学重点、难点

　重点：懂得保护水资源的重要性。

　难点：懂得怎样去保护水资源。

　 活动准备

　1、一幅被污染的后的河流挂图

　2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水

　活动过程

　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　（1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

　（2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）

　2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）

幼儿园教案 篇3

　收拾玩具

　设计意图:

　在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。

　活动目的:

　1、初步学会按相同标记收拾玩具。

　2、愿意表达自己的想法。

　3、体验帮助别人的快乐。

　活动准备:

　1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

　2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

　活动过程:

　1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

　(老师调动了幼儿参与的兴趣。)

　2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在X X上面(下面、里面)”的语句。

　(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)

　3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里这些家上面你发现了什么

　(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)

　4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

　(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)

　5、请个别幼儿收拾餐具。

　(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

　6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

　活动反思:

　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

幼儿园教案 篇4

　 目标： 初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

　 准备 ： 1教学挂图。

　2小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。

　 过程： 一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

　师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？（出示教学挂图）这么漂亮的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

　 二 、师：老师把这幅编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的`名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！

　（教师有表情地朗诵儿歌）

　 三 、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

　 四、 师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）

　 五、 老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗？

　（幼儿操作练习，幼儿边操作教师边念儿歌，增强幼儿对儿歌的理解）

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、积极参与游戏，培养合作精神。

　2、增强幼儿手脚动作协调及手臂力量。

　3、幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 活动准备：

　一块8米长、15米宽的蓝色布，鱼，鲨鱼头饰，音乐

　 活动过程：

　一、开始部分。

　导入活动《大布踏浪》

　1、音乐律动进场。创设游戏环境，营造大海的氛围。

　师：今天我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧！

　2、讨论提问：

　问题①“你刚刚在用什么玩游戏？”

　问题②“玩了什么游戏？”

　二、基本部分。

　1、游戏一：《两块布的探索游戏》

　（1）变魔术（将布一分为二）

　——将幼儿分成两组，进行撕布活动。

　（2）幼儿自由探索布的玩法。

　2、游戏二：《能干的捕鱼手》

　（1）变魔术（将布一分为四）

　——将幼儿分成四组，进行撕布活动。

　（2）幼儿用四分之一的布进行划小船的探索

　——教师介绍划小船游戏的规则：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探索如何才能让“小船”划动。

　——第二次游戏，请幼儿四人一组进行比赛，到对岸捕鱼。

　3、游戏三：《小小快艇手》

　（1）变魔术（将布一分为八）

　——将幼儿分成八组，进行撕布活动。

　（2）用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手”游戏。

　——游戏规则：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时躲避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。

　三、结束部分。

　放松活动：《我爱洗澡》

　1、变魔术（将布一分为十六）

　——将幼儿分成十六组，进行撕布活动。

　2、用十六分之一的布进行沐浴放松操，洗去一天疲劳。

　——音乐起，幼儿跟随教师一起做洗澡放松韵律操。

　 活动反思：

　《纲要》中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难和主动乐观、合作等优良品质。”活动中，老师运用了简单的材料——布，为幼儿创设了一个个有趣的游戏情景，不但提高了幼儿参与活动的兴趣，而且还让幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的创造性思维。以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的故事情节贯穿的游戏活动，有效地增强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主探索新玩法，让幼儿积极参与游戏，合作解决问题，在“小小快艇手”游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体验到了合作的愉快与成功的喜悦。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。

　2鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的快乐。

　3会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　ppt各种手套变形后的，作画工具。

　 活动过程：

　一、我的小手变变变

　1带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。

　2引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。

　二、小手套的旅行

　1出示ppt第一页（手套小鱼）

　讲述故事第一段，小手套很喜欢旅行，今天它就来到了河边，它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察，说说手套变成了小鱼的哪个部分，那它还有哪些部分？

　2出示ppt第二页（手套苹果树）

　讲述故事第二段，小手套变成小鱼游啊游，又来到了一片果园，它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察，说说手套变成了苹果树的哪个部分，那它还有哪些部分？

　3出示ppt第二页（手套小鸡）

　讲述故事第三段，离开果园，小手套又来到了一片草地，它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察，说说手套变成了小鸡的哪个部分，那它还有哪些部分？

　4出示ppt第四页（手套原型）

　小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。

　三、引导幼儿大胆想象，创造作画

　1引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里？会变成什么？采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。

　2小手套休息够了，又开始旅行了，这次它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。

　四、讲述、评价

　1音乐停，旅行结束，请幼儿自我讲述画面内容，引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行，在旅行的时候变成了什么？

　2教师评价。

　 课后反思：

　这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。

　这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变；二、小手套的旅行过程；三、大胆想象，创造作画；四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。

　这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。

　小百科：手套是手部保暖或劳动保护用品，也有装饰用的。手套是个很特别的东西，当初它的产生并不是为了实用，只是到近代，它才成了寒冷地区保温必备之物，或是医疗防菌、工业防护用品。

幼儿园教案 篇7

　 设计意图：

　开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。

　“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美好。我们希望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现秋天的色彩。

　 目标：

　1．充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。

　2．乐意用语言讲述自己的发现。

　 准备：

　自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

　 过程：

　一、听故事，进入情境

　1．教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。

　师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗

　师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢

　(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)

　2．幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

　3．教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。

　(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)

　师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

　师：现在它们变成怎么样了

　二、小实验，发现秘密

　1．教师讲述故事第二段，引出问题情境。

　师：怎么才能看到绿色的松树呢

　2．幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

　师：你能看到绿绿的树吗你是怎么看到绿色的树的

　(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。

　教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)

　师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢请你们再试试。

　师：还可以变出其他颜色吗

　(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)

　3．教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

　4．交流、讨论。

　师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢

　(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)

　三、设情境，引发探索

　1．引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。

　师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了怎么会有这么神奇的变化

　(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)

　2．投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。

　师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗

　(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)附自编故事：小兔找秋天

　小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是决定去找秋天。小兔走进一片大森林，看到一片红红的枫树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是红色的。”小兔又继续往前走，看到了一片黄黄的银杏树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是**的。”小兔接着走啊走，一抬头，看见了一片蓝蓝的天空，高兴地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是蓝色的。”

　小兔心想：秋天还会有什么颜色呢于是，它决定继续往前走，看见了一片绿绿的松树林。

幼儿园教案 篇8

　 环境创设：

　1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿 收集的各种绿色食品的、标志，丰富幼儿的经验。

　2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。

　3、 提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。

　4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。

　 家园共育：

　1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。

　2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的及食品包装袋。

　3、请家长通过上 网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。

　4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

　 主题目标：

　1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

　2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。

　3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

　4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

　5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。

　6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现 出自己喜爱绿色食品的外形特征。

　7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

　8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

好的化妆培训班有东田造型化妆学校、成都阿杰化妆美发培训学校、北京毛戈平化妆学校、大连蒙妮坦美容学校等。

1、东田造型化妆学校

东田造型创立于1999年，是集发型设计、化妆造型形象顾问、造型师经纪管理等核心业务为一体的造型、时尚传播教育机构。多年来，东田造型一直凭借其对东方人气质的深入了解，独到的审美品位以及精湛的技艺，为时尚人士和追求高品质生活人群打造高端造型平台。

2、成都阿杰化妆美发培训学校

阿杰发艺彩妆造型学校是第属于阿杰形象设计有限公司的，是一家时尚造型专业教育机构。学校地处成都市繁华的春熙商圈，占地1300多平米，由四川美容美发行业内具有强大影响力的中国知名美发大师阿杰先生创办，学校开设有发型和彩妆两个专业，课程主富多样。

3、北京毛戈平化妆学校

北京毛戈平学校成立于2002年12月，由中国著名化妆大师毛戈平先生亲自创办，是以影视化妆培训为特色的专业化妆学校。

4、大连蒙妮坦美容学校

大连蒙妮坦美容学校创立于1966年香港，CMM国际集团旗下，国内知名美容培训机构，致力提升亚洲美发美容教育及服务业的水平，提供美容、化妆、美甲、美发等培训课程服务。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

　 活动准备：

　故事，故事视频等

　 活动过程：

　 1、导入活动。

　创设情境激发幼儿兴趣。

　提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？

　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

　 2、看图讲述故事。

　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？

　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　（1）看背景图讲述，请幼儿回答。

　教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）

　（2）讲述故事一、二段后提问。

　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？

　（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

　（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　教师：谁是漏嘴巴呀？

　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？

　教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？

　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

　 3、操作台完整讲述故事。

　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？

　 4、结束部分。

　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　 活动延伸：

　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

小班教案 篇2

设计背景

　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　活动目标

　1、 认识部分水果，增加知识;

　2、 培养幼儿不偏食好习惯。

　3、 让幼儿体验参与乐趣;

　 重点难点

活动重点：

　操作及品尝水果沙拉。

活动难点：

　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

活动准备

　(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　(3)、做好的水果沙拉少许。

　 活动过程：

　开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好”

基本环节：

　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　(说一说)：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗请举手说一说。

　(认一认)：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好

　(尝一尝)：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　(说一说)水果沙拉里面有什么味道

　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”……“好吃吗为什么”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　(做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　(吃一吃)：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　4、 结束环节：

　小结：水果沙拉真好吃。

　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　 教学反思

　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　 优势：

　(1)、选材实际，来自于熟悉的生活环境;

　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

　(4)、增长了一些生活知识。

不足之处：

　(1)、活动衔接不连贯;

　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;

　(3)、活动气氛差。

　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小班教案 篇3

　 重难点

　让幼儿了解大象的外形特征。

　通过观察画面让幼儿理解故事内容。

　 活动目标

　理解故事。

　能用自己的话简单讲述故事。

　 活动过程

　 一、谈话导入

　教师出示，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

　 二、欣赏故事

　1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

　幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"

　2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁

　3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正 在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）

　4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

　5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）

　6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

　 三、师生共同复述故事

　教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　 四、活动延伸

　鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

　 故事《好奇的小象》

　从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

　"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

　鼻子真痛啊！

　忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

　长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

　从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1知道皮肤的触觉功能

　2 了解不同的触觉差异

　活动准备：

　毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯

　活动过程：

　一、教师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的功能。

　二、课堂活动一：

　1拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。

　2拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。

　3 让幼儿说一说有什么不同。如果幼儿说不出来，老师可以直接说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。

　4 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。

　5 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。

　三、课堂活动二：

　1 拿一面镜子让幼儿摸一摸。

　2拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。

　3让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。

　4 如果幼儿说不出来，教师可以直接说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。

　四、课堂活动三：

　1拿出一杯凉水和一个热水袋。

　2让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。

　3 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。

　4 如果幼儿说不出来，教师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的。

　五、课堂活动四：

　1 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。

　2 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的和冷冷的感觉。

　3 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，教师可以让幼儿在教师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。

小班教案 篇5

　 活动设计背景

　根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。

　 活动目标

　1 了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。

　2 培养孩子养成良好饮食习惯。

　3 体验分享的快乐。

　4 知道人体需要各种不同的营养。

　5 初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　重点：养成良好的饮食习惯。

　难点：各种食物中所含的不同营养价值。

　 活动准备

　1 精美挂图；

　2 课件；

　3 小朋友自带营养早餐。

　 活动过程：

　一．开始部分

　以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。”

　二．基本部分

　1围绕早餐进行谈话活动；

　2请小朋友说说自己的早餐都吃什么；

　3结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；

　4结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。

　三．结束部分

　小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。

　 教学反思

　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

　 教学准备：

　课件、电脑、投影屏

　教学重点与难点：

　初步掌握儿歌内容，愿意大胆的参与到语言活动中来。

　教学方法与手段：

　设问导答法、多媒体辅助教学

　 教学过程：

　教师活动，幼儿活动，设计意图

　一、出示大的背景图，导入活动。

　1、师：春天到了，景色非常的漂亮，一 起来看看上都有哪些漂亮的景色呢？

　2、出示大的背景图，引导幼儿自由说说。

　3、 小结：春天有漂亮的东西，小朋友们说到了桃花、柳树、蝴蝶等等，今天老师还把这些漂亮的景色编成了一首好听的儿歌呢！观看教师播放的多媒体课件，尝试了解本次活动的主要内容。通过观看教师的课件，知道本次活动与春天有关，萌发不断探索的兴趣，激发他们参与活动的兴趣，为接下来的活动做铺垫。

　二、学习儿歌，熟悉儿歌的主要内容。

　1、教师：这首儿歌有一个好听的名字叫春风，请小朋友们一起来听听老师的儿歌里都念到了些什么。

　2、教师念儿歌，幼儿倾听。

　3、组织个别幼儿说说听到的内容。

　4、 小结：小朋友们听到了儿歌里有吹绿了柳树、吹红了桃花。在教师的带领之下学习念儿歌，初步掌握儿歌。通过设问导答法，让幼儿在愉快轻松的活动氛围中逐渐掌握儿歌的内容，从而喜欢上春天的一景一色。

　三、初步尝试仿编儿歌，有感情的朗诵儿歌。

　1、提问：

　（1）小朋友们觉得这首儿歌好听吗？

　（2）那我们应该怎么念，才会更好听呢？

　2、组织个别幼儿讲述。

　3、教师：对了，我们念的时候要有感情，那我们再来有感情的念一遍。

　4、教师和幼儿一起有感情的念儿歌。

　5、提问：

　（1）春天真美，春风吹绿了柳树，还能吹绿什么呢？

　（2）吹红了桃花，还能吹红什么呢？根据教师的问题说说自己的想法。通过教师问题的引导，让环节层层深入，使得幼儿大胆的说 出自己的答案，一边说一边尝试掌握儿歌的内容。

　四、活动延伸。

　师：刚才小朋友说了好多春天的颜色，那么春天还可以是什么样子的呢？我们一起走到教室外面看一看，你们说好吗？在教师的带领下一起到户外的感受春天的景色。通过教师的激励，让幼儿主动的投入到户外活动中，愿意在户外

小班教案 篇7

　 活动目标

　1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性

　2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔

　 活动准备

　1、动物小白兔、各种动物若干,相关食物若干

　2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。

　3、音乐磁带。

　 活动流程

　 一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：

　1、师：“今天我要到‘动物王国’去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）

　2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物，并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。

　3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”

　 二、引导幼儿观察兔子的基本特征：

　1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？”

　2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。”

　3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？”互相看一看，总结——三瓣嘴。

　5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”

　6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛—茸—茸”

　 三、你知道小兔子是怎样走路的'吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）

　 四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？”

　 五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。

　师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数）

　我的创新：

　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

　 活动流程

　幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。

　1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）

　师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”

　教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。

　2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌：拔萝卜拔萝卜拔拔拔—

　拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？

　教师小结：人多力量大！

　3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗）洗萝卜洗萝卜洗洗

　洗—

　洗干净了，放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切—

　切好了萝卜，放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒—

　师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。

　六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”

　听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。

　我的创新：

　 小结及反思

　在观察小白兔的外型特征时，教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了“4的点数”，渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是，必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点，并懂得如何亲近小白兔。

　 课后反思

　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

小班教案 篇8

　 活动名称：

　健康《玩响瓶》

　 活动目标：

　1、发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。

　2、探究响瓶的多种玩法。

　3、感受共同游戏的多种方法。

　 活动重难点：

　探究响瓶的多种玩法。

　 活动准备：

　响瓶若干。

　 活动过程：

　1、我和响瓶碰、碰、碰。

　幼儿手持一个响瓶，尝试用手、躯干、腿等多种部位让响瓶发出好听的声音。

　2、响瓶滚得远幼儿将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢课时响瓶滚得更远。

　幼儿站在场地的两边，用即时贴订好场地的起点和终点，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上在踢，幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

　3、过小桥幼儿分组站在起跑线上，一次绕过响瓶。走过"小桥"，到终点后跑回，游戏中要注意响瓶的摆放距离过小桥的距离。

　4、幼儿用木棍赶响瓶。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1能大胆的探索并表达自己的想法

　2探索蛋的秘密。

　活动准备：

　鸡蛋

　活动过程：

　1出示鸡蛋

　——这是什么？

　——谁生的？（幼儿自由想象）

　小结：这是颗鸡蛋

　——蛋宝宝的身体是怎么样的？（动手摸一摸）

　2探索鸡蛋内部结构

　——蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

　——我们打开它看看里面是不是一样的？

　（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

　3讨论

　——你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

　——为什么会这样？（机动问题）

　——哪种蛋会生宝宝？

　——发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

　4游戏：小鸡出壳

　——鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

　——那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

　教师边口令领着幼儿做动作

　鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳（身体动作）

　我们出去运动运动好吗？

小班教案 篇10

　 活动目标：

　1、学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。

　2、大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。

　 活动准备：

　1、面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。

　2、分组材料

　3、小手洗干净

　 活动过程：

　一、好看的饼干。

　1提问：小朋友都吃过饼干，你吃过的饼干是什么样的呢？

　2教师出示做好的饼干，引导幼儿观察，激发幼儿的尝试欲望。

　二、制作饼干。

　1、小面团变变变

　（1）小面团变变变，引导幼儿学习搓圆的技能。

　（2）尝试让小面团编出各种各样的形状，如圆形、方形、三角形。

　2、有趣的彩豆装饰。

　（1）认识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。

　（2）尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。

　（3）豆豆组、彩色组分组操作。

　三、烘烤饼干。

　教师小心操作，避免烫伤幼儿。

　四、品尝饼干。

　1、引导幼儿互相说说自己的饼干是怎样的，评选出幼儿喜欢的饼干。

　2、幼儿品尝饼干，体验分享的快乐。

写教案的七个步骤如下：

一、课题（说明本课名称）。

二、教学目的（或称教学规定教案教学目标怎么写，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务）。

三、课型（说明属新授课，还是复习课）。

四、课时（说明属第几课时）。

五、教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）。

六、教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）。

七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）。

如何撰写一份出色的教案：

首先，要摆脱传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时应改变教案检查的特色模式跟标准，重新划分教案的功能跟地位。

书写教案的终极目的不是为了取悦检查只是为了推动学生谋求个性化的课堂；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的模式还是推动教学生成的契机。唯其如此，才能激发学生写教案的积极性，提高课堂效率。

其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而是应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和构架上的不确定性。

以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为课堂中学生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。

这样的教案从而在教研和课堂教学之间产生一种特殊的“张力”，有利于教师在课堂中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

哪有化妆培训班

学化的地方妆好卓美风尚化妆学校、毛戈平形象设计艺术学校、吉田化妆造型艺术学校、南京集红堂彩妆培训学校、吉米形象设计学校等。

1、卓美风尚化妆学校

北京卓美风尚美妆学院特设化妆培训、半永久纹绣培训、摄影培训、美甲培训课程及培训班,是北京地区最正规专业的化妆摄影培训学校中的佼佼者。卓美风尚是国内知名的创新型艺术技能培训与创业咨询管理服务品牌,拥有实力强悍的师资团队、专属订制的教学体系、专业雄厚的技术力量。

2、毛戈平形象设计艺术学校

毛戈平形象设计艺术学校由毛戈平创办,是以彩妆培训为主导,集化妆培训、彩妆培训、化妆师培训、形象设计培训、影楼化妆造型培训、影视化妆造型培训为一体的专业化妆培训学校。

3、吉田化妆造型艺术学校

温州吉田个人形象策划服务有限公司、温州吉田化妆造型艺术学校,是一所集生活化妆、新娘化妆、演出化妆、化妆造型培训、美甲培训、色彩分析、服装搭配。吉田美学形象设计艺术学校,成立于2009年，前身为吉田化妆造型艺术学校，10年时间致力于女性整体形象设计培训与服务。

4、南京集红堂彩妆培训学校

南京集红堂彩妆培训学校坐落在南京市中心新街口核心商务区、学校教学环境优雅、交通便利。是南京市人力资源和社会保障局审批的南京第一家化妆师职业技能培训学校。

南京集红堂彩妆培训学校是由《中国化妆造型大师》姚姝女士创办、经过十余年的发展。已经是江苏地区最大全国知名的专业化妆师学校,也是全省最大的商业演出化妆机构。

5、吉米形象设计学校

吉米专业形象设计学校是由中国著名化妆师创建学校。其全名为北京市西城区吉米专业形象设计职业技能培训学校。

吉米形象设计学校又名吉米化妆学校，是北京化妆学校的领航者，是以形象设计、服装表演、影视表演为主导集化妆培训、彩妆培训、形象设计、影楼化妆造型、影视化妆培训等。

长沙哪家化妆培训学校好？

长沙比较好的化妆培训学校推荐欧曼谛，这个机构毕业推荐就业。创立于1988年，是中国东方教育集团旗下品牌欧曼谛时尚美业教育。点击免费领取试听课

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彩妆培训都培训哪些内容呀？没有化妆经验的人好学吗？

彩妆培训都培训哪些内容呀？没有化妆经验的人好学吗？

不同课程内容不同，没有化妆经验也好学的

不过你刚开始学化妆，

应该对这个行业不是很了解，

我据我这么多年的经验给你分析下这个行业，

希望对你有所帮助吧！

首先分析这个行业，这个行业，

刚开始的毕业的化妆师，

待遇都不是很高，

一般的情况也就是3000左右，

有的技术不好的，

还要从助理开始，

那待遇就很低了，

不过做的久了，有经验了，

那么会慢慢有所发展，

有的做首席的年薪十多万都有，

所以这个行业需要坚持！

那么再分析刚开始的化妆师发展去向：

通常没有工作经验的，

毕业去影楼或者彩妆吧会好很多，

对工作经验要求不是特别高，

但是这个待遇通常也就是在3000左右，

或者去化妆品导购，也是不错的选择，

不过如果刚开始选的学校没选好，

毕业做助理的话，

那待遇一般也就是500到1500左右。

做了一段时间的话，

有工作经验了，

也可以朝着服装公司、

广告公司、模特公司、

电台等地方发展，影视剧组也可以，

不过影视剧组没有几年的工作经验，

去了也是一个差不多等同于打杂的职工了。

所以可以说，

对于从未涉及过化妆的要学化妆的来说，

选学校至关重要，

而每个学校都会说自己的学校好，

因为这个也能理解，

如果自己都对自己学校没有信心的话，

那么学生还怎么对这个学校有信心呢？

所以你表面上看的一般看不出什么东西

。如果需要了解这方面的基础的，

也可以去一些化妆相关的网站看下教程。

所以可以说，

对于从未涉及过化妆的要学化妆的来说，

选学校至关重要，

而每个学校都会说自己的学校好，

因为这个也能理解，

如果自己都对自己学校没有信心的话，

那么学生还怎么对这个学校有信心呢？

所以你表面上看的一般看不出什么东西

。如果需要了解这方面的基础的，

也可以去一些化妆相关的网站看下教程。

化妆培训全科班的教学内容有哪些

化妆专业主要包含不同场合的妆容

发型和服装服饰搭配等。都是你可以

学习到的专业技术。比如说眉毛。

眼睛。眼线。眼影。鼻侧影。腮红。

的画法。以及口红唇形的画法。

都是可以学习到的。如果你要是想

学习化妆专业技术的话我建议你可以

找专业的老师一对一手把手的教你这

样的话你学习的会更快一些。

彩妆培训学校学多久

3个月。彩妆培训学校是属于在专业的化妆师培训学校中学习，学习全套的化妆课程一般需要3个月，课程的安排是由从事多年化妆行业的化妆师结合理论和实践经验开设的，学习的内容也是比较丰富。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　活动准备：

　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　活动过程：

　准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园社会教案 篇2

　 课题生成：

　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　 活动目标：

　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　 活动准备：

　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　 活动过程：

　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　教师：听，这是什么声音这是谁的声音这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢

　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　教师：欢欢在干什么他的爸、妈在干什么

　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　教师：欢欢家发生了什么事呢他们每个人的态度怎么样欢欢的心情怎么样

　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢用的是什么办法他们是怎么说的

　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了欢欢心情怎样

　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的'爸爸、妈妈吵过架吗他们为什么吵架的当他们吵架的时候，你怎么办

　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢让幼儿说出自己的感受。

　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　 活动延伸：

　绘画活动《我爱我家》

　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　 课题评价：

　一、效果分析

　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　 二、专家点评

　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　 三、反思与讨论

　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的

　更多的收获！

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。

　2、积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。

　 活动准备

　课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。

　 活动过程

　一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。

　1、孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。

　：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。

　2、发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？

　他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？

　：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。

　二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。

　1、你听到了什么？他们分别说了些什么？

　2、让我们再来完整地欣赏一遍。

　：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。

　三、欣赏视频，寻找幸福。

　1、今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）

　2、发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？

　3、（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。

　：

　（1）她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。

　（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。

　四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。

　1、出示幸福墙，学说幸福话。

　今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。

　2、分组完成“幸福时光胶卷”。

　都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。（幼儿操作）

　3、展示幸福时光胶卷。

　刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗？（好）

　五、情感迁移，说说自己的幸福。

　幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。

　：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。

　这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下节课再来一起分享。

幼儿园社会教案 篇4

　 设计意图

　进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港人民关注的问题。所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为。

　 活动目的：

　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

　2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。

　3．池塘污水背景若干幅。

　4．易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

　 活动过程：

　 一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　1．师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？

　3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　 二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　 三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。

　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　 四、和鱼宝宝玩游戏

　1．师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

幼儿园社会教案 篇5

　 幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

　科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明

　显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

　 活动目标：

　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　 活动准备：

　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

　 活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好”

　(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了”

　 2、化妆舞会。

　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　(2)谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问：“你化妆成谁了你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗”

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；

　请全体女孩子展示一下自己的角色；

　请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己

　的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　 3、游戏《找男孩，找女孩》。

　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

　“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩”

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

　(5)公布正确答案。

　教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

　演的，看看你手中的答案，你答对了吗”

　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

　 课题评价：

　 一、效果分析

　1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

　2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

　3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。

　 二、专家点评

　伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。

　其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

　 三、反思与讨论

　表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗

幼儿园社会教案 篇6

　活动目标：

　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　活动准备：

　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　2一些散放在各处的玩具。

　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　活动过程：

　1．送娃娃回家。

　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　2．帮玩具找家。

　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　宝贝玩具真有趣，

　天天和我做游戏，

　轻轻拿，轻轻放，

　收拾整齐要牢记。

　建议：

　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　评价：

　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　幼儿园小班社会教案--大家来抱抱

　活动目标：

　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　活动准备：

　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　2．曲调温馨的录音带。

　活动过程：

　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　提问：谁愿意和老师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　教师有感情地讲述故事。

　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱

　3．讨论：抱抱的感觉。

　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　抱抱需要运用身体哪些部位。

　4．游戏：大家来抱抱。

　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　建议：

　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　评价：

　乐意和老师、同伴拥抱。

　（附) 故事

　想要抱抱的小猪

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!