小学美术课教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的小学美术课教案7篇，希望对大家有所帮助。

小学美术课教案 篇1

　美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！

　 一、课型:小学二年级艺术课

　 二、教学目标:

　1、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；

　2、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

　 三、教学内容：

　1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

　2、环境保护意识、思想品德修养。

　 四、教学重难点：

　1、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。

　2、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

　 五、教学准备：

　1、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

　2、学生准备：水彩笔或蜡笔。

　 六、教学过程：

　1、谜语导入：

　师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）

　生……

　师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”

　板书课题：可爱的鱼

　2、感知与体验：

　师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼

　啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”

　生……

　多媒体展示家乡鱼

　师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

　展示带有鱼的工艺品

　师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）

　生……

　师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）

　“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）

　生……

　师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”

　刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”

　生……

　师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）

　“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

　生……

　师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”

　生……

　师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

　生表演……

　师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

　“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”

　生……

　师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？

　生……

　师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”

　生表演……

　师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

　师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”

　生……

　师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”

　生……

　师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”

　“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”

　“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

　播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

　师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”

　学生参观……

　师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”

　学生……

　师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”

　学生合影……

　 七、结束课堂。

　板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）

　可爱的鱼

　家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

　吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡

　美丽的鱼：外形、花纹、颜色

　可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

小学美术课教案 篇2

　教学目标：

　1、知识技能目标：

　a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　2、 情感态度：

　通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　3、学习策略：

　引导学生自主探究;

　教学重点：

　引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

　教学难点：

　利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

　教具：

　杨景芝《线的认识与表现》VCD

　克立作品《奔流》

　毕加索《牛头》

　其他

　教学过程与方法：

　(一)教学过程结构：

　○板书

　直接导入：提出主题

　1、观看

　○课件

　2、欣赏、感受

　○线与

　3、小组班级展示

　观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品

　4、评价最佳评论

　全班展示

　好在哪

　学习欣赏作品

　5、学生分析

　教师分析

　6、试一试

　完成直曲线画面

　7、展示(收拾与整理)

　(二)教学过程结构说明：

　教具准备：直曲线课件，大量的作品。

　学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

　教学过程：

　1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

　教师板书“曲曲直直”。

　2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

　(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)

　3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”

　学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

　学生分组介绍，讨论。

　4、直与曲物品展示。

　师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

　5、欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗

　克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

　《时尚卷发》

　6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品小组之间试一试。

　7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。

小学美术课教案 篇3

　课时：1课时

　类别：造型、表现

　教学目标：

　1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

　类的朋友，从而做到保护有益动物。

　3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。

　教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

　教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

　教具准备：多媒体课件、范画

　学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

　（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：

　一、 激情导入

　1、 讲故事《美丽的孔雀》

　2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

　的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

　3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

　鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

　二、探究学习

　1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

　2、老师也搜集了一些鸟的，我们一起来欣赏吧？

　（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

　（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

　（3）放大一只鸟的，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

　3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

　4、看各种鸟的姿态摆图形。

　5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

　6、了解不同表象形式的作品：

　出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的'样子有什么特点？

　7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

　三、 提出作业要求

　用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

　四、学生创作，教师辅导。

　五、作业展评及课后延伸

　1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

　2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

　3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

小学美术课教案 篇4

　(一)课型定位：重点课

　(二)本课分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，通过本课的学习，学生能够初步了解勾勒填色激发方面的有关知识，学生并能够运用这一技法表现物象，提高绘画的表现能力，同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。

　(三)教学目标及重难点

　1 知识与技能：学生通过观察，欣赏，了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态，感受水仙花的自然美。运用勾勒填色法进行表现水仙花。

　2、过程与方法：运用ipad来表现水仙花的造型。

　3、情感态度价值观：通过欣赏活动，丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

　教学重点：学习用ipad表现水仙花。

　教学难点：叶子的前后穿插，花的不同形态。

　(四)媒体使用

　电脑(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

　(五)教学过程：

　教学意图

　教师活动

　学生活动

　媒体使用

　导入新课

　对水仙花的有一个初步的印象。

　介绍水仙花的基本知识

　了解水仙花的叶子和花的形状和颜色

　了解写意画所表现的意境美。

　了解如何使用ipad表现水仙花

　古诗导入新课，提问：这首诗描写的是什么花展示——水仙花。

　水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睐，也是画家们喜欢表现的题材，今天我们就来学习水仙花一课。板书课题。

　我们一起来了解一下水仙花：

　水仙花是我国的十大名花，属于石蒜科多年生草本植物，全球有几十种，花色很多种，有单瓣和复瓣两大品系，可塑造成千姿百态的造型盆景。水仙花是吉祥纯洁和高尚的象征。

　我们 一起来近距离领略这吉祥之花的美，请同学们仔细观察水仙花的花和叶。说一说水仙花的花和叶的外形及颜色有什么特点

　叶子是带状，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心还托出一个金**的杯子状的副冠，里面还隐约可见的花蕊，这样美的水仙花在画家的笔下又是怎么表现的呢

小学美术课教案 篇5

　 一、教学目标

　在教师的引导启发下，学生通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏，经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

　 二、教学重点、难点

　美术可分为哪几大类？每一大类又可分为几小类？

　 三、教学环境

　局域网； Internet ；书本及相关文字资料。

　 四、网络资源

　教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。

　 五、教学过程设计

　 （一）启发引导，揭示课题

　课题：美术分类知识

　 （二）欣赏导入，讲授新课

　1、提出问题。（出示四张图例及美术分类知识大树）

　自学要求：美术分为哪几大类？

　2、学生自学。

　3、提出问题。

　内容：美术的分类

　4、反馈交流。

　美术可分为四大类：绘画、工艺、建筑、雕塑。

　自学要求：

　A分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中，还可以分为哪几小类？

　B从每一类中，选出你最喜欢的作品，告诉大家。

　5、学生分组自学。

　内容：绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容，代表作品有哪些。

　6、反馈交流。

　A从种类上分， 绘画包括：油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

　B从时间上分，建筑包括：古代建筑、现代建筑。

　C从工艺手段上分，雕塑包括：圆雕、浮雕、透雕。

　D从用途上分，工艺包括：实用工艺美术、观赏工艺美术。

　2）师生交流每一类的代表作品。

　 （三）学生练习

　1书上内容欣赏，分组讨论完成练习1。

　2学生分组完成"美术分类"填充练习。

　 （四）教师小结

　 （五）拓展练习 （可以课后完成）

　自学要求：从互联网中进一步了解，绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识，并下载交流。

　 六、教学设计表

　 七、教学流程图

小学美术课教案 篇6

　 教学内容与目标：

　知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。

　能力：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。

　情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。

　 教学重点与难点：

　重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

　难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。

　 学习材料：

　各种塔的资料、、电脑课件等。

　 教学过程：

　一、调查了解：

　1、塔的历史发展。

　2、谈谈我们看过的塔。

　3、我们周围有什么样的塔。

　 教学意图：

　培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。

　二、欣赏感受：

　1、相互欣赏课前收集的各种塔的。

　2、欣赏书中各种塔的：（可以用课件）

　（1）、学生思考问题：

　塔由几部分构成？

　这几种他有什么不同之处？

　你喜欢什么样的塔？为什么？

　（2）、我们大家一起看世界上的名塔。

　思考： 书中展示了什么塔的？

　三座塔分别建造在什么时间？

　三座塔各有什么不同？

　三座塔分别是用什么材料建造的？

　你看后有什么感受？

　 教学意图：

　通过大量的欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。

　三、探讨研究：

　1、欣赏书中塔的作品：

　2、研究一下塔的表现方法：

　如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？

　教师提示：（1）、先画什么？再画什么？

　（2）、怎样让塔更美观？

　（3）、可以在什么上画？用什么方法？

　 教学意图：

　欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。

　四、实践创作：

　1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。

　2、学生创作，教师巡回指导。

　 教学意图：

　鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。

　五、展评学生作品。

　1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。

　2、谈谈创作感受。

　 教学意图：

　培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。

小学美术课教案 篇7

　 课时安排

　1课时

　 教学目标

　学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法

　学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。

　 情感态度

　1．提高学生的想象力和动手动脑能力。

　2．开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。

　3．培养大自然的情感。

　 教学过程

　设计预设教学路径预设学习活动

　 备选方案

　 导入：

　1．大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　2．吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　3．你知道有哪些植物呢？

　 新授：

　1．点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物，指导学生了解吃虫植物的形态特征。

　2．交流你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？

　3．总结吃虫植物的特征。

　4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。

　5．讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。

　6．拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。

　请学生用自己喜欢的方式表现吃虫植物。

　1．先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。

　2．教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。

　3．作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意见，取长补短。

　 教学小结

　1．教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？

　2．教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。学生倾听（学生知识介绍）学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。学生自由发挥。学生试说。学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。学生听老师讲，增强保护意识。学生表演吃虫植物捕食虫子。学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。学生说一说创作的构思和内容。学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！学生齐唱《找朋友》这首歌，下课。也可以拿出吃虫植物教具直接导入学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。教师巡回指导。

　 辅导要点：

　构思新颖；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。学生也可以离开座位

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　教具：PPT

　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？

　还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

　绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？

　（请几个幼儿回答）

　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）

　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！

　5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）

　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢，颜色宝宝。

　这么多人喜欢，颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢，颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝。

　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢**，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？

　 活动反思：

　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园教案 篇2

　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　 一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）

　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。

　一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；

　二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。

　三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。

　教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　 二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　幼：漂亮

　师：哪儿漂亮？

　幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹

　师：你想把自己打扮成谁？

　幼：我想扮成花儿

　师：那你准备怎样做？

　幼：

　师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

　幼：我想跳舞

　我想散步

　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

　 三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。

　我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。

　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

　材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等

　在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。

　由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

幼儿园教案 篇3

　教学目标：

　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

　教学难点：

　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

　活动准备：

　小动物头饰、音乐CD。

　教学过程：

　一、开始部分：

　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　二、基本部分：

　1、有感情的复述故事

　引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问

　提问：故事里面都有谁？

　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　幼儿：不懒。

　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的`印象。

　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

　五、家庭作业（请家长辅助）

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

　2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园教案 篇4

　 设计意图：

　从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。

　 活动目标：

　1 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

　2 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。

　3 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4 初步了解健康的小常识。

　5 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张

　 活动过程：

　一准备活动：

　热身运动，我们都是不倒翁。

　二游戏

　活动：

　1 游戏：我们都是木头人。

　2 提出要求再次游戏。

　三探索活动：

　1 幼儿自由玩平衡板。

　2 利用平衡板搭桥

　A：幼儿集体游戏。

　B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。

　C：加大难度，幼儿再次探索。

　D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。

　3 游戏：找朋友

　四放松活动：

　听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

　 活动反思：

　当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。

幼儿园教案 篇5

　 活动重难点：

　了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。

　根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

　 活动目标：

　1 能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。

　2 在绘画过程中大胆想象，积极添画。

　3 让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。

　4 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5 培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　1 幼儿每人一份印泥，

　2 《池塘音乐会》ppt演示文稿；

　3 教师示范手指印画步骤、方法视频。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论，并说出自己的猜想。、

　教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。

　二、 播放《池塘音乐会》PPT演示文稿，让幼儿观察。

　教师提问：

　1、是谁在开音乐会？

　2、有谁参加了音乐会？

　3、你看到的青蛙是什么样子的？

　4、你看到的小鱼是什么样子的？

　5、你看到的螃蟹是什么样子的？

　三、播放视频。

　教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、

　那么现在就请小朋友看一段视频。

　教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：

　1、先在画面的中央画出荷叶和荷花；

　2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；

　3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

　四、教师重点讲述绘画的步骤和重点：

　1、教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

　2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。

　五、 幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。

　六、 将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。

　比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富

　 课后反思：

　《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。

　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。

　在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。

幼儿园教案 篇6

　 一、活动目标

　1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　 二、活动准备

　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　 三、活动过程

　（一）视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么发生了一件什么事情(引导幼儿用完整的语言讲述)2 师：为什么会发生这样的事情呢

　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　1 认识红绿灯(播放红绿灯)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯红灯表示什么绿灯表示什么

　2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志

　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗这些标志告诉我们什么呢

　3 了解交通标志的分类。

　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　4 判断交通行为对与错。

　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对说说你的理由。

　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　（三）自制交通标志棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　2 商讨规则和做法。步骤(1)根据的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值，懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

　2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

　3、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家园联系，增进亲情。

　 活动准备：

　家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

　 活动过程：

　一 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

　各位家长好！《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次活动目标：

　1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值，懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

　2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

　3、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家园联系，增进亲情。

　 活动准备：

　家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

　 活动过程：

　一 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

　各位家长好！《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次的亲子活动《瓜果拼盘》

　二、交待注意事项：

　1、注意安全和卫生，刀具一定要小心，暂时不用就请收藏好。

　2、拼盘一定要现场制作，并安排好孩子的工作，让他们有忙可帮。

　3、活动结束后，请家长带着宝宝一起清理活动现场，为孩子做好榜样。

　三家庭制作瓜果拼盘

　1 出示制作拼盘的实物瓜果,帮助幼儿认识各种瓜果;

　2 认识瓜果，能说出名称，形状和颜色。

　3 展示瓜果拼盘实物，了解瓜果拼盘的做法，激发幼儿制作的兴趣。

　4 幼儿和家长共同制作瓜果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作瓜果拼盘。鼓励孩子大胆想象，家长配合做出造型优美，色彩搭配美丽的拼盘来。

　5 请幼儿把自己制作的瓜果拼盘介绍给同伴，各个家庭开始轻松愉快的相互品尝瓜果拼盘。

　三、小结活动情况，感谢各位家长的配合支持我们的教育工作。

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班手工教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班手工教案 篇1 一、活动目标： 1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。2．在装饰中体验快乐。 二、活动准备： 美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。 三、活动流程 ： （一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。2．教师指导1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。幼儿园大班手工教案 篇2 一、活动目标： 1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。2．体验自己动手操作装饰的快乐。3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。 二、活动准备 ；纸浆等 三、活动流程： 导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金**的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的`。最后，做狮子的头发，我们用桔**的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。幼儿园大班手工教案 篇3 活动目标： 1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。 活动准备： 1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等2、背景图：草地、树。3、制作蜗牛的流程图 活动过程：　一、出示礼物盒子 师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。（打开礼物）师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。（请1名幼儿尝试玩）A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做） 二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。 师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？（请幼儿猜一猜,说一说）幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。 三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。 装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）（出示教师做的贝壳，绕的线留一段）呀，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉）②师：瓶子会剪么？（会）（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。（教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）剩下来的谁来帮我完成？③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。师：现在会了吗？④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。操作前的要求：师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么？（贴数字）装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按顺序标上①②③④⑤）记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。 四、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。 幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》帮助个别能力差的幼儿一起完成。 五、幼儿自由玩蜗牛转珠。 师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。（幼儿送蜗牛到背景图上）幼儿园大班手工教案 篇4 一、活动准备： 1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。2．体验成功的快乐。 二、活动准备： 浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子 三、活动流程： 讨论——演示——操作（一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）幼儿园大班手工教案 篇5 活动目标: 1了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。2尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。 活动准备: 1收集各种各样的明信片2卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。 活动过程: 一开始部分:出示明信片,让幼儿观察。1了解明信片的特点,知道明信片的作用。2请幼儿观察明信片的颜色、款式,挑选自己喜欢的明信片。3请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。二基本部分:制作明信片。1投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。2教师巡回指导。3请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。4一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。三结束部分:和同伴交流自己的明信片。 活动延伸: 将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。 活动反思: 明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的我给石头化化妆大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我给石头化化妆大班美术教案1

　 设计思路

　1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

　2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，

　 活动目标

　1．尝试根据石头的外形发挥想象。

　2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

　3．体验在石头上作画的乐趣。

　 活动准备

　1．各种不同形状的石头。

　2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。

　3．人手一张垫板，一个纸盒。

　4．有关石头彩塑、塑造的图书、资料以及教师制作的欣赏范

　例。

　5．课件：鹅尾神石园。

　 活动过程

　一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

　师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗？(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。

　师：(逐一出示画面)你们看到了什么？

　幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……

　师：你看到的景象都是什么组成的？

　幼：石头。

　师：这是什么？(把幻灯定格在五指山景象)

　幼：手。

　师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。

　(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)

　二、引导讨论，启发想象

　1．交流、想象

　师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么？

　幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大

　象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……

　师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢？

　幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

　幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

　幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

　反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

　2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持

　师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢？

　幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

　幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……

　师：你用什么材料把两块石头粘起来？

　幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……

　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

　(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)

　师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗？

　幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

　师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题？

　幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

　(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

　三、介绍材料，提出要求

　师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。

　(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)

　要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

　(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

　(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。

　(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

　(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。

　师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。

　(反思：投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

　四、幼儿操作，教师观察指导

　孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。

　师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。

　师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来……

　师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗？”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗？”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。

　(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)

　五、交流、分享

　1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏

　师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

　幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)

　师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿……

　2．未制作好的作品待区域活动时继续完成

　(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)

我给石头化化妆大班美术教案2

　 活动目的：

　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　2、各种形状各异的石头。

　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　 活动过程：

　(一)谈话引入激发兴趣

　师：小朋友看这是什么石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗

　(二)引导讨论启发想像。

　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃你想用什么来装扮石头娃娃想把他装扮成什么幼儿讨论交流自己的想像。

　(三)认识材料提出要求：

　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　师：小朋友看看桌子上有什么它可以用来做什么你准备用哪些材料

　2、要求：

　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组和哪些小朋友一起打扮石头娃娃

　(2)先观察石头的形状、颜色像什么可以用来做什么然后再进行妆扮。

　(3)安静操作，注意安全。

　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么是自己独立完成的还是跟同伴一起完成的你把石头娃娃装扮成了什么在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难怎么解决的

　1、幼儿自我 评价，介绍自己的作品。

　2、幼儿相互 评价，夸夸他好在哪

　3、教师对幼儿合作及操作情况进行 评价。

　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　 教学反思：

　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的`是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时 提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极 评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的 评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

我给石头化化妆大班美术教案3

　 活动目标

　1．欣赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。

　2．初步尝试利用各种作画工具在石头上创造性地进行彩绘。

　3．能根据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。

　 活动准备

　1．奇石课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。

　2．扁平鹅卵石16块，奇石一块。

　3．幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。

　4．辅助材料：桌布、“美丽的石头画”标签牌。

　 活动过程

　一、出示石头，吸引幼儿兴趣

　二、播放不同类型的石头课件，欣赏石头上的不同花纹图案

　教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，有动物，还有风景，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种美丽的画面，你们想看吗请小朋友们来欣赏，看看他们在石头上都画了些什么

　三、欣赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点

　小结：看了这些在石头上用五颜六色绘出的画面，不仅色彩鲜艳，轮廓也很清晰，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得漂亮吗你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和美丽的画面

　四、幼儿创作，教师指导

　1．介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。

　2．要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色鲜艳，轮廓清晰。

　3．重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。

　难点：能根据自己的想法，大胆构图进行彩绘。

　五、作品欣赏与评价

　1．将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。

　2．教师小结：对幼儿的创造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。

　 活动延伸

　1．幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创造，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并根据造型用水粉上色。

　2．在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。

　3．在平时，可带领幼儿欣赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇与有趣，从而提升审美情感。

一套彩妆都包括哪些

其实日常上班妆的话，最基础的有睫毛膏和口红就足够了。如果稍微复杂一点，需要用到粉底、眉笔、眼线、睫毛夹、眼影、睫毛膏、腮红、高光、阴影、遮瑕产品。上述每种产品（除了睫毛膏之外）都有液态、膏状、粉状，按照不同肤质选择就好了。

刚刚说最基本的有睫毛膏和口红，是因为好多人肤质还不错的话，可以选择不用粉底，液态口红同时也能做眼影和腮红（按照不同手法，能掌握深浅，用在脸部的不同部位）。

最简单的办法就是，上网搜一个彩妆视频或者彩妆达人的博文，然后看看她化一个妆用到哪些产品就好了~而且还能顺便了解不同品牌和颜色适用的场合和产品的利弊（比如有的眼影blingbling很好看，但是粉质不细还容易飞粉）。

求一整套化妆品都有什么

您好我是韩国彩妆讲师和国家中级美容师,我们日常的生活淡妆需要的是:隔离霜,粉底液(粉底膏),定妆粉(粉饼),眉粉(眉笔),眼影,眼线,睫毛膏,腮红和唇彩,下面是化妆步骤:

首先我们先要清洁脸部,然后爽肤水,然后乳液,这是一个最最基础护理,为了保证上妆的质量!然后我们上隔离霜,隔离霜要看肤色而定(绿色:修正痘痘和痘印还有红脸膛肤色不均 紫色:修正肤色偏黄 粉色:修正皮肤色过于偏白 肉色:修正偏黑),然后上粉底液,我们可以用手指来涂抹也可以借助海面块来进行,如果脸上有痘痘或很深的雀斑,可以借助遮瑕笔或粉底膏在痘痘或雀斑上遮盖,但是注意点上去之后要用手指轻轻晕染开,否则会变的一块块,底妆就会显得不自然了!然后再上定妆粉(以肤色散粉为佳),之后在用眉粉或眉笔勾画出对称的眉毛,再用眼影后是眼线,睫毛高,腮红,最后是我们的唇彩

我能提供给你我的学生第一堂课程的内容 韩国生活妆化妆法 在这里要纠正一个错误哦 其实对于彩妆产品 只要质量过关就可以了 而要注意的是化妆的方法和手法

因为好的化妆技术方法 即使你使用的不是大牌产品 同样可以制造出大牌产品的感觉 但若是化妆方法不熟练 即使用再好的产品 也不会给人感觉有多大差异 一般建议初学者选择使用平价一些的产品 比较实惠 可以算作是练习

PS:1 THE FACE SHOP顶级丝柔隔离 价格约70 质地好推 颜色自然 即使直接使用这款 皮肤色也会显得提亮 比软管的质量好的多 一共有绿 紫 肉色 非常专业的三色

2 欧莱雅绝配无暇粉底液 价格150 液体质地针对中性没有什么瑕疵的皮肤非常自然 效果裸妆化 滋润并场有一定遮盖性 但不会显得厚重 这款最主要的特点是颜色非常齐全专业化 是专门为亚洲女性设计的肤色 总能找到最适合自己的一款

3 欧莱雅绝配无暇矿物质散粉 价格150 这类粉属矿物类 可以单独当作粉底使用 也可以用于底妆后的定妆 质地很轻盈 对于敏感皮肤也可以使用 不会引发粉刺痘 夏季非常推荐用这款直接扫在脸上 很有裸妆效果

4 眉毛可以选择一般的眉粉就可以了

5 眼影比较推荐资生堂的KATE眼影 价格在95左右 色彩正 不容易掉色 好用度是众所周知的 性价比很高 DIOR的眼影噱头多过于实用度 价格有点高

6 腮红在生活妆中可用可不用(若本人皮肤色比较白)可加一款 爱丽水蜜桃色腮红价格40左右 这款腮红颜色非常淡雅 确实有水蜜桃的感觉 还可以全脸使用 提升气色 不用担心会变成猴子 哦``

7 唇彩不会太讲究 只要是偏淡粉色的都可以 曼秀雷墩的双色唇彩就可以了 价格约25 毕竟是属于生活妆 大多数可能会觉得DIOR CHANEL好 怎么说是一分价钱一分货 但唇上用上几百块的东西确实是有些奢侈的

8 粉饼是用来做补妆用的 因此把它放在最后 推荐ZA的蓝盒控油粉饼 控油效果不错 价格约70 好用度也是众所周知 无论什么季节 都可以很好的控制皮肤油份 补上干净的底妆

在上面可以看出 相对与其他 底妆是需要最讲究的 一个妆容的好坏 底妆起著决定性作用 而且粉底产品是覆盖脸部面积最大的 因此一定要选择适合自己的粉底 才能保持住较长时间的自然底妆 不会变成大花猫咯

9 睫毛膏 推荐美宝莲新出的猫眼睫毛膏 效果就不描述了 热卖款

上面的是一个完整妆面需要的步骤 如果MM怕麻烦 当然可以重新改一下步骤 懒MM的话丫丫也推荐使用BB霜 BB霜当中比较好的就是韩国的SKIN79了 口碑在韩国是很好的 现在目前在中国也是 建>>

化妆和彩妆有什么区别

彩妆是指眼影 眼线笔 睫毛膏之类的东西 是一系列的 彩妆是用来化妆的

彩妆套装都包括什么呢

隔离霜，用来隔离皮肤和化妆品，对皮肤有保护作用；

粉底液，或者BB, CC等，这是底妆产品，用来对皮肤做润色和修饰；

散粉或者粉笔，用来定妆，防止脸部太油导致花妆；

遮瑕膏，遮住黑眼圈，痘痘问问题；

高光，突出脸部立体感；恭 眉粉，眉笔，眉刷，画出好的眉形；

眼影，睫毛膏，眼线液，时眼睛看起来更大更迷人；

腮红，口红，能让气色看起来很好；

指甲油，香水等产品，可以加分的彩妆，凸显个人风格；

卸妆油，卸妆乳液等，晚上睡前一定要卸妆，才能保护皮肤。

一整套彩妆用的化妆包括哪些？

1 化妆水：具有平衡皮肤酸碱值、补充角质水分、软化角质、收敛毛孔的功效。且能将残留在脸上的清洁品级多余得油脂清除干净，有再次清洁作用。

2 乳液：保养品功能，能滋润皮肤使粉底易于推匀，依肌肤性质右分为干性、中性、混合性以及问题肌肤用。

3 定妆w瓶：有分种肤质安瓶。再定妆之前使用安瓶可以使皮肤在短时间完全吸收养分，依安瓶的作用性质，可以达到收缩毛孔以及抑制皮脂分泌量或是滋养肌肤，可以让底妆比较持久。

4 隔离霜：在乳液之后粉底之前所使用的，他的作用是在隔离彩妆保护皮肤。若是易出油的人，在选用隔离霜尽量不要选用含油量过多的隔离霜，因为含油量过多的隔离霜会比较容易造成脱妆。

5 调色乳：在粉底之前使用的，可以调整肌肤颜色所使用的，黄皮肤人可利用紫色调色乳会让皮肤变比较白透。有痘痘或红皮肤的人使用绿色调色乳可以缓和皮肤红的情况。有疤痕产生的色块时则可以使用蓝色或**的调色乳可以修饰色素沉淀的情况。

6 有色粉底 ：主要针对皮肤颜色调整用，有紫、绿、粉红色等，产品有分为膏状、调状、液状、块状。

7 粉底液：液态粉底，油份含量非常少。是所以粉底中最轻薄，遮盖力较差，适合一般淡妆时使用。呈现自然透明的感觉。

8 粉底露：新产品，也是属于液态粉底。含油量非常少，妆感会比较自然，属性跟粉底液雷同。

9 粉底霜 ：液状透明，透气性佳，对皮肤负担较轻的粉底，但是相对的遮盖力会比较不好，粉霜右细分无油性、防水性、一般性，若是比较容易出油的肌肤者，应选用无油性或彷水性的粉霜。

10 粉底膏：含油脂量较多，遮盖力也比粉霜强，适合春秋季或是皮肤有瑕疵。黑斑。干性皮肤者使用。

11 粉条：含油量多，具较强的遮盖力，化妆效果持久，因此适合快速化妆的场合，早期常用于新娘妆、摄影妆、晚宴妆以及戏剧化妆等，但是因为含油量较高且妆感显得较厚重，近年来渐不采用。

12 遮瑕膏：是一种特别浓缩的粉底，黏性强，质地浓厚，专门遮盖住脸部黑斑、伤痕、胎记、或微血管浮现处，也可以使凹陷处或颜色较暗的部位变明亮。

13 水粉饼：混合了粉霜和粉，适合油性肤质夏天使用，能使底妆较不容易脱落，具有耐汗、耐水、耐油脂。抗uv的特性，适合新娘妆、舞台妆可擦于易流汗水的颈、背以及手臂上，使用时具有清凉干爽之感。

14 两用粉饼：具有多项功能，可沾水或不沾水使用，是属于干溼两用的一项产品，他能让化妆比较持久，长时间不脱妆。但是像这一类的产品，比较不建议干性皮肤的人使用，因为它比较容易造成干性皮肤的人会有干涩紧绷的不舒服感，两用粉饼比较适合在一般简易补妆上使用。

15 修容饼：眼色有分为深色及浅色的修饰粉，浅色的修容饼是使用在T字部位(额头、鼻梁、下巴、以及小脸颊的三角地区)，做立体的效果，深色的修容饼是使用在颧骨、下颊骨地区，做收缩的效果，使用修容饼来做修饰过后，脸部五官可以更加立体。

16 蜜粉：松散粉末状，使用粉扑沾取或利用蜜粉刷沾取使用。它的作用是用来固定粉底、避免脸部反光，可以让妆持久，不容易脱落，更可以使皮肤看起来质感比较细致轻柔。

17 腮红饼：腮红可以使脸色红润、健康。腮红的色系从橘色、粉红到桃色，都可配合口红色彩来做出最好的修容效果，有些化妆品公司所售的眼影也可以当作腮红使用，但是一般来讲会比较建议分开使用。因为腮红与眼影上的材质属性是不同的。做出来的效果也会大大不同。

18 腮红膏：新新产品。近年来流行使用腮红膏，它可以使腮红效果更加持久，适合干性>>

彩妆是什么？

彩妆是大概念，包括生活妆、宴会妆、透明妆、烟熏妆、舞台妆等等，指的是用粉底、蜜粉、口红、眼影、胭脂等有颜色的化妆品化在脸上的妆。彩妆能是改变形象，使自己的脸更漂亮，更令人关注。与彩妆相对的是指用护肤品保养，比如用爽肤水、润肤霜等护肤化妆品，用粉底，腮红，蜜粉，眼影，眼线笔，睫毛膏，龚红涂或画在脸部。

全套彩妆包括哪些东西？

如果是入门的，刚开始准备购置彩妆，个人比较推荐象za，露华浓或者色彩地饥三个牌子的彩妆。从价格上来说，可能露华浓最贵，za其次，色彩地带还算便宜。

我曾经都买过他们家的产品，个人觉得色彩地带的东西性价比算高的，眼影或者眼线笔，他家眼线笔让初学者比较容易上手的。上色持久地眼影和腮红还有卡姿兰，也是平价东东。给刚开始化妆的女孩入门是很不错的。粉饼的话有不少人都推荐za的，还有露华浓。尤其是露，我觉得她家的东西都值得用用的。

还有就是韩妆品牌，眼影阿，粉阿都不错。还有隔离霜。牌子我推荐missha美思，还有the face shop。不过我个人只用过the face shop的隔离霜，还行，便宜而且大支。没什么香味。

综合起来，我的推荐方案是：

卡姿兰的腮红+色彩地带的眼影（她家有个超炫眼影，一个小球装的，化简单的烟熏装很是不错）+露华浓/za的粉（什么系列粉好的话还是去专柜试试，因为我不知道你皮肤状况）。

卡姿兰腮红单色大概40不到，单 彩地带眼影好像最贵也是30多巴，粉的话应该是100以上的（很久前买的，都忘了。。。）

到卖化妆品的地方。肯定可以配齐全套的。最常用的是粉底（我不喜欢用）隔离霜、眉笔、眼影、睫毛膏、唇彩、腮红，配齐化妆工具一套，年龄小最好少用粉底

一般的彩妆都有哪些东西？？

彩妆包括底妆，眼妆，唇妆，面妆。

底妆一般有隔离乳，隔离霜，粉底液，粉饼，拍拍粉；

眼妆一般有眼影，眼线液，眼线笔，睫毛膏，眉粉，眉笔；

唇妆一般有唇彩畅唇膏，唇蜜；

面妆比较少，一般就是腮红和胭脂。

BOB彩妆，纯天然护肤彩妆，高档质量，中档价格，色度多，不妨考虑一下！！

彩妆一般都包括哪些什么呢？

粉底霜/粉底液、蜜粉（定妆粉）、隔离霜/妆前底乳、眉粉或者是眉笔、眼影、眼线笔/眼线膏/眼线液、腮红（胭脂）、睫毛膏、唇彩/唇蜜/口红、唇线笔（一般年轻人不用口红跟唇线笔的多）。彩妆的全部都在这里了，呵呵！好就请给我分吧！谢谢你！

哪些化妆品属于彩妆

很多产品都是：比如眼影、眉笔、唇彩、唇膏、口红、腮红、遮瑕笔、眼线笔、睫毛膏等等。

　　彩妆专业课程内容有以下几个：

　1、化妆理论：素描，色彩学，色彩心理，化妆品及化妆用具，化妆基础理论，化妆工具，用品的选择与应用，艺用解剖；

　2、化妆技艺：化妆对象原型分析，化妆程序，基面化妆，局部修饰技巧，色彩运用，立体矫形化妆；

　3、妆形设计：生活妆，新娘妆，时尚创意妆，节目主持人妆；

　4、专业形象：化妆师自我形象设计；

　5、求职技巧：面试技巧，影楼求职对应，彩妆。