幼儿园中班语言教案

热门幼儿园中班语言教案九篇

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1感受故事中枫树与松鼠的友谊

　2了解枫树在四季中的变化。

　 活动准备

　课件：-不同颜色的枫树

　 活动过程

　一、认识枫树

　1观看：不同颜色的枫树叶子

　让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。

　二、欣赏故事

　1老师讲故事，幼儿认真欣赏。

　2提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？

　秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？

　在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？

　3讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？

　当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

　4提醒幼儿再认真听故事。

　三、交流讨论

　1提问：枫树做了一个什么梦？

　2请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

　故事：枫树的烦恼

　山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。

　清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”

　傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”

　夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”

　秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。

　一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？

　枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。

　一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

　枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。

　冬天到了，树上那些**枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

　下雪了，枫树身上披上了一层白雪。

　枫树难过极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着，流下了伤心的眼泪。

　一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”

　这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身漂亮的新枫叶，迎接小松鼠的到来。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 一、活动来源：

　图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

　 二、活动目标：

　1在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　2在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

　3在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

　 三、活动重难点

　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　 四、活动准备：

　绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

　 五、活动过程 ：

　一、导入——点点魔术师

　(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

　师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么

　这个魔法袋里装的什么呢(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有**的和蓝色的点点。)

　(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

　师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!

　二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

　(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。

　师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁(黄点点)

　(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。

　师：黄点点会是什么呢(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩

　(三)通过多种指令，完整感知图书。

　1、按一按，点点会变多。

　师：按一下这个黄点，看看会有什么变化(一个黄点变成两个黄点)

　再来按一下，又会发生什么变化(变成了三个黄点)

　2、点一点，黄点会变色。

　师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色

　就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色

　3、按五次，点点又变多。

　(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

　师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点(五个)

　(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

　师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点一起数一数。

　(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

　师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢

　4、摇一摇，点点会移动。

　(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

　师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了

　(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。

　师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢

　(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化再往右呢，试试看

　(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

　师：点点听话吗怎么排的队

　5、使劲按，点点换位置。

　(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。

　(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。

　师：天亮了，点点会出来吗咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗

　有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗

　(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么(彩虹)

　6、吹一吹，点点会飞走。

　(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗再使点劲儿。

　(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来

　7、拍一拍，点点会变大。

　(1)拍一下手，看看会发生什么变化

　(2)接着拍两下、三下、四下呢

　(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。

　三、听指令，表演绘本故事片段。

　1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。

　2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

　3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

　4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

　5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。

　四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　2能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。

　3产生自己制作花灯的愿望。

　4体验节日的快乐氛围。

　5愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　 活动准备：

　园内布置花灯展。

　 活动过程：

　1参观花灯展，感受花灯的多种多样。

　(1)进入展厅，提出参观要求。

　指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。

　(2)自由结伴欣赏和交流。

　(3)集体交流自己的感受与发现。

　指导语：看了这些花灯，你有什么感觉

　2选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。

　(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

　指导语：你最喜欢的灯是什么为什么它是什么样子的

　(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

　(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。

　(4)归纳、丰富讲述经验。

　指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因

　3拓展思维，激发自制花灯的愿望。

　(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。

　指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯

　(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

　2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

　 活动准备：

　1、一幅。

　2、小红伞一把。

　 活动过程：

　1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

　（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

　这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

　（2）出示，提问。

　今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？

　重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？

　2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

　3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

　4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

　（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？

　（2）给故事起名字。

　（3）老师以弱者的身份进行讲述

　让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

　（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

　5、续编活动。

　幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

　（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

　（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 设计思路：

　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

　 目的：

　1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

　2、激发幼儿对汉字的兴趣。

　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 准备：

　汉字（现代、象形字）若干

　 过程：

　一、导入语，激发幼儿说的兴趣

　师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

　二、说说我们的字宝宝

　师：

　1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

　（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

　2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　三、设疑

　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

　（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

　四、延伸活动

　根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

　 活动反思：

　本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

　小百科：汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标

　1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。

　2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。

　 活动准备

　故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。

　 活动过程

　一、我生气的时候。

　1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）

　2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（欣赏幻灯倾听第一段故事。）

　3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议）

　4、老师结合幻灯进行小结：

　（1）肚子里有火球

　（2）跑步

　（3）跺脚

　5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

　6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）

　7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：

　（1）肚子里有火球

　（2）跑步

　（3）跺脚

　（4）狂吃东西

　（5）摔东西

　（6）蒙头睡觉……

　二、我为什么会生气。

　1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。）

　2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）

　3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）

　4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）

　（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）

　（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）

　5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。

　6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？

　三、怎么样让心情好起来？

　1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。（欣赏幻灯倾听第三段故事。）

　2、提问：小雨点有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。）

　3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论）

　4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄）

　5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。

　6、完整欣赏故事。（结合故事幻灯）

　7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。

　四、延伸：创作高兴的画

　先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 制作意图：

　提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　通过观察，引导幼儿讲述内容。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 教育价值：

　使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　 选用材料：

　废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　 制作方法：

　（1）用即时贴将纸盒包装；

　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

　适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　 操作方法：

　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

　小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

　 活动重点：

　了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　 活动难点：

　尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

　 活动准备：

　ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

　2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

　二、观察画面，理解故事内容：

　1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

　3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

　4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

　5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

　6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

　7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

　8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

　9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

　10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）

　11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

　12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

　13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

　14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

　8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

　三、结束延伸：

　1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

幼儿园中班语言教案 篇9

［教学目标］

　1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

　2、学习集中注意倾听。

　边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。

　可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。

　［材料与环境］

　1、有锅盖的锅子一个。

　2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

［主要环节］

　1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？

　2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

　3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

　（1）两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。

　（2）必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　（3）若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。

　4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

　5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。

附儿歌： 顶锅盖

　顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

　噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案《有趣的面具》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》1

活动目标：

1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

3．充分体验成功后的欣喜。

4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1．空白面具人手一个，范例3个。

2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。

3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入。

（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？

（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？

（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子**面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

2．介绍材料，激发兴趣。

（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？

3．幼儿制作面具，老师巡回指导。

（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活动评价。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介绍各自的面具。

5．跳“化妆舞”。

（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。

活动反思：

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

2、注意幼儿已有经验的整合。

3、对幼儿相互合作引导不够。

活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。

4、幼儿操作的时间过于简短。

在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》2

活动目标：

1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。

2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的'表现力。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。

2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。

3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程：

一、导入

1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”

2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”

二、展开

1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？

2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”

3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。

4、欣赏、评价。

“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？"教案来自：屈；老师教；案网。"你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”

5、化妆舞会：

（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）

（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

活动反思：

艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》3

活动目标： 1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备： 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程： 1、介绍操作材料及活动规则。

（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

（1）请幼儿自己操作。

（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

幼儿园教案写作方法：

1、教案的课时数和课时必须先写上课时数和教课时数。还应标明本次教学时间的课程类型，无论是新课、练习巩固课还是复习课。

2、教学内容及教学要求在教案中，教师必须写清楚本课要教的具体内容，如列出本课要教的生词、句型等。还需要对这些教学内容制定明确而具体的教学要求。不要在教案中使用笼统的表达方式，如“教几句”等。

因为这会让人捉摸不透，不知道教这些话多少，是只要求会听会说，还是会听会说会读会写。因此，在编写教案时，一定要明确语言知识点，确定语言能力的具体要求，用文字表达清楚。

3、教学重点和教学难点由于一节课的教学时间有限，如果对多个教学内容均等施力，就会出现抓眉毛、抓胡须的现象，结果一事无成。抓住了。

经验丰富的教师在备课时，会在教学内容中找到重点幼儿园备课教案怎么写，然后以此为主线，串起其他教学内容。如果一堂课既有词汇教学内容又有句子教学内容，我们就要分析什么是主要的，什么是次要的。

如果词汇教学是主要方法，那么句型必须围绕生词进行练习。相反，必须围绕句型练习词汇。当然，教师也可以在以简单词汇或简单句型为教学内容的课堂中，找出各自的教学重点。教学重点通常根据教学大纲、教材和课时来确定。

教师在备课时，除了确定教学重点外，还要找出教学中的难点，为其设计相应的教学环节，选择合适的教学方法。降低教学难度有助于学生快速掌握语言材料，学习的成功将进一步激发学生的学习热情。

4、教具和学具在教案中，教师除了指明本课要使用的教具和学具外，还应指明如何使用这些教具和学具在教学环节中为教学服务。

5、教学环节教学环节，也叫教学步骤，是教案的主要部分。包括：各教学环节的目的、教学活动的组织形式、教师的主要语言和行为、对学生的要求等。如果你写一个详细的案例，你应该写下老师在课堂上会说的大部分内容以及学生可能的反应。

对于新任教师来说，认真备课，详细的教案，才能让教学顺利进行。写详细案例是小学英语教学的必修课。对于有经验的老师来说，教案不需要太详细，让他们在课堂上有更多的发挥空间，让他们的智慧和经验有更多的机会在课堂教学中施展。

　如何才能更好的教学？这是每一位老师都关心的事情。在开学之前，准备好教案，也就成了每一位老师需要学习的课程。下面是由我为大家整理的“中班社会优质课教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会优质课教案（一）

　 一、活动目标

　1认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

　2引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

二、活动准备

　1整理种植园地（地势稍高一些）。

　2劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

　3草莓秧苗。

　4设计观察记录表。

　 三、活动过程

　1回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

　2帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

　3引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

　4组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）

　（1）组织幼儿观察教师种植过程：

　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

　（2）幼儿参与种植活动

　（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

　5组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

　6延伸活动：

　（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

　（2）作观察记录。

中班社会优质课教案（二）

一、活动目标

　1初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　2感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

　3在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

　 二、活动准备

　1请大班的小朋友表演＂戏说脸谱＂。每人一个角色一个脸谱。

　2音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

　3脸谱若干、蜡笔、小鼓。

三、活动过程

　（一）教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

　1教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

　2教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行 ＂生＂是男性角色，＂旦＂是女性角色。 ＂净＂俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。＂丑＂是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

　（二）通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

　1教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

　教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

　2观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

　教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

　教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？（在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖）再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

　（三）幼儿自制脸谱。

　教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

　（四）戴上京剧脸谱学走圆场步。

　教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

　（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

　 四、活动延伸

　开设＂京剧小戏院＂，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

　 活动目标：

　1初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　2通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

　 活动准备：

　1老师准备一段京剧选段。

　2请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。

　3收集京剧有关制成的PPT。

　 活动过程：

　（一）欣赏并了解京剧的服饰。

　1教师出示各种京剧服饰的，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。

　师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗？这些衣服上有那些花纹？你还看到了什么？

　2幼儿仔细观看并自由讨论。

　3教师结合幼儿用书上的进行小结（不同：领子、花纹、袖子、头冠等）

　（二）听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。

　1幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

　2教师简单介绍京剧选段的相关信息。鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。

　（三）看脸谱研究不同。

　1出示ppt脸谱，让幼儿识别脸谱2听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。

　（四）幼儿向京剧演员学习表演京剧。

　1观看视频学习走圆场。

　2请幼儿代表上台与教师学习走圆场。

　3全体起立与教师共同走台步。

　（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。

中班社会优质课教案（三）

　 一、活动目标

　1培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

　2培养幼儿的手眼协调能力。

　活动准备：

　1操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

　2室内用垫子布置一个大池塘。

　3猫妈妈头饰一只。

　 二、活动过程

　（一）钓鱼游戏。（为幼儿理解故事做铺垫）

　教师带上头饰，引导幼儿进入情境。（小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。）

　（二）让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

　1提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

　2小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

　3为什么后来钓到鱼了呢？

　4小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

　5教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　（三）组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

　（四）延伸活动

　在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

中班社会优质课教案（四）

一、活动目标

　1初步培养幼儿与人交往的能力。

　2培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

　1谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

　2“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

　3提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

　4“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

　5“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。

　6“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　8“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　（3）老师小结。

　10请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会优质课教案（五）

一、活动目标

　1通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　2懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点

　1玩具大家玩。

　2友好地玩。

　 三、材料及环境创设

　1每人自带一件玩具。

　2大皮球若干（如全班人数）。

　3与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　 四、设计思路

　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

　 五、活动流程

　激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

　 内容一：

　（一）介绍各人的玩具

　1让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

　 说明

　（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　（二）玩玩具。

　1幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

说明

　老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

　2讲评。

　 说明

　（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

　（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　3幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

说明

　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　 内容二：

　（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　 说明

　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

　 说明

　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

　 说明

　由大班幼儿组织。

　（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明

　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　 六、延伸活动

　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

1、饰粉底

用豆粒大小的点在脸上，涂抹均匀，绿色和蓝色的饰粉底有好的遮盖作用，适合有斑点或其他瑕疵的人用。紫色则比较适合东方人偏黄的皮肤。白色的比较适合透明妆使用。

2、粉底液

与饰粉底的涂抹方式差不多，比饰粉液多一倍的量均匀的涂抹在脸部，眼部，头发与额头的交界处也要涂抹均匀。

3、遮瑕霜或者遮瑕液

可以用小刷子轻轻的在瑕疵以及周围。这样粉底不用打的太厚也可以盖住斑点、痘痘了。还有一种用法是将遮瑕液涂在双眉之间到鼻子三分之一还有眼睛的下面。这样不仅可以遮盖黑眼圈还可以起到提亮的作用。

4、粉饼

如果在完成以上三步时，你的妆容已经达到理想效果的话，第四步上粉饼可以省去，直接上散粉，达到提亮的效果就可以了。用粉扑轻轻地拍打在脸部，注意要均匀上粉，还有要注意的是头部的裸露部分都要上粉，看上去更精神，达到化妆的效果。

5、散粉

只要轻轻的扑打上一层散粉就可以了。要注意的是脸与脖子的交界处。

6、眼睛的化妆

将修整好眉形再刷上眉粉，化眼影的时候要注意色彩的过渡。比如粉红色的眼影，就要先将整个眼眶都涂上一层淡粉，然后在近睫毛的地方加深。完妆后要在眉骨鼻梁上扫上一层白色的散粉。可以达到突显立体感的效果。

眼线用眼线笔在睫毛根部的空挡中点眼线。这样看起来会比较自然。下眼线可以用白色的眼线笔化，可以使眼睛显得更大。

7、唇部的修饰

涂抹的时分只需涂在两头部位，然后用指腹悄悄按压推开便可，如此涂的口红不会显得面妆感浓重，还会愈加的天然美观。

8、通过以上几步，妆容就完成了。

扩展资料

保持彩妆新鲜的小妙招

1、在完成清洁及基础保养后，用毛巾包住冰块“冰敷”，镇定一下脸部毛孔再上妆。

2、使用粉霜时，先挤一点在手背虎口上，以微湿海绵沾一点粉霜，由内向外，由上往下，慢慢推匀全脸。

3、只要薄薄的涂一层即可。如果遇到流汗、出油等状况，建议可以使用一整张的面纸，轻压于全脸，比起使用吸油面纸等较小面积且重复按压的方式要快速有效。

人民网-化妆步骤的先后顺序 七步教你化出美美的妆

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