大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　健康锻炼活动：我和报纸一起跑（大班）

　活动产生：

　在组织孩子们参加水粉画活动时，为了保持桌面的整洁，作画前，我们会请孩子们在桌面铺上报纸。一次绘画活动结束后，一名淘气的孩子带头玩起了报纸，其他孩子见了纷纷效仿，甚至有一名孩子邀请我参与他们的活动。从孩子们的玩耍中，我深深感受到他们对玩报纸的兴趣及对更大的活动空间，更丰富的活动内容的需要。根据新《纲要》的要求：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿的协调性、灵活性。”结合本班儿童年龄特点，及时满足他们玩报纸的兴趣和需要，生成了大班健康锻炼活动“我和报纸一起跑”。

　活动设计

　活动目标：

　1、能主动参与活动，掌握快速跑的动作要领。

　2、体验与同伴团结协作的愉悦以及参与创造性活动的快乐。

　3、探索利用报纸创编各种跑的游戏。

　活动准备：

　1、知识经验的准备:学习儿歌《小报纸》。

　2、物质材料的准备：组织儿童收集旧报纸；音乐磁带、录音机。

　活动网络（见后）：

　活动过程：

　活动过程

　儿童行为预计

　教师教育策略

　 一、通过儿歌和游戏导入，激发儿童参与活动的兴趣。

　1相互介绍自己请来的报纸伙伴。

　2边念儿歌边做模仿动作，活动踝关节、膝盖、肩、腰等部位。

　3．热身活动：挤坐垫。

　将报纸当坐垫摆成圆圈（报纸人数少于儿童人数）。音乐开始，儿童随意做各种动作绕圆圈走，音乐停，儿童挤坐垫。

　1在介绍报纸伙伴时专注于倾听，不能大胆向同伴讲述。

　2游戏中仅管有多余坐垫，但个别儿童未曾注意。

　3多名儿童去挤一个坐垫。

　1积极引导儿童参与活动。

　2通过提示、暗示法引导幼儿发现多余坐垫。

　3以语言提示，分散幼儿，避免拥挤状况。

　活动过程

　儿童行为预计

　教师教育策略

　 二、引导儿童主动活动，感知快速跑的动作要领。

　1探索活动：不让报纸掉下来。

　⑴师：请你们把报纸放在身体的随便哪个地方，不让报纸掉下来，但是又不能用手帮助，看看谁最能干。

　⑵儿童自由探究。

　2观摩个别儿童的玩法。

　3感知快速跑：将报纸置于胸前奔跑，尽量不让报纸落地。

　4引导儿童讨论快速跑的动作要领。

　师：你是怎样跑的？你认为怎样跑最快？

　小结：脚掌落地大步跑，握拳摆臂快快跑。

　5集体练习快速跑。

　6自由结伴分组练习快速跑。

　1尝试探究遇到困难。

　2总是模仿他人。

　3参与讨论、交流不积极。

　4跑步姿势不正确，如双手左右摆或不摆臂，身体后仰，步伐小而碎等。

　1以鼓励尝试法、同伴互动法、行为影响法帮助儿童恢复信心，大胆尝试，积极参与讨论、交流。

　2运用观摩询问法、启发发现法引导儿童解决困难。

　 三、探索、创编各种跑的游戏。

　1讨论：

　⑴除了快速跑，我们还可以怎样跑？

　⑵我们以前玩过哪些跑的游戏？

　⑶在玩跑的游戏时，我们可以用报纸做什么？

　2鼓励、引导儿童自由结伴，利用报纸创编各种跑的游戏。（如追逐跑的游戏“捉尾巴”—将报纸折成长条插入裤腰作“尾巴”；越过障碍跑的游戏“小马过河”—将报纸拧成麻花状摆成平行线作“小河”；以及几种跑的综合游戏等。）

　1无所事事。

　2独立活动，合作交流意识差。

　3自由结伴随意性大，某组儿童人数过多。

　4想象不够丰富，创编的游戏种类、形式较单一。

　1以语言鼓励、情感关爱引导儿童参与活动。

　2运用干预技术指导儿童合理分组，避免拥挤情况。

　3以行为影响法、经验迁移法、想象创新法等引导儿童大胆想象，积极创编游戏，鼓励儿童合作探究游戏规则和玩法。

　4教师运用鼓励尝试法、启发法不断提高儿童探究欲望，针对儿童个体差异、创编情况提出更高要求，如在一种跑的游戏中设置多种障碍；几种跑的综合游戏等。

　 四、放松整理活动：

　1将报纸堆成“篝火”，随音乐围着“篝火”舞蹈。

　2组织儿童整理场地。活动结束。

　兴趣未及时转移，仍处于玩耍、创造活动状况。

　顺应儿童创造意识，满足儿童玩耍的兴趣，以将报纸再次变形

　——揉成一团堆成“篝火”转移儿童兴趣。

　 五、活动延伸：

　1引导儿童将创编的游戏运用到日常锻炼活动中。

　2继续探索各种跑的游戏。

　3引导儿童对活动进行评价，一次活动不能满足儿童需要，多数儿童还想玩。

　1在日常锻炼活动中，组织儿童玩自己创编的游戏。

　2在体育角添加材料，鼓励儿童想象创新游戏玩法。

　3开展“体育小明星”、“爱动脑筋小玩家”、“亲子运动会”等活动。

　4鼓励儿童和家长一起创编游戏、玩游戏。

　活动反思：

　整个活动从儿童兴趣和需要出发，结合他们的年龄特点、生活经验，积极为他们搭建充分活动的平台，提供可选择的探究环境和机会，引发儿童对自己身边事物的关注和兴趣，体验到废物利用、一物多用的乐趣。

　在活动中，我力图以游戏为主要形式，将美工制作手法巧妙引入到游戏的创编中，使儿童生活经验得到迁移，感受创造的愉悦。

　1、充分利用教育资源。通过让儿童、家长共同参与收集旧报纸，以及对旧报纸的再利用，使儿童体验到废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦。

　2、关注儿童兴趣和需要。在宽松自由的环境中，用材料引发儿童相应的活动，满足儿童玩耍的兴趣，引导儿童主动参与，自主选择，通过探索、讨论、操作等方式解决问题，掌握知识技能，使儿童生活经验得到迁移和扩展，独立、专注、秩序、合作的意识和行为得到强化。

　3、关注儿童成功的体验。游戏活动一改过去教师包办代替，鼓励儿童自己创编游戏，个人价值得到肯定。在设置障碍时，将美工制作手法巧妙引入，以折、拧、揉等方法，引导儿童用报纸设置宽窄不一、大小不一的障碍，使每个孩子感受参与设计制作的愉悦及顺利越过障碍的满足。

　活动评价要点：

　1、在整个活动中，儿童是否有参与的兴趣和操作的积极性。

　2、活动是否关注儿童动作的发展、生活经验的扩展及愉悦的情感体验。

　3、整个活动是否有效调动各种教育资源，是否建立有效的生生、师生互动方式。

　活动评析：

　健康锻炼活动“我和报纸一起跑”设计新颖、独特，从儿童兴趣和需要出发，关注儿童生活，为儿童提供了具有普遍性、变化性、操作性、挑战性的活动材料—旧报纸。通过探索、讨论、操作、活动、评价等方式让儿童在玩耍中学习，学习中思考，思考中进步。

　1、关注儿童生活，充分利用各种教育资源。

　《纲要》提出，幼儿园应“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”该活动从儿童生活为切入点，积极有效地调动了各种教育资源。首先，活动的选材源于儿童生活。玩报纸是儿童在自由活动时自发生成的主题，跑是儿童最喜爱的活动之一，二者的有机结合顺应了儿童兴趣和需要。其次，鼓励儿童主动收集旧报纸，引导儿童利用旧报纸创造性地进行活动，能引起儿童对生活的关注。第三，积极引导儿童与同伴、成人共同分享自己或别人创编的游戏活动，有效利用了人力资源。

　2、关注儿童心智活动，让儿童成为活动的主人。

　该活动一改过去体育活动中儿童机械模仿教师动作的教学形式，为儿童提供了足够的时间、空间及活动材料，让儿童自主选择材料、同伴、活动方法，鼓励儿童自己动手、动口、动脑进行探索尝试，通过动手使儿童操作能力得到提高，通过动口、动脑使儿童的已有经验得到迁移和扩展。教师成为儿童活动的支持者、合作者、引导者，从而让儿童快乐地进行活动。

　此外，活动材料“旧报纸”的可变性、操作性、挑战性及活动环节的层层推进（单一玩报纸：抢坐垫→探索玩报纸：不让报纸掉下来→富有创造地玩报纸：运用撕、折、铺、贴、拧、揉等方法变换报纸形状设置障碍，创编游戏。）让儿童不断产生新的冲突、获得新的经验，体验废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦，有效促进儿童的心智活动。

　3、关注儿童的情感态度，使儿童获得有益的情感体验。

　活动中，教师尊重儿童是发展中的个体，注重儿童成功的情感体验。首先，在生生、师生的交流中，儿童的个人价值得到肯定。其次，考虑到儿童的个体差异，教师设计了难易不一的问题、困难。如设置的活动障碍有多有少，有宽有窄，游戏的创编有单一的、有复合的，使每个儿童感到自己能完成任务而获得满足，从而增强自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩声中，儿童的成功感会得到进一步巩固。

　活动中，教师还会为儿童提供了充分的选择机会，材料的使用、同伴的选择、活动的方式、障碍的设置等都让儿童感到自己受尊重、受重视，感受到自主的快乐。

　让儿童体验合作的愉悦在该活动中也得到充分的体现。除通过交流达到经验共享，形成精神上的合作外，在障碍的设置、游戏规则和玩法的制定中，需要儿童与他人形成行动上的合作才能取得成功，从而让儿童感受到合作的意义与快乐。

　综上所述，“我和报纸一起跑”这一活动体现了开放性的教育观，为儿童提供了充分表现的机会。活动同时关注儿童动作的发展、生活经验的扩展以及愉悦的情感体验，使儿童获得情感、知识、技能的有机整合。

　（评课：杨丽雅）

　附： 儿歌《小报纸》

　小报纸，长方方，变来变去真稀奇。

　一二三，三二一，一二三四五六七。

　变成帽子头上戴，变成箱子肩上扛。

　变成鞋子脚上穿，变成垫子地上躺。

　哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1．能钻过山洞，发展钻的能力。

　2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。

　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1圈、独木桥、沙包、尾巴等。

　2音乐：三首曲子。

　3胸饰21个。

　 活动过程：

　（一）开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！

　（二）基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？

　（1）幼儿自由练习。

　（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？

　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？

　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　（4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？

　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？

　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？

　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？

　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！

　（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？

　 活动延伸：

　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

　 活动反思：

　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

大班教案 篇3

　一、设计思路：

　我班生成的主题是“走进淮安”，孩子们一起收集资料，翻阅有关于介绍淮安的等，在区域活动中孩子们又欲欲探索着用积木或者各种材料搭建、制作小房子、小树或者淮安美食等，为了进一步满足孩子的探索兴趣及表现淮安的欲望，我便设计了此活动。此活动以幼儿为主，并以多种形式，引导幼儿用自己独特的视角去积极的表现和创造淮安，从而进一步萌发幼儿热爱家乡的情感。

　二、活动目标：

　1、引导幼儿在欣赏、观看淮安的建筑、名吃名点、人物的基础上，能大胆地表达自己的所见所闻所思所感。

　2、鼓励幼儿自主选择各种材料，采用多种形式分组进行大胆表现，提高幼儿的表现力。

　3、通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

　三、活动准备：

　1、介绍淮安的、碟片、多媒体画面、投影仪等。

　2、各种操作材料：积木、橡皮泥、彩纸、地图、泡沫、海绵、胶水等。

　3、场景布置：小型淮安展览厅。

　四、活动重点：

　通过了解淮安的建筑、名吃名点和人物，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

　五、活动难点：

　幼儿能分组自由地选择各种材料、形式表现淮安。

　六、活动过程：

　1、开始部分：直接导入活动

　小朋友们，前一段时间，我们淮安举办了“淮扬菜美食节”，目的是让全国各地的人们了解淮安的美食、美景。我们小朋友也一定玩过淮安的许多地方，但也有没去的地方，对吗？那么，今天我们就组成“开心”旅行团走进淮安，用心感受我们家乡的美景，好吗？

　2、基础部分：

　1）欣赏重现，相互交流（

　活动重点）

　a、与幼儿共同欣赏、讨论、讲解淮安的美景、美食。（出示多媒体画面）。

　b、幼儿走进小型淮安展览厅，自由欣赏，同伴之间可以相互讨论交流。

　2）、分组进入活动区，自由讨论创作。（活动难点）

　a、刚才我们游览了家乡淮安，你们开心吗？引导幼儿自主地进入活动区，进行操作。（教师提出相应的要求）

　绘画区：用油画棒、记号笔画出你们看到的或者你们心中未来的淮安。

　制作区：用橡皮泥或者纸、泡沫、海绵制作出淮安的美食。

　建筑区：用积木搭建你看到的或者你想象的淮安建筑。

　益智区：把你们收集来的贴到淮安的地图上。

　自由商量，自己分组，做完以后，每组推选一名幼儿做小小讲解员，作以讲解。

　b、幼儿自由讨论分组后，进入各活动区进行创作。

　c、在创作表现的同时，老师巡回观察幼儿，并给予适时适宜的帮助。

　3、结束部分：展现交流，分享成功。

　1）每组一名代表作讲解，向大家介绍本组的作品。

　2）也可以带领客人老师走进你们组的活动区向他们介绍我们淮安的特色，共同分享成功的喜悦。

大班教案 篇4

　一、 游戏玩法建议

　 角色设计：

　1、大部分幼儿扮演小老鼠；

　2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。

　 ◎游戏玩法： A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。

　B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。）

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

　2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

　3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

　 活动过程

　1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？

　2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。

　3、创编大猫走路的动作并随乐练习。

　4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

　5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

　6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。

　7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。

　 三、友情提示

　1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。

　2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？

　3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

大班教案 篇5

　一、活动目标：

　1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

　2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　二、活动准备：

　1、科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

　2、挂图：《好忙好忙的蜘蛛》

三、活动过程：

　1、和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

　2、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

　把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

　说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：

　――把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

　――用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

　――用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

　――用碎片构成蜘蛛网。

　3、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

　 四、活动评价：

　1、能说出蜘蛛网的形态构造。

　2、能合作完成蜘蛛网的布置。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。

　2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。

　3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶；

　2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。

　 活动过程：

　（一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的东西。

　1、幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。

　2、说说竹子能做成哪些有用的东西。

　3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。

　（二）幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。

　1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。

　2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？

　（三）出示图谱，感知节奏。

　1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！

　2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。

　3、看图谱听音乐完整拍出节奏。

　（四）组建乐队，演奏音乐。

　1、出示乐器标记，组建乐队。

　2、分乐队听音乐徒手练习。

　3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。

　4、交换乐器再次演奏。

　 活动延伸：

　1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？

　2、鼓励幼儿和大人一起收集寻找。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1、通过看魔术培养观察力及对事物的探究兴趣。

　2、通过尝试操作魔术发展动手能力。

　3、感受魔术带来的欢乐。

　活动准备： 扑克、方形卡纸幼儿人数的2倍、红纸圈及黄纸圈与幼儿人数等同。

　活动过程：

　一、看魔术

　1、今天林老师给你们带来了一段录像，我们先来看看~

　2、里面的人在表演的是什么？（魔术）神不神奇呀？

　二、学魔术：

　1、林老师也有一个魔术想不想看？出示卡纸。

　2、这是一张红色的卡纸，现在我要把它变成一只兔子。（边演示撕得过程边讲解）

　3、怎么弄的呀？你看到线了吗？谁猜到了？

　4、那这样吧！你们的凳子下面有个盒子，里面有纸，每人拿一张试试看~（结果没有动）

　5、想知道吗？（展示兔子背面，让孩子观察。）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（秘密一：后面留了一点）还发现什么秘密？（演示抽动）

　6、为什么刚刚你们没有发现我的大拇指在动呢？尽然大拇指在动，那只手还要那样拉动一下呢？（秘密二：假动作）

　7、再次做小兔，请成功的幼儿表演。

　三、探索魔术纸圈

　1、出示已绕红纸圈

　▲老师按中线剪开，结果会是怎样的？（幼儿回答）剪开成一个大圈。

　▲原因我不告诉你，请小朋友们自己去发现。（幼儿尝试剪两种纸圈）

　▲你们发现秘密了吗？

　▲那为什么我第一次剪得时候，你们没有发现呢？什么要放在后面呢？

　▲师结：你们今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起来，不要让人发现。

　四、秘密纸圈

　出示一个两个圈套在一起的纸圈，请幼儿回去继续试试~

我会玩魔术。

I can do magic tricks

街坊有个玩魔术的很喜欢我，我就跟他学艺。

I apprenticed myself to a master magician,a neighbour who had taken a fancy to me

魔术: magic

Relative explainations:

<thaumaturgy> <jugglery> <sorcery> <a sleight of hand> <trick> <conjuring> <the black art> <gramary> <gramarye> <magic tricks> <wizardry> <devilry> <juggle>

Examples:

1 这纸魔术般地变成了绿色。

The paper turned green as if by magic

2 魔术师用他的魔术技艺使观众们激动。

The magician thrilled his audience with his feats of magic

3 魔术师在挥舞魔杖。

The magician is waving a magic wand

4 魔术师表演了一些令人惊叹的戏法。

The magician performed some astonishing tricks

5 魔术师从他的帽子里变出一只兔子。

The magician conjured a rabbit out of his hat

6 他表演了一些巧妙的魔术。

He played some clever magic tricks

7 那个魔术师把鸟变没了

The conjurer magicked the bird away

8 她很会变魔术, 能从帽子里变出兔子来

She's very good at magic; she can conjure a rabbit out of a hat

魔术师: magician

Relative explainations:

<Magian> <mage> <thaumaturge> <illusionist> <legerdemainist> <sorcerers> <sorcerer> <warlock> <wise man> <wizard> <trickster> <conjuror> <conjurer> <illusion> <charmer> <merlin>

魔术家:

1 magus

2 magician

3 Magian

用球玩把戏

to juggle with balls

耍魔术的行为或艺术

The act or art of conjuring

玩戏法杂耍的人，魔术师玩抛接杂耍或表演其它需要手的灵巧的戏法的人

One that juggles objects or performs other tricks of manual dexterity

亲爱的，要想成功发达，决不能靠变魔术，玩把戏。

From log cabin to White House,my dear,isn't done by witchcraft anymore

她一直在玩什么把戏？

What tricks has she been up to

你在玩什麽把戏？

What are you playing at

他知道我们玩的把戏。

He is hep to our trick

别玩老一套的把戏了！

Don't play old tricks!

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

　2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

　3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

　 活动准备： 平衡凳12条

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、活动手腕、脚踝

　2、热身操

　 二、基本部分

　1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。

　2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

　3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）

　4、老师教授平衡凳趣味游戏

　①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）

　②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：

　a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。

　b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。

　c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

　③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

　④结合已有经验，增加难度，再次游戏。

　将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。

　⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

　⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。

　⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。

　 三、结束部分

　“玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松”。

　（老师可对活动进行讲评）

　活动延伸：

　和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

幼儿园教案 篇2

　 活动内容 ：

　语言：儿歌：老师的手

　 活动目标：

　1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。

　2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。

　3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

　 活动准备：

　1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

　2、录音机，录音带。

　3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。

　 活动过程：

　1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

　2、学习儿歌

　⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

　听清楚诗歌中将了些什么？

　⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。

　老师的手会做什么？

　⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

　⑷完整朗诵练习，提醒

　幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

　⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

　3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。

幼儿园教案 篇3

　有益的学习经验：

　1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　 准备：

　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

　 活动与指导：

　1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的(纸、果壳)哪些是有危害的(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　3．考查幼儿对分类知识的掌握。

　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

幼儿园教案 篇4

[活动目标]

　1、培养幼儿初步的自我保护意识，幼儿园大班火灾教案。

　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　 [活动准备] 课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

[重点难点] 重点是防火；难点是自救。

　 [活动过程]

　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。

　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。[活动延伸]认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1。 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。

　2。 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。

　 活动准备：

　1。 每人四条长纸条（画好中线）

　2。 每人两张正方形便签纸

　3。 人手一把剪刀

　 活动重点：

　能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。

　 活动过程：

　一、魔术师表演

　T： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？

　——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

　T： 我也会魔术，你信吗？

　——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）

　T： 你们想不想学魔术

　T： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？

　二、教师表演

　——会动的纸兔

　T： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！

　T： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的`小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。

　——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。

　请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。

　T：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！

　T： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。

　T： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。？（两个分开的纸圈）神奇吗？

　好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。

　T： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）

　T： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？

　T： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？

　T： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）

　T： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）

　T：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、练习两人配合搬物快走的动作；

　2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。

　 活动准备

　小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

　 活动指导

　组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。最先返回的纵队为优胜。

　 注意事项

　1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。

　2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

　 活动反思

　本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园教案 篇7

　 预设目标：

　1、通过欣赏各类邮票，初步感知邮票的基本特征和用途，提高观察判断能力。

　2、激发幼儿对邮票的兴趣，乐意与同伴交流分享经验。

　3、尝试设计邮票，发展幼儿审美、想像以及动手操作能力，体验创作的乐趣。

　 活动准备： 事先与幼儿一起收集各种各样邮票、集邮册、放大镜、信、图画纸、卡纸、腊光纸、水彩笔、旧图书、花边剪刀、浆糊、抹布等。

　 活动一 感知与表达《邮票的秘密》

　 指导要点：

　1、以参观邮票展览的形式，组织幼儿一边欣赏邮票一边展开讨论：我发现邮票有什么秘密？

　△鼓励幼儿发现与别人不同的问题，师生一起讨论交流。

　2、集中交流，鼓励幼儿把自己发现的秘密与大家一起分享，

　在幼儿讲述的基础上，帮助幼儿提升经验，了解邮票的基本特征。

　△寻找邮票的相同之处。

　△比较邮票的不同之处。

　△邮票有什么用途？

　3、分组欣赏邮票或集邮册，引导幼儿继续发现邮票还有什么秘密？

　4、交流与分享，请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票以及自己还发现了什么秘密。

　5、自由讨论：你喜欢邮票吗？为什么？我们要怎样保护邮票？

　 活动二《设计邮票》

　指导要点：

　1、启发幼儿想像：如果你是邮票设计师，你要设计和发明什么样的邮票？

　2、介绍每组提供的材料和注意事项。

　3、幼儿尝试设计邮票，并为自己的邮票标价。

　△鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样，也可以与同伴合作绘画一组有联系的事物，学习协商与合作。

　4、展示幼儿作品，布置邮展或制成“小小集邮册”，分享交流创作的乐趣。

幼儿园教案 篇8

　 小班

　 活动目标：

　1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　 活动准备：

　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　 活动过程：

　1、激发做元宵的兴趣和愿望。

　指导语：

　①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

　②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？

　2、观察制作材料，了解做元宵的方法。

　（1）观察并知道做元宵需要的材料。

　（2）了解做元宵的方法和要求。

　指导语：

　①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？

　3、做元宵、煮元宵。

　（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）

　（3）教师煮元宵。

　4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

　 中班

　 活动目标：

　通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。

　 活动准备：

　挂图、故事磁带。

　 活动过程：

　1、教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

　2、边看挂图边听故事。

　3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

　4、分组游戏。

　活动延伸：

　请家长带领幼儿参观十五灯展。

　 大班

　 活动目标：

　1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；

　2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；

　 活动准备：

　幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。

　 活动过程：

　一、引起幼儿谈话的兴趣

　师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？

　幼儿：广场上挂了好多的灯笼；

　幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……

　（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。）

　二、给予幼儿与同伴分享的机会

　师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢？

　（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）

　三、总结

　师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？

　教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

　反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

　2体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。

　3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　1幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

　2妈妈怀孕时的ppt。

　 活动过程：

　一、导入活动

　1欣赏妈妈怀孕时的ppt

　2说一说妈妈怀孕时是怎样的。

　二、了解生长过程

　1了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）

　2小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。

　三、模仿体验

　1幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。

　2小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。

　 拓展延伸：

　宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。

　 活动建议：

　1家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

　2可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

　3在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

　 活动反思

　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

幼儿园教案 篇10

　 活动目标

　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

　2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

　3、体验数学活动的乐趣。

　 活动准备

　兔子、猫、狗、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

　 活动过程

　1、学习按序点数的方法

　（1）学习从左到右按物数数

　师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的。）

　师：每种小动物各有几只呀？

　幼：一只猫、一只狗、一只兔。

　师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　（2）学习从上到下按物数数

　师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

　师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图）

　师：它们是横着排队还竖着排队的？

　师：我们该从哪边数呢？

　师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

　师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　（3）巩固练习数数方法

　师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

　师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

　师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

　2、看点卡数数，巩固数数方法

　师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

　3、游戏“找朋友”，巩固5以内数量的感知

　师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好？（教师说数字幼儿玩游戏）一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。

　幼儿园数学活动教案。数学它逻辑性强,能训练人们的思维能力，让孩子的思维更加敏锐，还可以帮孩子解决一些生活中的实用问题，也可以孩子增加孩子的严谨性，让孩子的大脑更加聪明。

因为材料不同。

1、魔术纸是由100倍的玻尿酸+100倍氨基酸经过冻干压缩成一片极薄、极润、极快、极轻的洁面纸。

2、烧纸是用普通纸浆的木材或植物纤维原料原料，纤维原料分为木浆、草浆、麻浆、苇浆、蔗浆、竹浆、破布浆等。

要辨别市面上的洗面奶产品是否含有氨基酸（Amino acid）成分，简单又简洁的方法就是查询我们国家的“国家食品药品监督管理局的网站”去看里面备案的产品成分。市面上正规许可销售的产品，都是在上面有备案的，这个可是严格又公正的哦。我为大家简单操作一下：

这个网站可以查询全国各企业非特殊用途化妆品的备案，里面的数据都是真是可靠的，但是里面涉及的专业词汇太多，可能大多数人看着是一片茫然，但是没关系。我也为大家推介另一个真实可靠也能查询产品成分的网站——“美丽修行”里面的词汇就是通俗易懂，简单接地气的啦，网站数据是与“国家食品药品监督管理总局”产品备案成分是同步的。具有真实有效性。

我们采用“爱后魔术纸”的氨基酸洗面奶产品为例，来查看它所含有的成分：

从查询结果我们可以看到，“爱后魔术纸”就是真正的氨基酸产品。

简单和大家解释一下，产品里面氨基酸（Amino acid）表面活性剂是原材的才是真正的氨基酸产品，其中除了水以外，氨基酸成分必须保持在前三名，才可以。