超轻黏土成品怎么才能有光泽

超轻黏土成品怎么才能有光泽呢？一起来看看小编的分享吧。

超轻黏土成品两种方法能保持光泽：

1、在制作前把手洗干净，擦好护手霜或者白凡士林（冬天还可以护手预防冻疮）。

2、作品创作时，用水抹平一些不平整的地方，晾干后上罩光剂或者漆，完成后还有一定防尘防水作用。

拓展小知识：

一、超轻黏土的成品可以保存的时间

手工制作的超轻粘土手办一般能保存3-5年，做好的造型就能保存这么长时间，并且不坍塌不干裂，放在桌子上摆放，用防尘罩罩起来，就能防尘了，环境要干燥的，避免受潮就可以了。

二、超轻粘土保存的方法

1、超轻粘土由于是风干型粘土，因此保存的主要思路就是隔绝空气，保持恒温。现在很多粘土厂家的包装也都是密封盒包装，如果你遇上了用塑料袋包装的超轻粘土，收到后尽量自备密封盒进行长久保存。

2、恒温的方法很简单就是放到冰箱保鲜层。

3、如果收到那种半干泥的产品，保存之前要进行3：1的水搅拌均匀后再实施保存。全干的超轻粘土比例为3:2密封冷藏4-7天后可正常使用。

4、超轻粘土在物流期间由于密封不好可能会出现表面变干的情况。这种情况我们可以在表面干的地方加一点水，密封保存一段时间后即可恢复。

1、纯度不同：医用凡士林纯度很高，护手用凡士林是里面添加有凡士林和其他润肤物质，纯度不是很高的，但都是凡士林这一成分。护手凡士林纯度则不是很高。

2、特点不同：医用凡士林在药店就可以买到，药店的都是医用的，与工业用的相比比较纯净细腻。皮肤力口唇粘膜皲裂干燥可以外用医用愈肤生物膜膏剂或者医用修护生物膜早晚各一次。

3、性状不同：医用凡士林白色至黄棕色允许有矿物油气味。护手凡士林则是有淡淡的清香。

扩展资料：

注意事项：

1、因为与人体密切接触，所以纹身必须选择医用凡士林。医用凡士林是石油润滑馏粉，经深度精制而得的无色，无臭，无荧光透明的白色油状液体，不含任何添加剂，水分和机械杂质。

2、溶于乙醚，氯仿，汽油以及苯等溶剂，不溶于水，与乙醇化学稳定性和抗氧化性良好，具有很好的抗氧化性，稳定性，和光安定性。 

3、 凡士林在纹身过程中可以起到吸收组织液和血液的作用，还可以隔离空气，避免造成感染并且不会结很厚的痂，这样利于恢复后颜色的保存，另外凡士林还有消炎和修复皮损的作用，这样可以尽快恢复皮护组织细胞。

-凡士林

人民网-双手为何总裂口？

如何学美甲

想要开美甲店

需要去到学校系统性的学习

现在学美甲好吗？

我觉得时尚行业还是很不错的，

美甲行业如果说是时尚行业或许也有点过，

因为毕竟它很早就已经出来了，

但是为什么还是录属于时尚行业呢？

因为这个行业是在不断更新的，

美甲师本身的技术也会随着自己的

经验积累而不断提升，更重要的是，

很多时尚元素的发布都是通过美甲来展现的，

所以这个行业很时尚年轻人，

追求时尚的人去学习。

其实女生最好是有自己的事业，

而美甲这个行业，

如果你是自己创业也很容易，

开个工作室的投入成本是相当低的，

而且你只要有人际关系，

个人品牌打出去了，

创业的前景也都很不错。

对于现在先学美甲，而又很迷茫的人，

一定要想清三个问题：

“第一你有什么，第二你要什么，

第三你能放弃什么。”

对于多数人而言：有什么，

很容易评价自己的现状；要什么，

内心也有明确的想法；最难的是，

不知道或不敢放弃什么—

—这点恰能决定你想要的东西能否真正实现，

没有人可以不放弃就得到一切。

如果有了方向，那么就立刻去行动，

不要让你的现状束缚到你的发展，

找对目标坚持下去，你肯定能成就一番事业。

那怎么去选择学校呢

你可以参考这几点

去选择学校

其选学校，大多数的情况下，

可以去学校实地了解，多参考下，

多对比下就可以得知这个学校到底怎么样了。

 

这个是针对在本地的，

如果不在本地，或者本人不在当地，

那么如何参考外地的学校呢？这个我觉得，

从网上看，可以从他们的网站上来一个综合对比：

第一是作品，作品很大程度上反应了老师的整体实力。

第二是老师，老师的技术怎么样，

传达给学生的技术就会是怎么样。

第三是教学，教学的规模是怎么样的，

能体现出这个学校的整体实力

第四是规划，学校的教学规划体现出这个老师对学生的责任心

第五是就业，学习的目的就是为了就业，

就业不好，上面的四点再好，都是白搭。

适合送老师的礼物有按摩垫、保温杯、饰品、护手霜、润喉糖。

1、饰品

在人们越来越注重穿衣打扮的今天，可以送老师一款合适的饰品，可以提升气质，散发特殊的魅力，饰品也是每天随身佩戴，非常的实用。

2、护手霜

护手霜品牌众多，预算多的话送茱莉蔻欧舒丹，预算少的话送美加净曼秀雷敦，老师们被粉笔腐蚀的手指需要护手霜的呵护。

3、按摩垫

老师每天都站着上课，工作很累，这时候送老师一个按摩垫是不错的选择，从健康的角度出发，按摩垫可以缓解身体的疲劳，这件礼物更能从细节处体现出对老师的关心，相信老师定会感动的。

4、润喉糖

润喉糖可以缓解咽部不适感，想必长时间大声讲课的老师们很需要。

5、保温杯

老师每天都讲课，嗓子一定会受不了，需要多喝水，这时可以送老师一个保温杯，让老师每时每刻都可以喝到热水，这件礼物老师可以随身携带，每天都会用到，是非常实用的。

玛瑙不可以用护手霜保养。盘玩玛瑙，主要是保证盘玩的双手干净，并且不能抹护手霜等化妆品，一定得要纯净手玩，保证手上不能有其他物质，以免对玛瑙产生影响。

玛瑙最适合皮脂分泌旺盛的油汗手，所以要想尽快玩出包浆，他们只需要每天盘玩的时间久一些就好。但是，手较干涩的话，在盘玩的时候就要适当加入一些橄榄油，不宜太多。

玛瑙的保养方法

玛瑙制品要避免与硬物的碰撞。在日常生活中，我们应该避免对玛瑙的磕碰。虽然玛瑙的硬度较大，但受到撞击容易破碎。平常佩戴或摆放应该稳固。不使用时应收藏在有软布或软垫的饰品盒，切勿与化学剂品接触。

化学剂品里的一些化学元素会对玛瑙表面进行腐蚀，弄的不好会毁了一件玛瑙作品，可以说是非常危险的东西，所以一定要万分注意。我们对待对待玛瑙，要尽量避免与人体汗液，香水等物品接触，因为这些液体容易对玛瑙的色泽侵蚀，影响玛瑙的色泽度。

对玛瑙的擦拭要用柔软的布，免于被划伤。玛瑙要保持适宜的湿度，避免接触热源。

可以参照下面的方法进行解决：

1、取出变硬的粘土。

2、用刀切成小块，手掰也行，越小软化的时间越短。

3、加水全部打湿，泡10秒左右，时间别太长。

4、把多余的水倒掉，浸润2小时，取出来搓揉，开始粘土的颜色会沾到手上，但随着粘土越来越软，其粘性越来越强，手上的颜色会再次回到粘土身上。

扩展资料：

黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易从中通过才具有较好的可塑性。一般的粘土都由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成，一般在原地风化，颗粒较大而成分接近原来的石块的，称为原生黏土或者是一次黏土。这种黏土的成分主要为氧化硅与氧化铝，色白而耐火，为配制瓷土之主要原料。

参考资料：

-黏土

　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

　2能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

　3通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

　4培养幼儿的欣赏能力。

　5增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动重点、难点：

　复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

　 活动准备：

　1魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

　2贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

　3课件《图形变变变》。

　 活动过程

　(一)开始部分：

　(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么”

　(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么它们是什么形状的(正方形)为什么说是正方形的”问：日常生活中还有那些东西是正方形的(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品游戏反复进行。

　(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的

　(5)老师总结：

　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　(二)游戏：折一折：

　1教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

　2请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

　(三)游戏：贴一贴

　1放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

　2拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

　(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。

　 反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园优秀教案 篇2

　 目标：

　1 、使 幼儿 知道春姐姐来了，花儿开放了。

　2 、让幼儿初步感受春天是很美丽的。

　准备：幼儿以观察过迎春花、白玉兰及桃花

　 过程：

　一、引起幼儿观察桃花的兴趣

　1 、老师出示桃花

　2 、问：这是什么？是什么颜色的？桃花长在什么树上？

　小结：桃花是粉红色的，桃花长在桃树上。

　二、观察桃花

　1 、桃花是什么颜色，长在什么树上的？（引导幼儿能完整讲出来）

　2 、出示白玉兰、迎春花并与桃花比谁大谁小？

　三、找一找 幼儿园 还有哪些花也开放了。

　四、学念儿歌

　春姐姐来了，花儿开放了，对着我们 眨 眨眼，对着我们咪咪笑。

幼儿园优秀教案 篇3

　 一、教学目标：

　1通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

　2指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐

　与统一。

　3将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

　4在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

　 二、教学难点：

　1一个降号调歌曲的视唱与合唱。

　2学生对新歌能进行创造性的综合表演。

　 三、教学过程：

　(一)学生随音乐声进教室，师生问好。

　(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

　1一个降号调的音阶练习。

　2从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。

　3从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。

　4练唱新歌曲调。

　5口风琴合奏练习。

　(三)新歌歌词教学

　1揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

　2新歌范唱（采用多媒体演示）。

　3学生学唱新歌。

　引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及

　合唱部分。

　 四、《快乐一刻》

　1学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。

　2指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

　创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，

　更完美地表达歌曲意境。

　 五、小结：

　对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

　2、喜欢续编故事，乐意在集体面前大胆讲述。

　 活动准备

　视频《憨豆先生》第一集、、表格。

　 活动过程

　一、出示、视频，理解故事前半部分

　1、介绍人物，猜想情节

　师：今天老师想介绍一位朋友，他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴，是泰迪熊。

　提问：你们看过这个动画片吗？（没有）

　2、观看视频一部分，挖掘多种内涵

　师：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢？（观看视频内容）

　提问：

　今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍摄动物的照片）

　你觉得憨豆先生是个怎么样的人？（非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多，但是动作、表情很夸张的）

　二、发挥想象，续编故事后半部分

　1、观看结果，引导幼儿猜想，创编多种故事发展情节（出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情）

　提问：可是，你们看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你觉得这个中间会发生什么事儿呢？

　（预设1、可能去拍摄的时候他没拍好，被小动物欺负；预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了，自己却不小心出丑了）

　2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）

　现在，我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想，一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢？它们正在做什么呢？

　请大家四人一组，一起讲一讲，最后派一个代表，把你们的故事讲听。

　故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧！

　幼儿分组交流，教师巡视倾听。

　3、个别讲述，同伴补充

　师：故事编好了吗？我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听！

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标：

　1、能说 出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

　2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

　3、大胆说 出自己的理解。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的；幼儿回家品尝“火锅”；

　2。故事录音；

　3。操作材料（玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等）

　 活动过程：

　一。语言导入：

　1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？

　2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来？

　二。吃火锅

　1。听故事“吃火锅”。

　2。故事后提问：

　（1）现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？（吃火锅）

　（2）火锅里都放了些什么呀？为什么？（重点：各动物喜欢的食物对应起来）（3）你们有谁家里也吃过火锅？你喜欢吃的是什么呢？大家一起吃火锅，感觉怎样？

　 小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

　3。操作体验：

　（1）我们也来“吃火锅”。（重点演示用具、“涮”菜的过程）

　（2）请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

　（3）指导：a。幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换；

　b。引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

幼儿园优秀教案 篇6

　《冬季护肤品》

　活动目标

　1了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。

　2能根据需要选择适当的护肤品。

　3体验使用护肤品后的舒适感。

　活动准备

　各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。

　活动过程

　一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。

　1今天我们来认识一个新朋友。

　“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们”

　“跟她打声招呼吧!”

　冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。

　2幼儿分享自己的发现。

　3(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。

　(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗)

　小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。

　二、选择、使用适合的护肤品。

　1观察(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看上的好朋友需要什么护肤品呢)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。

　2幼儿操作

　3讨论结果，为什么

　4小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。

　5护肤品选好了，那该怎么用呢

　6幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏)

　7让我们听听护肤小专家的建议吧。

　(护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4)

　涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。

　抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。

　涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。

　最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。)

　8小专家的建议好不好你们有没听明白的吗原来用正确的方法使用护肤品更有效果。

　三、一起来擦护肤品

　1选择最需要的护肤品，来体验。

　现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。

　2讨论

　你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢(个别上台讲和同伴分享交流)

　有遇到什么问题吗

　护肤品真有用，你们喜欢他们吗那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧!

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。

　2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

　3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备：

　各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

　 活动过程：

　1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

　2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）

　3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？

　4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？

　5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）

　6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的'自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）

　7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）

　8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！

　9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）

　10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗？开始行动吧！

　 活动反思：

　应该注意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1、通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

　2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　 活动过程：

　一、规则：

　1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。

　2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

　3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。

　4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

　二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）

　三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。

　 注意：

　1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。

　2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

　3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。

　4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。

　 活动反思：

　《猜猜我是谁》属于“造型表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。

　它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。

　教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。

　但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。

　面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。

幼儿园优秀教案 篇9

　活动目标：

　初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

　学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　教学重点、难点：

　根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点

　把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

　活动准备：

　材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干

　小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

　活动过程：

　一、好吃的海绵宝宝

　1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

　师：“嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗(鼓励幼儿自由猜想)

　2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

　师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

　3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

　师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀

　师：啊呜，真好吃!真香啊!

　4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

　二、“海绵宝宝”的烦恼

　1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

　师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了

　(幼儿自由表达牙痛的原因。)

　2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

　师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀

　3、教师总结

　(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　三、“海绵宝宝”学本领

　1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

　师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢

　(幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

　2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

　师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

　3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

　4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

　师：现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!

　四、帮小动物刷牙

　1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

　师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀那你们自己都学会了吗现在请你们也来教教我，好吗

　(师幼共同练习)

　2、引导幼儿了解刷牙常识。

　师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗

　3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》 师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗