幼儿园小班科学活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　一、活动目标：

　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　二、活动准备：

　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　三、活动过程：

　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　2、集体交流：

　组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　预设提问（可选择）：

　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　二、猜猜神奇的盒子，重点提问：

　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　一、活动目标

　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

　4、懂得水果对身体的好处。

　5、乐于探索、交流与分享。

　二、活动准备

　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

　三、活动过程

　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　（3）认识水果的颜色及形状。

　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。

　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　（1）说说水果的吃法。

　这些水果怎么吃？

　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　4、游戏：摸水果

　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　5、给水果宝宝穿衣服。

　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 [活动目标]

　1、认识、区别绿色、**，能一一对应找到相同的颜色。

　2、体验妈妈和孩子的亲情。

　 [活动准备]

　1、**、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

　3、音乐磁带《小树叶》

　4、绿色、**的其他物品。

　 [活动过程]

　 一、幼儿观察、感知树叶的颜色

　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

　 二、引导幼儿认识、区别**、绿色

　1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知**和绿色。

　2、教师出示**、绿色树叶，让幼儿认识**、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别**和绿色。

　 三、让幼儿将颜色一一对应

　巩固并加深对**和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和**、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

　 四、玩游戏：

　妈妈和孩子，让幼儿将**、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中**、绿色的东西。

　 五、寻找绿色和**

　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中**、绿色的东西。

　 [活动延伸]

　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是**的。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样你怎么知道它们大小不一样

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗

　师：停车场的车位有什么不一样(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗哪几辆车停得不合适为什么怎么停才合适

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　 活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　 2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的`动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标:

　1熟悉水果的名称和外形特征。

　2根据水果的外形特征进行匹配。

　 重点:

　熟悉水果的名称和外形特征。

　 难点:

　根据水果的外形特征进行匹配。

　 活动准备:

　玩具卡：水果接接排

　 活动过程:

　一、组织教学。

　二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。

　三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。

　四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。

　五、小结。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　活动目标

　1通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　2尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　活动准备

　1幻灯片-冬眠的动物

　2趣味练习：给冬眠的动物写封信

　趣味练习

　趣味练习

　活动过程

　一、说说冬眠的小动物

　请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

　二、观看幻灯片，师生讨论。

　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

　(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)

　三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!

　1玩法

　幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　2玩法

　幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。

　听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。

　听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。

　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。

　然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。

　叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

　四、给冬眠的动物写封信

　冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。

　 活动目标:

　能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

　 活动准备：

　，分组

　 活动过程:

　1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

　2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

　 注意事项:

　除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

　 失败的处理:

　幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

　 活动结束：

　小朋友互一起回教室。

　 活动名称：四个好朋友（小班）

　 活动过程：

　 一、开始部分

　向幼儿介绍情境表演的名字“四个好朋友”

　 二、基本部分

　1、请幼儿观看情境表演“四个好朋友”

　一天，天气非常晴朗，小白兔、小花猫、小黄狗、小公鸡四个好朋友在草地上玩，小白兔和小花猫在跳舞，跳着跳着，小白兔不小心踩了小花猫的脚，小白兔连忙说：“对不起”，小花猫说：“没关系”。它们互相笑笑又继续跳舞。小黄狗和小公鸡在玩拍球游戏，小黄狗不小心撞了小公鸡的头，小黄狗连忙说：“对不起”，小公鸡说：“没关系”。它们又在一起高高兴兴游戏，玩的可开心了。

　3、讨论：

　我们向故事中的谁来学习？为什么来学它？

　4、请小朋友再次表演“四个好朋友”

　5、教师小结：当你不小心撞了、碰了或踩了别人时应该赔礼道歉并说“对不起”，别人向你赔礼道歉时，你要原谅他并说“没关系”。

　 三、结束部分

　表扬幼儿会使用礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　喜欢参与游戏，体验。

　培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　 材料准备：

　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　 环境创设： 一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　 活动过程：

　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　3、幼儿进行猜想记录。

　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　2分享交流：

　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

　2、知道螃蟹生活在水里；

　3、了解螃蟹独特的爬行方式；

　4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

　活动准备

　将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

　活动过程

　（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”

　（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

　·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

　·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

　·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

　·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

　（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

　·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

　·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。

　·指出专有名词“鳌足”和“平足”

　·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

　（四）、谈话“给螃蟹安个家”

　教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

　备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

　儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

　两把剪子一个壳，

　眼一瞪，腿一伸，

　爬啊爬啊爬回家。

　 活动结束：

　（结合形象的身体动作）

幼儿园小班教案 篇2

　活动过程：

　（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

　1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

　2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

　（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

　1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在

　>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）

　2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

　情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

　（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

　1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

　2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

　3、游戏若干遍后结束。

　活动目标：

　1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

　2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

　3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

　活动准备：1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

　2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点

　认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

　 活动难点

　判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

　 活动过程

　一、情景游戏，引发兴趣

　请小朋友到“公园”里捡树叶

　二、认识树叶，发现特征

　主要从树叶的形状认知

　三、操作游戏，“树叶找家”

　1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

　2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

　活动评析

　一、目标定位准确

　教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

　二、师幼互动和谐

　科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

　建议

　1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

　2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标。

　1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　2．大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　3．尝试对鞋子进行简单的分类。

　 活动准备

　1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　 活动过程

　 一、激发兴趣

　1．出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　2．鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　（对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。）

　 二、鞋子展览会

　1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。）

　2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。）

　 三、探索交流

　1．鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……）

　2．教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。

　（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说．与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。）

　3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　 四、鞋子找家

　请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　（教师边出示标志．边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况．可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误解．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。）

　 活动评析

　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子。感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

　2、体验创作画的乐趣，合理布局画面

　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　1、PPT课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

　2、大街背景图

　 活动过程：

　（一）欣赏，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气

　氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

　1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

　2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　1、比较课件和背景图的异同。

　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

　（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　（四）评价欣赏幼儿作品。

　1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

　2、教师小结，表扬鼓励幼儿。

　 反思：

　当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿园小班教案 篇6

　大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是非常重要的，幼儿园小班音乐教案。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。

　首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。

　其次，写幼儿园小班音乐教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较容易的。

　音乐活动：大雨与小雨活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。

　2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

　一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》

　二． 欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

　1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？

　2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

　3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）

　三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

　1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

　2、学习用简单的语句讲述操作过程。

　 活动准备

　1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

　2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

　3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。

　4、摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

　5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

　 活动过程

　一、感知“有“和”“没有”。

　1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）

　2、你是怎么知道的？你发现了什么？

　3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

　二、判断“有”和“没有”。

　1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

　2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

　3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

　4、集体判断对错，并拿出实物检验。

　5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

　 活动延伸

　回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

幼儿园小班教案 篇8

　 一、运动（晴雨两用）

　观察与指导区域： 车类、平衡

　场地：5号场地

　材料：各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石

　观察与指导要点：

　1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。

　2、指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物。

　操节和律动

　观察与指导要点：1观察幼儿做操时的情绪。2指导幼儿模仿老师的动作。

　 二、生活活动

　重点观察与指导：自主清理溢出物

　观察指导重点:

　1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。

　2、指导幼儿学会避让危险品（热水等），再及时清理。

　 三、个别化学习

　材料：越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等

　观察与指导要点：1、幼儿在游戏中能否安静学习。

　2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离，保持良好的看书姿势

　 四、集体教学活动

　活动名称：《一步一步走啊走》——语言（重点）

　活动目标：

　欣赏画面，在走走玩玩中了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　活动准备：PPT课件、、蓝色小路

　活动过程：

　（一）、去“羊村”啦（情境导入，引起兴趣）

　1、今天我们一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

　（二）、一步一步走啊走（欣赏绘本，理解内容）

　1、我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”。

　提问：看来了谁？找一个小弟弟走到你的小路上。

　重点提问：小弟弟是怎么走路的？

　小结：原来，小弟弟走路的时候是一步一步往前走，没有跑、也没有跳。

　2、小路上走来了一个小弟弟。

　提问：请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的？

　小结：原来小花园里有这么多东西都是一个的，你们的眼睛真厉害都找到了。

　3、小弟弟一步一步走啊走，还会碰到谁呢？

　提问：小乌龟是怎么走的？小乌龟走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？大白鸭是怎么走？大白鸭一步一步摇啊摇，请你们来学一学。

　小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

　（三）、继续欣赏绘本故事（理解完整绘本故事）

　1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的动作。

　提问：他是什么动作？你觉得会是谁呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一个朋友，谁来学学大鸵鸟是怎么走路的？大鸵鸟一步一步跨跨。

　2、小路上一共几个朋友？

　提问：第一个是小弟弟，第五个是大鸵鸟，那么中间的动物朋友都是谁呢？请你给他们排排队。

　3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去，又碰到谁了？跟着音乐一起去玩吧。

　五、自主阅读

　观察与指导：1观察幼儿有序拿书的情况。2、指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

　六、散步（晴天）

　观察与指导：1、观察幼儿能否根据老师要求排队。2、指导幼儿观察小菜园内植物，感受大自然的美好。

幼儿园小班教案 篇9

　 教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

　 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

　策略二：大小、理解梳理：自制绘本中采用大与小相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

　 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

　 活动准备 1自制绘本《梦》、音乐

　2水果、蔬菜、小动物等若干，自制小屏风。

　 活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。

　 活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

　“你们做过梦吗？”（……）

　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

　 基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

　小结：小花爱做梦，梦是红红的。

　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

　师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；

　小花爱做梦，梦是红红的；

　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　师：听完以后你有什么感觉让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

　3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

　4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。

　2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。

　3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。

　 活动准备：

　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。

　3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。

　 活动过程：

　一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。

　老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你的家在哪里？家里有谁？

　老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好！多温馨呀！

　二、欣赏画面，理解作品。

　1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。

　老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。）你们知道他们的家在哪里吗？

　2、借助画面，帮小客人找家。

　老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家？（出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。）

　三、理解、感受、记忆诗歌。

　1、教师示范朗诵。（配乐）

　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

　2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢？

　密密的树林为什么是小鸟的家呢？

　3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。

　1）将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　2）将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书，

　边有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　四、尝试仿编诗歌。

　1、 教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？（幼儿回答，教

　师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。）

　2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。

　附：诗歌“家”

　蓝蓝的天空是白云的家，

　密密的树林是小鸟的家，

　绿绿的草地是小羊的家，

　清清的河水是小鱼的家，

　红红的花儿是蝴蝶的家，

　快乐的幼儿园是小朋友的家！

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

　2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

　3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　 经验准备： 幼儿感知过7以内的数量。

　 教具： 背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的点卡。

　 学具： 水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。

　 活动过程：

　一、摘水果

　1教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我们来看看都有哪些果树？

　2教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上来摘水果）

　3教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？

　二、给水果排队

　1教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎

　么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

　2教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。

　3教师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应的点卡。

　三、跑组活动

　1小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。

　第一组：给水果排队：请你们给这些水果按从少到多排排队，排好以后送上相应数量的点子。

　第二组：大小排序（复习）

　第三组：蔬菜接龙（复习）

　2幼儿操作，教师巡回指导。

　四、总结、拓展

　1．请你来告诉我，刚才你是怎么给水果排队的？（请幼儿讲述自己的方法：从少到多排队）

　2．除了可以从少到多排队，还可以怎么排？（从多到少排队）请个别幼儿尝试操作。

幼儿园教案 篇2

　 一、问题导入

　师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗

　 二、新课教学

　老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

　问题一：熊妈妈总共有几个孩子它们的名字分别叫什么(两个，大熊和二熊)

　问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的

　(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

　问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么

　(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)

　老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音

　整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复

　找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

　最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

　老师带领同学们复述全文结束教学

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用完整、连贯的语言讲述内容。

　2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

　3、感受在困难的时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。

　 活动准备：

　 材料准备 ：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

　 活动重点 ：观察和理解内容，学习用完整、连贯的语言讲述内容。

　 活动难点 ：学习使用不同的动词。

　 活动过程：

　一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。

　师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

　二、基本活动。

　1、引导幼儿观察，大胆说出自己的想法。

　（1）出示1

　提问：宝贝们我们一起来看一看这张，上都有谁啊？ 它们在做什么呢？它们还提着什么呢？ 小结：对了，上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时， 来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！

　（2）出示2

　提问：宝贝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？ 小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

　（3）出示3

　提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？ 你们能想出什么办法把小鸭救上来吗？起来看一看，小鸡是用什么办法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很害怕，小鸡会怎么安慰它呢？来

　小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。 小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次 把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

　（4）出示4提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

　小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩 永远都是好朋友。

　2、教师看图完整讲述。

　师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！

　3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。

　师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！

　4、请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。

　师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请XX小朋友来讲一讲吧！

　5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。

　师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！

幼儿园教案 篇4

　 活动名称：

　理发店

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

　 活动准备：

　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

　2、创设“理发店”的游戏环境。

　3、袜子一只。

　 活动过程：

　一、以谈话引题。

　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

　2、幼儿集体跟念歌词。

　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”

　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　“真高兴，我现在在小朋友的`帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一

　起来说说，咔嚓咔嚓……”

　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　 活动反思：

　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标： 认识大拇指、学唱儿歌

　 活动准备： 音乐、手指偶

　 活动过程：

　 一、出示手指偶

　1、 宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指）

　2、 讲故事，大拇指藏起来，找不到了。

　 二、学唱儿歌（师幼互动式学习）

　1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）

　2、教师提醒，“我在这里，我在这里，你好吗？”

　 三、手指游戏

　“一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔~~~”

　附儿歌：略

　 活动二：“拍手歌”

　 活动目标： 愿意随意拍手，感受节奏鲜明的音乐节奏。

　 活动准备： 音乐、铃鼓

　 活动过程:

　 一、出示铃鼓

　弹节奏鲜明的律动音乐，拍打铃鼓、示范。

　 二、幼儿模仿

　分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，模仿拍打节奏。

　 三、游戏“小手在哪里”

　音乐“拍手”

　 活动三“小动物，怎样叫”

　 活动目标： 鼓励幼儿大胆张开嘴巴，模仿小动物

　 活动准备： 音乐、小动物头饰

　 活动过程：

　 一、出示头饰

　1、 我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友，喵喵```````，你们喜不喜欢我呀，

　2、小动物依次出场

　 二、音乐

　1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵~~~~~~”

　2、反复练习

　儿歌略

　 活动四：“青蛙跳”

　 活动目标： 鼓励幼儿主动积极参与活动

　 活动准备： 音乐、青蛙头饰

　 活动过程：

　 一、故事

　有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，如果没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比比赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。

　 二、大家都学青蛙跳

　1、教师示范，鼓励幼儿积极参与

　2、奖励跳的好的宝宝

幼儿园教案 篇6

　 活动主题： 孤独的小兔

　 活动适合年龄班： 幼儿园中班

　 活动目标：

　1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

　3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。

　4、通过此次课程学会分享与合作。

　 活动准备：

　一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

　 活动过程：

　1、活动引入：

　教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。

　教师边播放幻灯片边从其中的讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

　3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

　游戏一：连体人。

　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

　说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

　游戏二、背靠背。

　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

　说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。

　4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。

　教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！

活动结束：

　5、总结：

　教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

幼儿园小班数学教案范文九篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 设计思路：

　我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。

　 活动目标：

　1初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

　2在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

　3感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

　 活动准备：

　1各种不同的水果若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

　2苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

　3帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　二、自由探索，尝试排序

　1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？

　你是用什么方法排的？

　教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

　（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？

　幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢”

　幼儿自由表述。

　师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果？”

　引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。

　师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”

　引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

　三、自由操作，提升经验

　1、教师提出操作要求

　①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。

　②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

　③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。

　④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。

　2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。

　①按颜色特征有规律地进行排序。

　出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。

　②按形状特征有规律地进行排序。

　③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

　④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

　3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。

　四、活动评价

　1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？”

　2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。

　五、延伸活动开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇2

　活动目标

　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。

　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。

　活动准备

　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。

　活动过程

　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。

　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？

　——这两只长颈鹿谁高谁矮要怎么比

　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。

　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。

　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高谁最矮3只长颈鹿比高矮。

　长颈鹿吃树叶。

　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树，说出最高和最矮。

　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。

　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 目标：

　1、能在平面图上区分远近。

　2、能用多种方法测算距离。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　 准备：

　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

　2、测量的工具、笔。

　3、幼儿用书《上学去》。

　 过程：

　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方”

　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

　 讨论：

　可以用什么方法来证明你的估算(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 一、活动准备：

　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）

　2、兔妈妈胸饰。

　 二、活动过程：

　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

　教师：“我们带点什么去好呢？”

　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　3、尝试组合图形。

　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　4、游戏“踩石头”。

　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　5、到兔奶奶家，结束活动。

　 三、活动目标：

　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　3、激发学习数学的兴趣。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 一、活动目的：

　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。

　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。

　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　 二、活动准备：

　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。

　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。

　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。

　 三、活动过程：

　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。

　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。

　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？

　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。

　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？

　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。

　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。

　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。

　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。

　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。

　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。

　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：

　1、请红色的三角形。

　2、请绿色的大图形。

　3、请**的小图形。

　4、请大的圆形。

　5、请小的正方形。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1、能手口一致地点数5以内的物体。

　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

　2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3朵、**的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴）

　3、音乐磁带。

　 活动过程：

　1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？

　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

　（1）教师在黑板上出示书包的，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

　（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　3、幼儿操作。

　第一次操作：

　（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉红色的桃花、**的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？

　（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

　（3）检查幼儿排序情况。

　第二次操作：

　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

　（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

　（2）幼儿贴花，教师巡回指导。

　（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

　4、结束。

　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 活动目标：

　1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

　2、体验游戏的快乐。

　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备：

　幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

　 活动过程：

　一、我们都是花仙子

　春天来了，花儿都开了。花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。

　观察花朵排列的颜色规律

　二、游戏：花仙子找椅子

　1、两种颜色排序：AB

　请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　2、三种颜色排序：ABC

　请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　3、两种颜色排序：ABB

　请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　游戏时，帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

　三、少了哪朵花

　请若干幼儿按一定规律站好，请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案 篇8

　活动目标：

　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　准备活动：

　一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

　二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

　三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

　四、大型可站立的房子和大树各一幅。

　五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗你们都喜欢谁今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

　(二)电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　(二)警长示范。

　(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

　(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

　四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

　(一)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

　(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

　(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

　（四）抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

　五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

幼儿园小班数学教案 篇9

　 活动目标：

　尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

　 活动准备：

　1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。

　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　A、按特征分类。

　——出示，引导幼儿观察说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为的家，启发幼儿将相同的送进一个方格中。请一位幼儿上来送回家，边送边说：什么片片，我送你回家。

　B、制作特征标记。

　——教师指着一个格子中的圆形，引导幼儿看图说说：这里是什么？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）

　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

　 2、操作活动。

　A、第一、二、三组。

　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

　B、第四、五、六组。

　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。