句子成分分析？

句子成分分析法：

从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。

定语是一般是形容词充当修饰主语和宾语，状语是表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，补语是补充说明宾语。

1、日光的照射特别强烈。

主语：照射；谓语：是（省略）；表语：强烈；状语：特别。

需要注意的是：这个句子本来应该不要这样说的，应该去掉“的”字，这样句子就比较通顺了，主 语就不是照射，而是日光，照射是谓语，特别强烈是状语。

2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

主语：形象；谓语：总是；表语：浮现在我的眼前（省略掉主语“形象的”句子充当表语）；定 语：总理那高大的（作为形象的定语），我的（作为眼前的定语）。

需要注意的是：这个句子容易搞不清楚谓语是哪一个，“总是”像谓语，“浮现”也像谓语，谓语到 底是“总是”还是“浮现”，那就要看处在它们后面的那部分是充当宾语恰当还是充当表语恰当，充 当宾语就用“浮现”做谓语，充当表语就用“总是”做谓语。

3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。

主语：船长；谓语：耐烦；宾语：我父亲的那番话；定语：我父亲的（限定“那番话”）；状语： 已经不（修饰谓语“耐烦”）。此外，谓语短语：已经不耐烦；宾语短语：我父亲的那番话；再进 一步划分："我"是充当“父亲”的定语，"那"充当"番话"的定语。

4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

主语：她；谓语：立在；宾语：死海附近的山坡上；状语：经过多少世纪的风雨 、仍然；定 语：死海附近的（作为“山坡上”的定语）、经过多少世纪的（作为“风雨”的定语）。

若有疑问可以相互学习沟通

一、分析句子成分可以从以下几步入手：

 

第一步：找出句子中的谓语动词，

第二步：确定谁或什么执行了谓语动词的行为，找出主语

第三步：确定有没有谓语动词所涉及到的对象，找出宾语或表语

第四步：确定句中哪些词语是谓语动词发生的时间、地点、原因、条件、目的、结果或程度等状语

第五步：确定名词前后是否有定语去除所有的附加成分，找出定语

 

二、实例分析步骤

 

1）A knock at the door prevented me from answering his question

 

谓语动词prevented

行为者A knock ——主语

行为对象me at the door ——宾语

状语from answering his question ——处所状语（即“从回答他的问题中[妨碍了我]”）

定语at the door ——修饰 knock（即“在门上的敲击声”）

 

    翻译：敲门声中断了我回答他的问题。

    注：prevent sb from 是一个常用的固定搭配，意思是“阻止/妨碍某人做某事”

 

2）The widespread application of new and more complex products will give rise to side-effects

 

谓语动词will give ——可以跟双宾语的给予动词

行为者The widespread application of new and more complex products ——主语

行为对象rise to side-effects —— rise 是间接宾语，side-effects 直接宾语

定语The widespread of new and more complex products

      —前置定语：the widespread（即“广泛的应用”）

      —后置定语：of new and more complex products（即“新而且更复杂产品的应用”）

 

    翻译：新而且更复杂产品的广泛的应用会引起副作用。

    注：give rise to 是固定搭配，意思是“引起…/发生…”

 

3）An intelligence test will allow us to predict the level of a student

 

谓语动词will allow

行为者An intelligence test ——主语

行为对象us to predict the level of a student ——复合宾语

      —宾语：us

      —宾语补足语：to predict the level of a student

 

    翻译：智力测验会为我们预测学生水平提供可能性（直译：智力测验将允许我们预测学生水平）

 

4）The sight of the orphan always reminds me of her parents

 

谓语动词reminds

行为者The sight of the orphan

行为对象me 

状语always / of her parents

      — 频度状语：always / 

      — 方面状语：of her parents 

 

    翻译：看到那个孤儿总要使我们想到她的父母。

    注：remined sb of 是固定搭配，意思是“提醒某人…/使某人想起…”

 

5）In this mood, I went to diplomatic circles, earnest but only sketchingly informed

 

谓语动词went

行为者I ——主语

状语in this mood / to diplomatic circles / earnest but only sketchingly informed

      — 方式状语：in this mood

      — 处所状语：to diplomatic circles 

      — 伴随状语：earnest but only sketchingly informed

 

    翻译：我以这种心情到了外交界，态度认真只是见识有限。

本句是复合句，主谓宾结构。是want to do something句型 即不定式作宾语。

具体分析如下：I 是主语want 是谓语to know why you killed him是动词不定式短语作宾语其中why you killed him是宾语从句作不定式to know的宾语

从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。 主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。

例如，“我吃饭”中，“我”是主语，“吃”是谓语，“饭”是宾语。

宾语

宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：

（1）桥脚上站着一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）。

（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）。

（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）。