大班美术教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　2掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。

　3培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 教学重点、难点

　重点：手形添画的方法。

　难点：手形添画的内容。

　 活动准备

　课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

　 活动过程

　一、开始部分

　1谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手）

　2师幼共同做手指变变变游戏。

　二、 基本部分

　（一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

　1请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？

　2观看课件，培养幼儿的想像力。

　（1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

　（2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？

　（二）学习绘画手形画

　1教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

　（1）摆一摆（先用手摆出一个造型）

　（2）描一描（用水彩笔，把手形描完整）

　（3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西）

　（4）添一添（把画添完整）

　2请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）

　3请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好！

　（三）幼儿自由选择材料进行手形画创作

　1教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

　2教师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整洁）

　3知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品）

　三、结束部分

　请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么？

　四、活动延伸

　小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢？

　 教学反思

　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

　1活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　2活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　3重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

　4 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称。

大班美术教案 篇2

　活动过程：

　一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。

　1课件引入，触发幼儿已有经验。

　你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）

　2提问：

　①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）

　②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、**的……）

　③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）

　二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。

　1介绍作画材料。

　2提问：烟花是从哪里放出来的？（炮盒）

　每次放出来的烟花高度都一样吗？（有的放得高，有的放得低。）

　3请个别幼儿示范。

　4小结：烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。

　2幼儿作画，教师巡回指导。

　3展示幼儿作品，同伴相互点评。

　四、结束活动

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。

　2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。

　3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

　 活动准备：

　1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。

　2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。

　3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。

　 活动过程

　1，导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

　2，介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。

　3，幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。

　4，幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

大班美术教案 篇4

　 设计意图：

　前几次，我带领小朋友去科学发现室玩耍，科学发现室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新奇不已，他们摸摸这，碰碰那，很是开心。可一段时间后，我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问："蔡老师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀？""为什么它照出的人会变形、变样呢？"看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣，我便生成了：《好玩的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动，帮助孩子寻找答案，从而满足孩子们的好奇心。

　 活动目标：

　1感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

　2体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

　3乐意向同伴展示自己的作品。

　4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　1活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

　2四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

　3音乐、磁带。

　 活动过程：

　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

　1请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

　2自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

　二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

　1出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

　2出示（果核型的纸）和以上方法一样。

　3比较这两个形象的异同点。

　4老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　三、出示各种形状的纸，讨论。

　四、幼儿创作哈哈镜里的人。

　1根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

　2自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　五、评价、欣赏。

　1说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

　2说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

　 活动反思：

　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

大班美术教案 篇5

　 活动目的：

　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、培养幼儿耐心完成任务的`习惯，享受折纸活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　2、各种形状各异的石头。

　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　 活动过程：

　(一)谈话引入激发兴趣

　师：小朋友看这是什么石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗

　(二)引导讨论启发想像。

　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃你想用什么来装扮石头娃娃想把他装扮成什么幼儿讨论交流自己的想像。

　(三)认识材料提出要求：

　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　师：小朋友看看桌子上有什么它可以用来做什么你准备用哪些材料

　2、要求：

　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组和哪些小朋友一起打扮石头娃娃

　(2)先观察石头的形状、颜色像什么可以用来做什么然后再进行妆扮。

　(3)安静操作，注意安全。

　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么是自己独立完成的还是跟同伴一起完成的你把石头娃娃装扮成了什么在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难怎么解决的

　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪

　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　 教学反思：

　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

大班美术教案 篇6

　 一、交流创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。

　前几天我们一起创作出了各种各样神奇的怪兽，下面请小朋友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大看到有这么大本领的……你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢

　(孩子们是这样回答我的：

　费梦婷：“老师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五颜六色的颜色。”

　周晴昊：“我要画狗熊的头，因为狗熊很厉害。它身体很重的(纠正是胖)。我看见了，心理会很高兴，我要用红颜色。”

　楚楚：“我要画小白兔的头，我喜欢小白兔，它很可爱。我画白色，白色的很漂亮。

　孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错!不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们比较局限在“美“上面，对神奇动物的神奇之处，想的不是太多。)

　 二、进一步熟悉版画制作的步骤和操作常规

　师：你们画的这些怪兽真的非常神奇，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊本领的怪兽的身体的一部分。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神奇的怪兽。

　想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做(画形我们已经好了)第二步呢(制版，)制版时我们可以用回形针别一下，但还是要注意用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了(拓印)

　在拓印取颜色的时候我们要注意什么为什么(会弄脏别人的衣服)在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢

　(在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开始游离。似乎都在对我说：“我们不要听。”可是这些操作常规，我又不得不讲。否则画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。)

　 三、幼儿绘画，教师辅导

　1、提醒幼儿在制版时要用手按住，不让纸移动。

　2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。

　3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上……

　 四、活动评价

　今天小朋友用版画画出了神奇的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。

　 反思：

　每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢我思考了挺长一段时间，决定下次不讲这些常规了，等版画制作完成以后，让他们自己来说说“制作版画应注意什么”让孩子自己制定规则，不是我们在教育中经常提倡的吗

大班美术教案 篇7

　活动目标：

　1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。

　2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。

　活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。

　活动准备：

　1前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　2物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。

　活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣

　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　二、实践操作，自主探究。

　1 幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？

　2 教师示范拓印花的方法。

　（1）介绍今天要用到的拓印材料。

　（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。

　3 交代要求：

　（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　4 幼儿尝试、操作。

　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　三、相互欣赏，经验共享。

　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。

　四、活动延伸：

　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试使用颜料进行手部彩绘活动，并大胆作画。

　2、大胆发挥想象，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具；手部彩绘作品PPT。

　2、操作材料：颜料、水粉笔、各色卡纸、辅助材料（乒乓球、照相机等）。

　3、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、猜谜导入、激发兴趣

　引导语：今天郑老师请你们猜个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。是什么呢？

　 二、游戏：“魔力小手”

　1、幼儿自由手部造型。

　2、尝试合作手部造型。

　 三、欣赏手部造型彩绘，拓展幼儿思路

　1、观看幻灯片，欣赏各种手部造型彩绘的。

　2、引导幼儿讨论手画的形成。

　引导语：“小朋友你们知道这手画是怎么形成的呢？”

　3、介绍作画方法。

　 四、幼儿自由想象创作，教师指导

　1、幼儿讨论自己的创意。

　2、介绍材料，交代要求。

　3、幼儿自由或合作创作，教师指导，鼓励幼儿相互帮助解决困难。

　 五、展示作品，欣赏和评价

　 活动反思：

　本次活动通过让幼儿猜谜、观看手影、表现手影、创作手形画、展示手形作品等一系列的环节。让幼儿感受开心、快乐的活动，从中发展幼儿的思维，学会合作与分享，善于表达和表现，形成健康和谐的心理品质。活动最后，通过相机记录幼儿的作品，再进行展示，使幼儿充满成就感，充分体验了参与艺术创作活动的乐趣。整个活动还是比较成功的。

大班美术教案 篇9

　 活动目标

　1、认识桔**，并初步学会按一定方向涂色。

　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1、—菠萝

　2、涂色—菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　活动过程

　 一、导入

　1。猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　教师以神秘的口吻：

　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　说来不是动物，水果店里见它。

　请小朋友猜猜这是什么呢？

　（谜底：菠萝）

　2。教师：今天我们来画菠萝好吗？

　 二、展开

　1。感知菠萝的颜色

　课件播放：

　引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？（桔**）

　2。学习涂色菠萝

　（1）教师讲解示范涂色的方法

　认识橘**

　这只油画棒是什么颜色的？

　今天老师和小朋友用桔**的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　（3）欣赏—菠萝，激起幼儿的涂色想法。

　3。布置涂色任务，提出要求：

　涂色时身体坐正，

　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

　按一定方向仔细涂色，

　比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　4。幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　5。展示幼儿作品，进行讲评，

　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　 三、结束

　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

　　❀、(花赋)、(寄莲)、(雅芙)、(绯樱)、(雨纤)、(疏影)

　❀、(灵芸)、(清墨)、(袖扬)、(紫苏)、(雪落)、(舞墨)

　❀、(凌薇)、(若梅)、(翠风)、(紫烟)、(秀妆)、(听琴)

　❀、(柳馨)、(若南)、(戏彩)、(残蕊)、(清丽)、(海云)

　❀、(柳逸)、(若烟)、(雅静)、(醉蓝)、(月西)、(浣花)

　❀、(绿真)、(蔡翎)、(雅佩)、(醉易)、(烟萝)、(傲芙)

　❀、(曼婷)、(若依)、(雅茹)、(冰月)、(冷骨)、(傲蕾)

　❀、(曼香)、(若紫)、(清依)、(潘婧)、(舞柳)、(傲晴)

　❀、(一顾)、(桑桑)、(雅筑)、(洛凝)、(七弦)、(白易)

　❀、(冰蓝)、(山柏)、(娅楠)、(雪瑶)、(水凝)、(墨染)

　❀、(帘茶)、(诗苹)、(颜淡)、(蒂凝)、(流素)、(扫眉)

　❀、(曼易)、(时颜)、(彦歆)、(流烟)、(尽落)、(夕染)

　❀、(漫妮)、(书翠)、(雁玉)、(青韵)、(水息)、(含筿)

　❀、(美珩)、(纤云)、(翠薇)、(染云)、(月杳)、(含雪)

　❀、(葬秋)、(思阙)、(姚若)、(洛溪)、(染离)、(碧荷)

　❀、(美嘉)、(书晴)、(瑶姬)、(沫楹)、(花休)、(涵柏)

　❀、(美莲)、(嫦曦)、(扇错)、(幕秋)、(灯染)、(涵菡)

　❀、(美琳)、(书雪)、(叶鸣)、(垂裳)、(灵染)、(白衣)

　❀、(美婷)、(淑苹)、(夜蕾)、(汐濛)、(访蕊)、(寒薰)

　❀、(孟玮)、(淑颖)、(笺罗)、(瑾梅)、(纤莲)、(春深)

　❀、(冰露)、(孀蝶)、(依娜)、(璇滢)、(盈袖)、(寒云)

　❀、(梦柏)、(水桃)、(沂可)、(尔珍)、(浮梦)、(怀蝶)

　❀、(凝眉)、(舜涓)、(怡君)、(姝瑗)、(静墨)、(怀亦)

　❀、(梦涵)、(思虹)、(怡香)、(清菡)、(顾盼)、(欢馨)

　❀、(梦洁)、(思筠)、(翠萱)、(婉玗)、(且歌)、(幻柏)

　❀、(梦璐)、(抚瑶)、(宜娟)、(若灵)、(花尽)、(碧彤)

　❀、(梦曼)、(天瑜)、(以蕊)、(云薇)、(簪雪)、(浣青)

　❀、(露白)、(陌上)、(以亦)、(冰漪)、(曲止)、(荟萌)

　❀、(织画)、(初璇)、(忆陵)、(竹喧)、(玉牵)、(惠茜)

　❀、(梦松)、(缀画)、(纱轻)、(流韵)、(访旋)、(慧妍)

　❀、(梦婷)、(听寒)、(亦寒)、(琴袖)、(袖舒)、(新笺)

　❀、(冰彤)、(彤萱)、(晚柳)、(菀妙)、(青扇)、(春绽)

　❀、(梦熙)、(宛儿)、(亦瑶)、(凡蕾)、(歌阙)、(嘉琪)

　❀、(梦逸)、(宛海)、(易梦)、(音轻)、(怜花)、(简溪)

　❀、(玥影)、(宛露)、(易烟)、(绿绮)、(琼裳)、(洁舲)

　❀、(觅波)、(婉君)、(柳依)、(涟微)、(花扶)、(景秋)

　❀、(妙菡)、(婉琳)、(映雪)、(婉月)、(落染)、(碧萱)

　❀、(妙彤)、(维洁)、(映易)、(长袖)、(如影)、(璟雯)

　❀、(明美)、(暖琴)、(优璇)、(透骨)、(忆伊)、(婧涵)

　❀、(莫嫣)、(云醉)、(又菱)、(音云)、(回烟)、(婧琪)

　❀、(莫棕)、(温衡)、(幼翠)、(萤魂)、(弄莲)、(靖柏)

　❀、(醉扇)、(问筠)、(雨晨)、(剪雨)、(月兮)、(靖萱)

　❀、(冰雾)、(画鸢)、(鸢乱)、(雨歇)、(悄依)、(靖雁)

　❀、(慕灵)、(问旋)、(妆月)、(凡柔)、(引月)、(柳梢)

　❀、(南莲)、(惜雪)、(雨寒)、(临倚)、(化烟)、(妗姒)

　❀、(念露)、(夏格)、(雨嘉)、(漾铃)、(芊琴)、(静曼)

　❀、(妆心)、(夏沫)、(代云)、(杏浓)、(清愁)、(静如)

　❀、(念苹)、(夏青)、(雨秋)、(铃碎)、(入画)、(冰枫)

　❀、(念琦)、(夏莎)、(雨婷)、(落月)、(云烟)、(静香)

　❀、(念薇)、(夏怡)、(语兰)、(弦倚)、(梓鸾)、(静言)

　❀、(念瑜)、(楚漪)、(语琴)、(半弦)、(初霁)、(可馨)

　❀、(凝天)、(千茉)、(玉珍)、(素影)、(馥云)、(拉菲)

　❀、(弄玉)、(倾雪)、(钰彤)、(残荷)、(簪墨)、(蓝宓)

　❀、(冰夏)、(香绮)、(元风)、(春罗)、(摇影)、(蓝姳)

　❀、(盼山)、(香茹)、(元霜)、(凡旋)、(琴叹)、(蓝筱)

　❀、(绛珠)、(向珊)、(鸾落)、(花深)、(染迹)、(沁心)

　❀、(沛玲)、(轻裳)、(清姿)、(浅画)、(顾影)、(蓝雪)

　❀、(沛珊)、(晓霜)、(花溅)、(清瑟)、(萦香)、(烟凝)

　❀、(风辞)、(晓亦)、(代真)、(婉词)、(烟兮)、(冰兰)

　❀、(佩儿)、(笑蓝)、(袁沁)、(岚秀)、(桃扇)、(乐枫)