公开课总结和反思

公开课总结和反思

　引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。下面是我为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。

篇一：公开课总结和反思

　参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。接下来我就对本次公开课进行总结和反思。

　我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party的第一课时。本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。 经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。

　一 复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如

　何到达学校。为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。

　二 导入环节。看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了

　Party上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗学生会在以往的知识上进行Yes,I can/No,I can’t的回答。我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。

　三 讲授新短语和练习新短语。把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。展示的都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。接下来通过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。

　四 讲授新句型和练习新句型。新课标要求提高学生的交际能

　力，要把课本知识与实际结合起来。设计情景至关重要。大家能来参加我的生日聚会吗如果不能来原因是什么呢采取一问一答，对话，分组，男女生等各种方式练习。最后通过课本1b听力,1c对话进行巩固。

　五 现在的学生对明星特别感兴趣，针对此，我设计了一个分

　组活动，提前做好教具(打好表格)。假如姚明要邀请他的朋友来参加聚会，那些朋友能来，那些朋友不能来呢把全班分成8组，用所学知识每个人都参加到活动中，完成表格，每组给一个报告，评出最好的一组。把竞争也引入，学生更有兴趣。

　六 总结和作业。总结和以往不同，这次我通过给出提示语让

　大家自己总结，教师只做补充。并且引出情感目标，体现了三唯目标。作业布置了情景对话，减轻学生负担，达到实效。

　在本节课讲完之后我对此进行了反思：

　总体上本节课达到了本来设想的效果，听说读写都有训练到，学生兴趣高涨，与现实生活紧密结合，小组活动加强了同学的友谊，体现了合作教学。大部分同学都能积极参与。但是不足的是有同学不长口说不敢说，在这一点上，我要想办法给他们足够的自信，让学生敢说敢大声说。应该多设计分层问题，让所有同学有问题可答。

　在复习环节，简笔画的引入，让学生更加立体的感受所学知识，加深印象。本节课后我意识到要多学简笔画，永远不能停滞不懈。

　在讲授新知识方面，我的讲解方式有些单一，在以后的教学中，我会多思考多请教多研究提高自己教学能力。

　最后的分组活动是非常重要的，从这里可以体现本节课的输出结果。效果不错但美中不足，以后要让每一个同学都有机会做报告，而不是采取自愿的方式。让每名同学感受到成功。

　作为英语老师要不断加强和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取经验，接受建议，一定会很快成为合格优秀的老师。 我会努力去做，用爱和知识去关心爱护孩子，提高自己。

篇二：公开课总结和反思

　做一名人民教师是我从小的梦想，大学毕业后我就渴望能成为一名真正的教师，拥有属于自己的班级，现在这一切都实现了，我是快乐同样也是幸福的。而这次公开课是我作为一名语文教师的第一堂公开课，所以心里有说不出的感受，激动中带着紧张。一方面由于自己才开始从教很多方面都还欠缺经验，另一方面害怕自己把这次公开课搞砸。所以提前一周就开始准备公开课，第一步就是选题，然后就着手设计教学过程，在不断的改教案和做课件中我感受到了语文的乐趣，从中也发现了很多值得注意的问题。照着自己设计的思路，我上完了我人生中第一次公开课，课后总结反思了一些成败得失。

　一、 温故中学新

　由于一年级的孩子年龄比较小，他们的遗忘性很大，根据艾宾浩斯遗忘定律我选择了复习导入的方式来引出新课题(in ing)的学习。一方面可以达到巩固的效果，另一方面也可以激发他们对新知识的渴望。

　由于一年级的孩子们多以形象思维为主，所以我才用的方式来教读拼音，利用多媒体音、行、义结合的优点，生动形象地给学生们展示了韵母及其音节的四个声调，使同学们达到一个直观的感受。而在读四个声调的过程中我忽略了一个问题，那就是孩子们容易把二声和四声搞混淆，所以在训练四声的时候可以打乱它们的顺序读，这样以加强记忆。在读方面我才用了老师教读、小老师教读、开火车等方式来培养他们的语感，使他们在读中记住音与行。

　而在书写方面我做的不是很好，让他们自己书写的时间太短。拼音教学的重点就是让学生会读会拼会写，而我只是教他们在课堂本上面书写两遍就草草了事，这是值得我反思的。在以后的拼音教学中要注意留给学生足够的时间书写拼音。使他们在书写时感受一笔一划的乐趣，书写完后教师进行评比，在评比中让他们得到美的享受。

　二、 寓教于乐

　由于一年级的孩子注意力集中的时间有限，所以在每一版块设计时应注意吸引学生的注意力，以使其在有限的时间内学习足量的知识。所以在拼读这一板块我设计了一个游戏，师生共同参加，这样不仅提高了学生们学习的积极性，也拉进了师生之间的距离。在做中学，在欢声笑语中学，在合作中学，寓教于乐。

　在拼音教学中拼读是比较重要的，而在这方面我只是仅仅设计了一个游戏，并没有把孩

　子们拼出来的音节板书在黑板上，这样可能会降低学习的效率，在以后的拼音教学中要注意把一些音节板书在黑板上，这样在游戏完后可以以不同的形式进行拼拼读读达到巩固的效果。也可以采取多种形式来进行拼读训练。

　三、 陶冶情操

　在儿歌的教读上我选择以一首儿歌《一闪一闪亮晶晶》及一些关于星星的做导入，先让学生听歌看，让他们感受到夜晚星空的美丽，更让他们在音乐中感受到看星星的快乐。看完后我及时请同学起来说一说看完后的感受，这样在训练他们说话的同时也开发了他们想象的能力。在学习儿歌中我及时用课件的形式展示了里面的生字，请生拼读，进一步加深音节的印象。但美中不足的就是我儿歌学习这一板块的时间用得比较多，而开始拼音教学上的时间相对较少，这有点本末倒置的感觉，虽然知道儿歌学习不是重点，但设计上的时间还是没把握好，所以这一点在以后的教学中值得注意。

　公开课上完已经有一周了，心情也从如坐针毡发展到心无旁骛最后到如释重负。在准备这趟公开课中我学习到了很多知识，同样也积累了不少的经验，这当是我宝贵的财富。我觉得一趟公开课课前的准备功夫必须做足，它不仅要求教师对课标的把握、学生认知能力的把握、教师自身的知识储备，更要求教师的聪明才智，你怎样把你知道的通过你的设计与实施展现出来，来达到你想要达到的效果，来让学生学到切切实实的知识，这是很重要的，所以课前的准备工作必须认真仔细负责。虽然它是一个焦虑漫长的过程，但在不断的修改中你会收货很多平时你忽略的问题，同时也学到一些新的知识，同时它也是一个追求完美的过程，一个自我提高的过程。正所谓态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运。在公开课时清晰的思路与节奏是必须的，而上课时老师教态仪态必须是自信的，只有自信才可以完美的展示风采，才可以调动学生的积极性，达到良好的教学氛围。课后要进行及时的反思，总结反思也是教学过程中举足轻重的一步棋，在观摩其他教师上课的风采过后，要结合自己的课堂进行比较，发现哪些不足，取其精华。一个好的老师她的课堂不应是一成不变的，只有在教学过程中汲取新的血液，课堂教学才会生龙活虎。这些都是我这次上完公开课后的总结与反思，在以后的教学中时刻督促自己做一名有进步的教师!

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　　 (赣州市第七中学,江西 赣州)　　[摘 要]:公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台，作为教师特别是新教师从什么角度评价一节公开课是非常重要的。文章就如何去评价一节公开课，从以下四个方面进行了阐述，即（1）有没有体现先进的教育教学理念――突出“主”与“导”；（2）关于教材的处理――有没有重视学生学到了什么；（3）课堂教学的实施――有没有讲究师生间的密切配合与共进、重“全体”还是“个体”；（4）多媒体辅助教学手段的应用――有没有实质上的帮助。

[关键词]:公开课 评价教学理念 教学评估

公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台。作为教师特别是新教师从什么角度评价一节公开课是非常重要的。因为听了一节课后你要知道学到了什么对你以后的教学又有什么帮助，这是你教学成长过程很关键的。因此如何评价公开课就很重要了。笔者认为主要从以下几个方面去评价。

一、有没有体现先进的教育教学理念――突出“主”与“导”

在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。因此，认真地学习新课改的理念与思想，主动地与传统的教育教学思想发生碰撞，进行反思，就显得十分重要。

在课堂教学的主体观上，有没有把课堂教学的中心或主体真正转到学生上，确立以学生的发展为根本目的的课堂观念。一节好课一定要突出学生的主体地位，即有没有紧紧围绕学生去展开，这实际上也体现了教师的教学思想。所以从上课开始，就要时时关注教师的教学目标有没有确定从学生的成长与发展作为出发点，通过师生的共同努力，相互交流促使“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”“三维”课程目标的全面达成，真正在课堂上体现教师的主导作用和学生的主体作用。也就是说教师是不是在课堂上包办一切，教师是不是满堂灌从而使学生处于被动接受的地位，从而忽视学生在教学过程中的自我发展、自我完善的作用。所以，一堂好课，不光要看老师讲得如何头头是道，分析得如何深入细致，教材挖掘得如何深广，还要看老师是否真正把学生放在主体的地位。光靠教师的教而缺少学生的感悟是不行的。所以，有没有正确处理学生的发展与教师的引导之间的关系是评价是不是好课的第一关键。

例如，上课后让学生阅读本节内容是教师通常采用的一种常用方法，但阅读后很多教师只认为这是学生学习的起步。但如果是一节好的公开课完全可以提问你在阅读的过程中学到了什么，可以大胆地让学生说说自己的感受，这样，教师可以让学生更清楚地这节课的内容，要集中哪些问题，同时也可以激发学生的思维和参与度，对学生提出的问题，可以组织全体学生和老师一起参与讨论，这样解决问题更具有针对性。问题，特别是学习者本身提出的问题，是促使其发展和提高的强大原动力。所以在听课中，要时时注意学生的反馈，看学生的反应，有没有鼓励学生提问质疑，对学生的表现有没有采取欣赏的态度，有没有多一点肯定的激励性评价。

二、关于教材的处理――有没有重视学生学到了什么

对教材的处理是一节公开课中教师独到的教学艺术的体现，也是有经验的老师的优势所在。对教材处理的好坏是直接评价公开课好坏的标准。

1对所教学科的教学内容有没有全面的理解和把握能力。一节好的公开课教师能大胆地根据教学的需要进行取舍，该详则详，该简则简。同时，不一定要追求课堂上教材的完整性，突出一两个重点，解决好一两个实际问题，学生真正有所收获。

2教师所设计的每一个教学环节，有没有都应明确的目的，课堂上的每一分钟有没有发挥它的效率。比如，学生阅读课文，是老师在课堂上经常采用的一个教学环节。但是，在很多时候，学生阅读究竟要达到什么目的，老师不知心中是否有数。读完后，是否应该让学生谈谈这段课文的要点，谈谈自己的感受体会，或是问问学生有什么问题，提不出问题时，老师能否提几个问题，促使学生去思考等。

3学生有没有通过自己的努力达到目标，老师在备课时有没有尽可能设计出便于学生学习攀登的台阶，甚至可以课题研究的形式延伸到课外，充分发挥学生的自主学习探究的能力。

4知识点之间的过渡是最能体现授课教师的功底和匠心的，也是老师在教材的处理中需要重点关注的。知识点之间的过渡是不是自然，而不是生硬，因此有没有几句起到画龙点睛作用的话，如果过渡得好，课堂上自然流畅，一气呵成，是一种美的享受，更是一节好课所要的精华。

三、课堂教学的实施――有没有讲究师生间的密切配合与共进、重“全体”还是“个体”

教师在课堂中有没有关注学生，首先是不是耐心地倾听学生，对学生的评价是否恰当。是不是只当裁判员，只会用对、错、好、坏等来进行评价。而是会从学习态度，对知识的理解、掌握，对问题思考的角度，回答问题的积极性等方面多方位地对学生进行积极的评价，使课堂显得更活跃。同时有没有全体学生的关注，而不是个别学生。如果学生的回答是正确的，老师是否忙于作肯定的评论，还是问问其他同学的意见；学生的回答即使是错误的，老师是不是急于给出正确的答案，还是让其他的学生进行讨论纠正，老师要做的是不是与学生一起分析产生错误的原因。如果这样，学生的参与面才能更大，主体地位才能更好地体现。学生才能给予足够的关注，这样的课才是新课程要求的知识、能力、过程、方法、情感、态度等目标的真正落实。

对课堂的驾驭能力是在长期的教学实践中逐渐积累起来的，是老师教学智慧的体现。对课堂中的突发事件，老师是如何把握的有没有保持冷静的情绪，有没有激化矛盾。

四、多媒体辅助教学手段的应用――有没有实质上的帮助

用多媒体教学手段来进行教学，对于加大课堂容量，提供更多的信息起到了不可替代的作用。但也有很多教师只是让它展示其会用多媒体板书，而不是提高效率与扩大容量、增加信息。

参考文献：

[1]马云鹏．中学教育科研方法基础．东北师范大学出版社．

2019-01-1108:23

一、要事优先

人生不在于做多少事，而在于把重要的事情专注做，用心做，做到极致！

大道至简，要做要事！把重要的事首先做、用心做、做到极致！

1三只青蛙

每天吃三只青蛙。先做重要的事，把重要不紧急的事做完了，就没有紧急的事了。

2番茄工作法

作用：番茄钟吃青蛙，把要事干掉！

三类时间

工作时间：很专注，番茄不能多吃，吃了就要有用。

休息时间：彻底放松

战略思维和全局观的时间

工具

倒计时软件：Timers，设置时间组合

7分钟锻炼软件：Seven

3二八法则

德鲁克：20%的工作需要自己做，80%的工作不需要做或者委托他人。即时间管理的二八法则。

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二、精力管理

时间管理的基础是精力管理。精力就是你的能量，包括身体、情绪、思想、精神 四个维度。没有充足的精力，是没法高效的做重要的事的。

1早起：

名言：“一日之计在于晨，一晨之际在于起。”

书籍：《晨间日记的奇迹》

叫醒： 叫醒我们的不应该是闹钟，应该是日出和生物钟。

起床时间：日出前一个小时起床最好。

晨起仪式：音乐闹钟，沐浴等仪式营造良好晨起气氛。很多人做不到早睡，因为缺少仪式感。

晨起感恩：非常感谢自己；非常开心地去接受新的一天，美好的事情就要来临了。

早睡为了身体，早起是为了内心。

2早睡

睡前仪式：睡前的仪式感，有助地早睡。

先关注睡眠的质量，再关注睡眠的时间

传统闹钟是健康杀手，会在深度睡眠时叫醒你。

运用现代软硬件工具监控睡眠和运动。Sleep cycle    up手环

3运动

运动产生的多巴胺、内腓肽使人身心愉悦

LSD（Long Slow  Distance）长距离慢跑

简爱跑步法5字姿势要诀：

挺：抬头挺胸

倾：身体向前倾斜

柔：前脚掌先着地，后脚掌后着地。不是踮着脚跑，不迈大步。

衡：直立平衡。

坚：坚强

软硬件：

心率带ALA  对应APP是ALa coach

悦跑圈，咕咚

注意事项

跑前：空腹，适当喝点水，先安静活动半小时，可以晨间日记。慢跑1公里是最好的热身。

跑中：10公里内不需要补充水分

跑后：拉伸。静态拉伸：保持一个动作30秒。动态拉伸：一直在动。

4饮食

早上吃好、中午吃饱、晚上吃少。

5情绪

情绪受什么影响？

10%由发生在你身上的事情组成，90%由你对所发生的事情如何反应所决定。也就是说是1成你控制不了，9成是可以控制的。

越抗拒越持续

解决问题的核心，也是源头。写下你抗拒什么。

一切的发生，都是来成就你的，永远要感恩每一个发生。要享受每一个发生，不仅仅是接纳。情绪不好的时候，还要感觉惭愧。

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三、反思

1名言

孔子对弟子讲 过要“吾日三省吾身”

苏格拉底讲过：“没有反思的人生不值得过”

2晨间日记

无数成功人士都有写日记的习惯。

结合早上起来，结合一日之计在于晨，我把它融会贯通成为晨间写日记的习惯。

将生活当中日积月累的宝贵的习惯，以及不断涌现的智慧记录下来。

我不想把伟大的精力花费在无谓的琐事上，我没有时间对小事犹豫，我想把自己全身上下的宝贵的能量，用在实现自己的梦想上，所以我坚持写日记。

3反思的层次

对一件事的反思

要不要做？要的结果是什么？下一步行动是什么？

对一天的反思

早上起来问自己：今天我要做些什么？

晚上睡觉前问自己：今天我都做了什么？

对一生的反思

人生的导航系统

4反思的2种呈现方式

笔记型：写日记

清单型：用清单软件还清理安排各种事情

5反思的时间维度

日检视、周检视、月度检视、年度检视

6周检视

任选一天，进行本周反思、下周计划。

Omnifocus

清单系统：本周完成了哪些行程和下一步行动

清空收件箱：批量将收件箱里记录的事情明确意义，放到日历、情境和将来也许清单里。

晨间日记

回顾每天的经验与反思

日历

未来1～3个月的行程安排。当我们对未来一个月的事务已经足够掌握的时候，视角就会移到未来3个月的计划上，视角越远，越能未雨绸缪。

7月检视

每个月都检视一次过去一个月与半年及一年的目标的匹配程度。

经常检视过去一段时间里自己的行为是否在为达成这个目标添砖加瓦

德鲁克  回馈分析法

8年度检视与梦想板

梦想板：来源于年度检视，年度检视建立在月度检视基础上，把12个月的月度检视都打印出来，贴到墙上。这样所得的成绩和失败就清晰的呈现出来，调整下一年的目标。

平衡：九宫格梦想板，曼陀罗，八大关注，每一个关注里写1-3个就好，不贪多，要专精。

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四、时间管理系统

1情境管理

情境就是指你有多少时间、空间、体能精力。

大量的没有截止日期的事件要按情境进行安排和实施。

根据不同的情境去匹配不同的事情去做。

保持严谨（日程）又不失灵活性（情境）。

情境清单不以天为单位，而是近期要做的事。

2事件分类

日历：日历、特定时间、少而精、必须完成

有截止日清单：少量，有时间承诺，容易达成就会很开心

无截止日清单：大量、尽早完成

3日程+情境清单

废除今天待办，今天列下的计划没有完成，就会很不开心。意味着撕毁了自己所定下的协议。改用日程+情境清单的模式，这样就不需要过度频繁的修改自己的计划

4行动三角形

收集、排程、执行。大脑是CPU，不是硬盘。清空大脑，全面收集。

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五、方法

1自下而上

没有行动力，一切都是空谈。

从眼下的事情开始，从底层具体的行动开始，获得掌控，再去逐步升级。

忙碌的人，时间带宽总被眼下的紧急事件占用，穷人总是没有时间带宽去想未来。

24D原则

先把重要并紧急的事情处理完，赢得时间带宽。

要去做第二象限，重要不紧急的事，这样就不再有紧急的事情了。

执行的4D原则：Do、Defer、Delegate、Delay

3烂开始，好结果

很多人都有完美主义情节，一件很重要的事情，想好好开始，却总也开始不了。

先开始，就会赢得时间、更多资讯和方法，就可以一遍比一遍做得更好。

距离完美，我们只欠一个很重要的开始！有目标后，要从最重要的小事开始行动。

反复练习。烂开始不能懒行动。

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六、习惯

1好处

高效：能用潜意识来管控的事务就不需要再费大脑去思考，也更不需要用工具来管理。自动化运行，效率就会很高，获得时间的自由。

实现梦想：我有梦想，我是一个有梦想的人，而且，我相信我的习惯可以帮助我实现梦想。

2大基础习惯

早睡早起反思+记录；轻断食；运动健身

3一次只能养成一个习惯

慢就是快！从你认为最好的、最重要的那个开始。一个习惯觉得差不多的时候，再开启下一个。

4坚持

习惯要每天做才能养成，开始要刻意的去养成，慢慢的变成自动化行为。

一件事坚持做到第7天，你就会产生自信，坚持做一个月，你就会爱上自己，崇拜自己。

开始的时候会觉得很难，当你持续做下去的时候，就会越来越觉得简单。

5影呼人生的11个习惯

冥想：

早、中、晚三次。在面临重大挑战前，抽点时间来冥想一下

早起

仪式感

村上春树：生活中需要一些小确幸和仪式感

探索自己和自己家庭所适用的一些独特的仪式

节俭

热爱自己的事业

欲望不会让我们成功，但是热情可以。

阅读：训练快速阅读

打造自动化的收入：自己的财富保值增值

为自己打工：努力让更多人，让别人的时间和金钱为自己打工；在不能自己创业的时候，也可以努力成为骨干，合伙人。

坚持锻炼

和成功人士交朋友

成功人士的交往都是广泛性和多样性的，不是我们一般人三点一线的生活状态。

关注学习，在学习的场合与更多的人交朋友。

爱学习的人容易改变，容易改变的人就容易成功

关注弱连接，不要仅仅停留在自己的舒适区，只与自己身边的强连接联系。弱连接能帮助我们更好的改变自己的人生。

做慈善：公益活动

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七、主题阅读

1主题阅读法：

漫无目的和追求数量都是不可取的。在你自己想进步的那个领域，开展大量的精读和少部分的精读。各种渠道的来源信息都要搜集涉猎，展开立体阅读。将所学做笔记，可用思维导图，PPT，分享给别人。通过广泛阅读，可以发现其中的经典，深入进行学习。主题阅读每隔几年要重复一次，知识更新。

2阅读的工具

相对于纸质，尽量用硬件和软件来学习

小米的多看阅读（可关联印象笔记），微信读书，亚马逊的kindle  APP

重点推荐：硬件kindle

3如何具体进行阅读？

按需阅读：解决近期遇到的问题，特别明确的目标

按主题阅读：积累某一领域的能力

必须做笔记，导图、文字、PPT，分享。

阶段性回顾笔记内容。

4阅读的重要提示！

读书是为了把外在的大量的显性知识转化为内在的隐形知识，内化为我们的能力，重点在于实践。

5推荐时间管理的经典书籍

管理学泰斗德鲁克：《百年德鲁克》

效能领域泰斗史蒂芬·科维：《搞定I》《搞定II》《搞定III》

《番茄工作法》

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八、冥想

冥想与宗教无关，不需要特别的技巧，也不需要花很多时间，也不是魔法。

1正念冥想

有意识的保持自己在不评判的状态：始终关注自己的呼吸，不会让自己睡去，冥想过程中你会有很多想法，没关系，就是要让自己的真实的思想涌出来，然后收集下来。

2软件

NOW  Timer

3好处

每天练习，在心理、情感、精神的各个方面，会发生惊人的改变。

冥想是移动电源。晚上靠睡觉，白天靠冥想。

番茄工作法的5分钟休息就可以冥想。

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九、拖延

1定义

拖延是中性的，取决于程度是否可控。拖延症是指自我调节失败，明知后果有害，仍要把计划要做的事往后推迟的一种行为。

2坏处

拖延总是先做无关紧要的小事，结果重要的事情没做，压力越来越大，最后没办法哭着把事做完或者直接放弃。导致自我否定、焦虑、抑郁。

3公式与原因

U（效率）=E（成功的信心）V（愉悦感）/I（分心）D（回报时间）

对成功信心不足；讨厌被人委派任务；注意力分散很容易冲动；目标与酬劳太过遥远。

分析分子和分母的大小，帮助我们把拖延降到最低。

4标本兼治的三个药方--最简单也最难

选择快乐有意义的事情来做。少就是多，简化自己的目标。

快点把那些不快乐的事情做完，然后去做快乐的。

三圈交集：成功的因子，即优势、快乐、有意义

快乐的事，专注并形成自己的优势，能服务到社会、客户以及身边的人。

5标本兼治的三个药方--速效救心丸，最简单但不能持续

时间交替法

番茄工作法为典型，沉浸工作法

象限整合法

把想做的事和不想做的事整合在一起。

化整为零

降低难度，把事务分解到每天最小的单位

最后分解到的单位，一定是你心甘情愿去做事的单位。也叫瑞士奶酪法，可以用碎片时间来做。

在一个比较大的任务中使用见缝插针的方法，就是利用零碎的时间，而不是消极等待整块时间的出现。

把大任务分解成小任务，利用积累的方法，来实现事务的最终被完成。

善用拖延

6标本兼治的三个药方--增强自控力和意志力，最难但效果最好

第一，系统学习，时间管理模型

土豆番茄炖青蛙，收集排程执行

第二，立竿见影，不劳而获的期待，不要有。

用90天来改变自己，从一件小事开始

可以采取公众承诺、自我激励等等方式（需要辨别，与高地清风分享比较）

不快乐的事情靠外部或者自控力是坚持不了多久的，还是要把难度降低，从中发现乐趣和动力。

爱非坚持，因为当自己爱上一件事时，你自然就能持续的做下去了。

第三，重建线上的生活方式

运动和冥想

正念冥想强调的重点：每一时刻保持续不判断的觉察

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九、学习

1学习的金字塔

上部：被动学习，包含听讲、阅读、视听

过渡：演示

下部：主动学习，讨论、实践、教授他人一个知识听是听了，知道了，意义并不大，重点是要持续地、反复的实践！

2科学重复

成功来得并不简单 ，需要专注的、持续地、重复地做一件事情。

兴趣的培养是循序渐进的，慢慢积累升华。

艾宾浩斯记忆曲线的八个学习周期

从零到天才10000小时定律。

3学习的三个区域

舒适区：即已经掌握的部分。呆在舒适区，不会有进步

学习区：即还没掌握，经常犯错目前需要练习的部分。

恐慌区：即完全不会的部分。呆在恐慌区积极性会被打压

4监督辅导

有教练监督辅导提升

5分享

要学会分享！分享得越多，收获就越大。敢于分享，别人看到了就会给予我们反馈。

最好的学习是教会别人，帮助别人。

6自转与公转

自转是读书、实践，参加培训课程，分享

公转是总结别人遇到的问题，归纳演绎总结，再教给别人。

最终形成自我的裂变

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十、动机

没有动机那就是冲动。冲动，就让我们只有3分钟的热度，不能持续

1动机的三个层次

第一层：生物冲动

第二层：外部驱动如寻求奖励、避免惩罚，只追求结果

第三层：内在驱动

自己引导自己，有过程，有修正。

2持续精进的第三种驱动力

自主：心甘情愿，快乐、有意义

专精：某一领域，教练反馈，训练弱项，享受突破的快乐，享受过程的痛苦

目的

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十一、旅行

旅行的意义

让自己放松，给自己充电，让自己放空

观世界，建立世界观。一个人生活的广度决定他优秀的程度。

发现创意，把这些不同地方人的创意运用到自己的工作和生活中。

动力。努力工作，赢得财富，提高效率，赢得时间。

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十二、人际关系

卡耐基的《人性的弱点》。一个人的成功，15%靠能力，85%靠人际关系。

1人际关系的两大部分

情感靠强连接，信息靠弱连接

强连接:家庭的亲密关系

弱连接:

所有的相遇都是有价值的，所有的相遇都是久别重逢

弱连接不是人脉，而是信息的传递最有效率的交流也许是跟不太熟的对象进行的。

从弱联系那里获得想法，乃至于与弱联系合伙创业，都有利于提高一个公司的创新能力。

你的社交网络越多样性，你的创新能力就越强

2经营弱连接的4个关键：

专长：经营弱连接的基础。个人必须有专长和定位，不断的研究，形成你的优势，这是你的基础。必须对别人有价值，成为信息的输出者，成为网络中的交换机

分享：越广泛，价值越大

有效接触：12次接触理论，互动交流

反馈：从大家身上不断的获取反馈，成为成长的动力。

3管理联系人的八个小技巧

通过工具进行人脉的管理

联系人:各种移动终端关联，同步

名片:名片全能王APP

分组

社交工具

名字加备注

删除和整理

联系人，要么开始去互动，要么删除，不互动留下来就没有任何意义。

非实时沟通:规定时间，统一查看回复

利用会议，集中的沙龙跟很多人互动

人际交往过程中，一定要为别人创造价值，这是核心。

4做一件事影响一群人

找到和你志同道合，有共同需求的一群人

圈子是没有意义的，只有把需求转化成目标，让更多有目前标的人在一起，建立一个部落。

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十三、工具

工欲善其事，必先利其器

1工具选择

平台 ：工具尽量选择全平台的，如果全平台没有最好的软件，就选择单平台的。

新贵好：选择最新，最贵和最好的。不要浪费时间去找盗版的，越狱的。

只要一个好：在无数同类型的当中选择一个好用的，不要选择太多。

统一：公司和团队要统一。

排行榜:推荐参考

不惧：用软件，不用害怕，再复杂的东西，也是越用越熟练。

2软硬件工具推荐

todo

Doitim

Omnifocus

印象笔记:用其专长，即管理知识而不是管理事件

易录:专业的录音软件，静音的时候自动停录，可以剪辑

Notability:加工过程使用的软件，可以共享到印象笔记中，在印象笔记中输出结果。

扫描全能王:将纸质资料快速电子化过程性。软件，最终导入到印象笔记中，注意标题和标签

把证件的复印件扫描好，需要时直接打印。

Printer Pro  前提需要无线打印系统，无线路由器Airport

Apple watch

Airport：无线上网

Apple TV：把手机的内容镜像投射在投影上或电视上。

时间胶囊：备份和无线上网

iCloud：云空间

MAC电脑安装平行桌面软件，切换到windows

Siri：设置我的信息；学习APP的句法

Keynote：最酷的演讲形式，手机操纵幻灯片。只能对苹果电脑的幻灯片进行控制。

kindle：电子书

a  time logger：没有记录就没有发生，要记录时间，分析时间，才能安排时间。

1Password、oneSafe：密码管理

五级密码：一、最简单，泄密也无所谓；二、互联网一般帐号；三、社交应用，邮箱；四、网络付费；五、银行类

最简单用笔记类软件，把密码按一定规则转换为只有自己能看懂的。

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十四、杂事与行动

清空大脑后收集到手机里的事务叫杂事，杂事不可以被管理，能管理的只有行动。项目就是很多个下一步行动的集合清单，清单上的所有行动都要指向我们渴望得到的那个结果。

1明确意义

方向大于方法，先是做正确的事，再是正确的做事。意义就是筛选出正确的事， 要进行选择与取舍，80%的事情不需要做或者不需要自己做。删除不需要做的，有意义的再放到清单系统中，待办的就放入日历和情境清单中，暂时保留还需要酝酿的进入将来/也许清单。

2连接杂事与行动之间的3个问句

要不要做？

我要的结果是什么？

我下一步的行动是什么？

3行动公式

我+动词+关键人+事情

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十五、高空导航系统

人生高空管理=底层跑道重要紧急事件+1万米项目重要不紧急+2万米关注范围（八大关注）+3万米目标+4万米愿景+5万米宗旨

项目和跑道是用来行动的，二万到五万米高空是用来反思与检视的

项目就是近期需要一段时间，需要多个步骤才能完成的。

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目标：

有目标只是基础，因为目标还有正确与否的问题，还有值得与不值得的问题，不过前提是我们必须先有目标本身，然后才有不断修正的过程。我们不能因为不知道自己的人生要去哪里，就不设定目标。我们也不能因为设定了目标，就盲目坚持目标；我们需要在实现目标的过程中不断检视、评估、反馈如果你有很多方面的体验之后，你可以选择把你最希望的、最喜欢的、最优势的那部分，把它发展成你的长期目标。

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成功与幸福：

关系：幸福和成功是两回事。成功不一定幸福，但幸福一定是成功的。

过程与结果：我们不应该去建立财富、名望等目标，它认为这些都是结果；我们更应该去建立“过程性”的目标，通过“过程性”的目标，我们在对它进行持续的努力之后，我们必然会得到结果性的目标。

哈佛幸福公开课：我们不要去追寻财富、名望和美貌。我们要反过来关注自己的成长，对人际关系的贡献，以及对社会的贡献。

幸福的关键：自己不酗酒，不吸烟，锻炼充足，保持健康体重以及童年被爱，共情能力高，青年时期就能建立亲密关系。

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梦想：

梦想会实现：梦想一定要有，不是万一会实现，因为它一定会实现，如果你给他时间，如果你想办法，时间就会慢慢地告诉你，一切都有可能。

给梦想加期限：给自己的环球旅行的梦想加一个期限

说出来：有梦想要大声说出来

转化：大梦想转化为小项目，小项目转化为行动。遇到困难，不断分享，不断设计，把杂事转化到下一步行动。

我愿意去尝试，我愿意去开始的态度和精神，所以上帝都在帮助着他。

我永远没有看到困难，只看到如何去解决

所有的计划开始是都是模糊的，然后深入其中，慢慢就变清晰了。给自己播下一个种子，有阳光，有雨露，不断的会发芽

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爱非坚持：

痛苦不能让我们坚持得很久，但是只要我们能享受在其中，体会到做这件事的快乐，那么我们就能长久地做下去。

爱非坚持，而是让自己喜欢上一件事。

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幼儿园公开课活动的总结与反思（通用10篇）

　在日常生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园公开课活动的总结与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇1

　12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。

　这次公开课让我的感触很深。我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。

　这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。

　课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。

　最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。只有你去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇2

　我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。

　我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

　其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

　最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇3

　这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。

　在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇4

　4月28日清新县学前教育教研活动在我园进行，本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的教材进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。很多教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望幼儿园多多创造这样的机会。现对本次教学公开课情况进行总结：

　一、领导高度重视、教师参与面广

　每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出罗园长是务实的园长。另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙，在百忙之中她们都能坚持听课，这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。

　在这次公开课活动中，幼儿园有3名教师参加了授课，邀请全县的幼儿教师参加听课，而且我们还实行了签到的制度。参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。

　二、教师的授课思路新颖

　授课教师授课思路新颖，有先进的教学理念。张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动，在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境，使活动教学增添了许多魅力。健康活动更精彩，郑宁霞老师脱离了传统的教学模式，让幼儿在游戏中玩纸，很有创新。此外黄丽华老师的教学思想和理念很有创意。

　三、多媒体辅助教学，增强了活动的有效性

　现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效的促进作用。教师能够结合活动内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了活动气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

　四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中

　教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起幼儿一定的态度体验，激发幼儿学习的兴趣。

　在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到教学活动中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在活动教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进;衷心地希望各位教师能够在今后的活动教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节活动，不断提高自身的业务能力，成为幼儿园教学的带头人。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇5

　幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束，这次活动共持续了三个星期，共有39名教师积极参与，39名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分，最后评出一等奖4名，二等奖7名，三等奖28名，通过这次活动，让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。

　在评比的过程中，我们经过了总校领导以及园领导的`认真点评，最后由我对本次优质课的情况做一总结，尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足:

　首先，我先总结一下优点:在本次活动中，我们的教师们团结协作，精心准备，将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中，理念以及目标都集中体现出来了，所设计的活动都能做到来源于孩子的生活，又贴近孩子的生活，如在活动《长长的和圆圆的菜》、《鞋子的聚会》中，理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动，能为幼儿创设良好的活动氛围，充分调动幼儿的活动兴趣，如《Traffic Lights》、《果宝宝开火车》，课堂氛围不但活跃，而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖，没有拘泥于一种固定的教学思维格式，如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》，活动环节之间环环相扣，层层递进，选材不但独特，而且所用教学方法也非常适合幼儿的年龄特点。一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活，让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新，让孩子真正学有所得。

　同时，在活动过程中也有不足之处:

　1、部分活动师幼之间的交流欠缺，尤其是面对年龄小的幼儿，如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动，这还是我们要攻克的一个难题。活动过程中，教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围，拉近与幼儿的距离，主动走进幼儿，真正体现民主。

　2、教师语言缺乏简练，活动中教师组织的语言带有随意性，而且教师口头语表现突出。

　3、教师采用的教学方法不太适当，有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点，环节与环节之间内容脱节，过渡也不自然，整个活动设计缺乏细致，还不能较好的组合幼儿已有的生活经验，同时控制课堂的能力还有待加强。

　4、活动中教师对幼儿的引导要从正面去引导，不要从反面来混淆孩子的判断能力与学习能力。同时，作为配课的教师还没有认识到自己配课的重要性，还没有完全融入到活动中去，配课反而起到了负面作用。

　总之，整个优质课活动收到了预期的效果，不仅促进了教师教学水平和业务素质的提高，同时也赢得了总校领导对我们充分肯定。我们要以本次优质课活动为契机，在今后的教学过程中，我们要继续抓住优点，发扬优点，勇于自我批评，找出不足，弥补不足，能够不断提高自己的教学水平，能够更好的为我们的幼儿教育做出自己的贡献。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇6

　三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用中午进行评课，说课。付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

　一、总结经验，共同分享

　1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

　2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受;语言课上，运用或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

　3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位;曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;徐蕾、李静老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力;罗慧、陈建红、杨湘制作的精美大气的教学;皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战，

　利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

　4、大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快!

　二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向

　1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

　3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

　总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇7

　迎着6月明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，5月27日上午，我们幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，我园全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。为迎接“六一”儿童节的到来，我们幼儿园邀请所有孩子的家长来园和孩子们一起庆祝节日。我们大班孩子也不甘落后，老师孩子都做了充分的准备，活动环节紧凑有序，教师配合默契赢得了家长的一致好评。早上教师提前到园，整理卫生，为孩子们准备好开水，迎接孩子和家长的到来我班在开展庆六一活动的过程中除了积极配合园组织的一些活动外，年级组也特意安排制订了一周的庆六一课程活动设计，想借此进一步地烘托节日的气氛，让他们对儿童节也有能够初步的认识，知道这个节日是属于他们独有的节日。对于我们大班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。

　在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的不足活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，活动的过程中家长的心态是比较积极的，能够主动配合我们的工作。对孩子们演出的表现非常满意，都说没想到在这么短的时间里，孩子们跳的这么好，有的家长还激动的流下了眼泪。总体来说，我 们班表现很成功。在这次庆六一活动中，体现了“在活动中成长，体验成功的快乐”，让孩子们体验到了成功的快乐。让家长感受到了孩子们的成长。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇8

　总结

　作为一名幼儿园的保教主任，搞好教研活动责无旁贷。然而，一直以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁、镜中之花，总感觉形式上的较多，而解决教育中的实际问题很少，教师们的积极性也不高涨。但我从未停止过对如何搞好教研的热情，费尽心思一直在摸索和探究中寻找适合我们自己的方式。

　终于，功夫不负有心人。从本学期开始我们便找到了自己想要的感觉，那就是不要任何“华而不实”的形式和内容，立足实际挖掘身边的案例，解决身边的问题，以教研活动为载体激发起教师对教研活动、对教育工作、对全园工作的极大热情，真正体现“以人为本”的管理理念；进而以“热情”为动力，推进办园水平的提高。

　给我最大鼓舞和满足的是第一次关于主题活动的教研：主题活动前的准备工作。因为都是自己所遇到的、所熟悉的问题，所以大家都个个“摩拳擦掌，跃跃欲试”迫不及待地提出质疑、发表见解，有时竟为了两个矛盾的观点争得面红耳赤，互不相让。他们用友善、热情和聪慧相互感染着，我真的被感动了，我真的没有不把教研活动搞好的理由了。讨论中设计到了这样一些问题：何时着手准备更为合适？准备工作应包括哪些方面？准备时由谁参与？准备活动中幼儿参与了多少？如何让幼儿从准备时就对活动产生兴趣？最终大家都达成了一个共识：孩子做的结果并不重要，重要的是他们在活动的过程中获得了快乐和发展。

　是呀，我们教研活动的结果并不重要，重要的是我们在活动中畅所欲言了、得到满足、获得快乐了。还有什么比教师们的热情和积极性更重要呢？

　反思

　1、管理者千万不要高高在上，以教育家的身份进行指挥，而应俯下身以学习者、合作者的身份加入其中。

　2、管理者一定要尊重和鼓励每一名教师的看法和做法，用自己的热情和真诚感染教师。

　3、教研活动一定要立足实际，解决教师感兴趣的、存有困惑的问题。

　4、形式切忌太单一，每次教研活动应让教师新鲜而意犹未尽。

　5、教研活动的最终目的一定要是以幼儿为本、以教师为本的。

　6、幼儿园应保证教研活动的时间和空间。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇9

　总结

　在观摩了其他园所的教研活动后，我们在热身游戏、讨论分组、活动流程、理论提升等方面得到了启迪。

　一、热身游戏功能多

　1、热身游戏的效果强

　热身游戏有效地激发了教师参与活动的兴趣。在宽松的氛围中，热身游戏不仅热了身心，也活跃了思维，为后面的教研活动的开展奠定了基础。如x园的动物游戏，教师要快速模仿出不同的动物，在游戏中教师的身心放松了，思维活跃了。

　2、热身游戏充分发挥了教师自身的专业素质

　幼儿园教师和小学教师不同，需要素质全面，多面手。北庄幼儿园的热身游戏证明了这一点。在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用情绪声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。

　3、热身游戏指向了研讨问题

　每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用一句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。

　二、分组自然而有趣

　每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如六园的教师在进行场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。

　三、活动流程完整清晰

　每个教研活动都对整个教研活动进行了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动的开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。

　四、理论点评，简单扼要，真提升。

　每到一个关键的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是理论与实践的有效融合，点评很到位，聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论讲述更有实效性。如x老师的点评，简单扼要，有理有据。

　五、教研问题，接地气有所依

　每个教研组的研究问题都是从园所实际出发，是真问题，需要切实研究的。如x园的研究问题是在调查问卷的基础上进行的，让参与教研的教师们认识到了大家的共同问题，大家对这个问题是信服的，只有真正认可信服，才能真心的研讨解决。

　反思

　总之，通过对优秀教研活动的观摩，我们看到了自身教研的不足，在今后的教研活动中，我们会积极尝试世界咖啡、工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，研究真问题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。

幼儿园公开课活动的总结与反思 篇10

　总结

　一年的工作即将结束，回顾一年，在思想政治、业务潜力等方面有很大的进步，当然也存在不足。现在总结了一年的德、能、勤、成绩，为今后的工作奠定了良好的基础。

　反思

　（一）扎实抓好教育教学工作

　工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果。

　一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统的美德教育，开展了快乐的助手、有礼貌的猪宝宝、白饭、没有别人的东西、我的家人等多次主题活动，培养了幼儿的良好行为习惯和礼仪，孩子们从刚进园的时候的哭泣、恐怖、扔果皮纸屑等，成为活泼可爱、有礼貌的婴儿，家长们说我的孩子现在很有礼貌。

　（二）全身心投入，保教结合，爱尊重理解幼儿

　本年度，我担任小班副班主任，x名教师轮做幼师。这个班有x个孩子，年龄小，什么也不懂。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们x位教师共同协商，把班的纪律及自立潜力一齐抓、同时抓。经过努力，我们班的孩子们可以说进步很快，父母的反映也很好。自立潜力：我们坚持积极教育，以表扬幼儿为中心，加强自我服务意识，改变依赖思想。对幼儿的好行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更有信心、更用心地做好事情，完成任务。我们老师及时帮助提高幼儿自立潜力，及时与家长沟通，争取家长合作。纪律方面：对少数幼儿的不良行为，我及时分析原因，给予批评，适度教育，让幼儿养成良好的行为习惯，逐渐遵守纪律。

　在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立潜力。在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，个性是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉悦的氛围中，生长也个性好，出勤率高。

　在保育方面，我可以积极配合班主任工作，保证幼儿活动室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具。要求幼儿后洗手，以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，保护环境卫生，不乱扔，用我的爱、耐心烹饪孩子的日常生活。

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