曹少从是用的经方吗

曹颖甫先生自身之经历就是一段传奇，关于他的故事也有很多。



曹先生十二岁时读张隐庵注《伤寒论》, 十三岁即初试大承气汤获效。清光绪二十一年 (1895) 举孝廉, 入南菁书院。

山长黄以周 (字元同), 晚清经学大师, 兼善医学, 曹氏所治伤寒学颇得黄氏师传。

1917年迁上海行医, 那年，他五十一岁，任上海同仁辅元堂诊务、上海中医专门学校教务长, 培养了章次公、姜佐景等一大批中医优秀人才。

“八·一三”事变后避居故乡, 不久, 江阴失陷, 曹氏因不肯屈从于日 本侵略者, 最终壮烈牺牲。

曹颖甫先生耀眼的一生中，著作颇多，但尤以《伤寒发微》《金匮发微》《经方实验录》和《曹颖甫医案》，彰显曹氏一代学术风范。《伤寒发微》

《伤寒发微》是曹颖甫先生40余年对《伤寒杂病论》探索的心得，论述密切临床，精湛允当，曹颖甫先生注释《伤寒论》一洗空泛之浮论，专务实学，考据精详。凡无字之处必反复探讨，一再解释，而仲景之不出方治者，综而核对，甚为周密，提出方治，以启示后来。曹颖甫先生注重临床实践，常借临床验案阐发病症变化机理，并以此进一步验证仲景经方的临床实用价值，对理论与临床的结合，起了很好的示范作用。

《金匮发微》

《金匮发微》是曹颖甫先生40年对《伤寒杂病论》探索的心得，论述密切临床，精湛允当。

《经方实验录》

《经方实验录》分上中下3卷，共计92案。其中大多医案有一剂知，二剂已，甚则覆杯而愈的效果。

《曹颖甫先生医案》

本书是由王慎轩随曹颖甫先生侍诊时抄录整理汇编而成，为搜集附列的治验。曹颖甫先生注重临床实践，常借临床验案阐发病症变化机理，并以此进一步验证仲景经方的临床实用价值，对理论与临床的结合，起了很好的示范作用。

小故事，大智慧

秦伯末曾经这样说过：曹师是经方派的典型, 处方用药, 都依照着 《伤寒论》 和 《金匮要略》 的规律, 强调仲景后的方书卑不足道。

我的看法呢 仲景辨证求因, 分经定方, 规定谨严, 在临床上自有一定的价值, 但受了历史条件的限制, 范围不免狭隘, 不同意把后代许多经验良方无形放弃。

为了这不同的意见, 我们有时引起辩论。在辩论时, 曹师看到我们不能了解他的用意, 往往舍医谈诗, 拈题分韵, 各自沉思觅句, 把紧张的情绪很自然地缓和下来。

我记得1924年的冬天, 讨论芍药的酸敛和苦泄问题, 沽酒烹茶, 一灯相对, 不知不觉的鸡声唱晓, 最后还书了一幅墨梅送我, 题句中有 “微雪消时说与君冶, 便指此事, 可谓风趣极了。 其实, 曹师明知同门赏用经方, 而且也很愿我们从经方去旁求时方, 得到更丰富的知识。

相对地, 曹师也常用补中益气、六味地黄和逍遥丸, 以及牛蒡、前胡一类仲景书中不见的药, 根本没有抹煞时方。次公曾对我这样 说: “曹师善用麻黄、桂枝, 深恶痛绝的是桑叶、 菊花, 所以经方和时方的争执, 在曹师心目中就只麻、桂和桑、 菊的区分。

曹师也认识辛温解表不适用于某些症状, 所以他看到黄坤载用紫背浮萍, 就把浮萍当做 温病发汗的主药。冶次公的体会, 显然比我深入, 曹师并非泥古不化, 也在次公的语意中可以体会得到了。

近日，《近代名医医著大成》正式出版。这是继《唐宋金元名医全书大成》（“十五”）暨《明清名医全书大成》（“九五”）之后中国中医药出版社推出的又一名医著作整理力作。其中，就有《曹颖甫医著大成》。



此次整理汇编曹氏医著, 《伤寒发微》以1956年上海千顷堂书局 《曹氏伤寒金匮发微合刊》 本为底本; 《金匮发微》以1956年上海千顷堂书局 《曹氏伤寒金匮发微合刊》本为底本, 以1936年上海医学书局铅印本为校本; 《经方实验录》以1937年上海千顷堂书局铅印本为底本; 《曹颖甫先生医案》以1932年苏州国医书社铅印本为底本; 各书均以正文中所涉及其他著作的通行本为他校本。

融古融今入心炉，造化为师天作模。铸成生命本能论，信是人间百寿图。

我们讲内源性疾病，重复一下外源性疾病，一切外界的致病物质，凡是能够导致我们生病的一切的东西，都是外部进来的，我们把它称为外源性疾病。

所有的外源性疾病都是排异法，我们这个生命有自己的系统，它要把它排出去，我们身体在怎么运动的，我们可以看见也看到。排异本能的活动，就是大自然的活动，我们观察大自然的活动，看到大自然的运动，我们才说的，不是我们有什么能力去排异，是我们看到生命自然的力量。不是我们谁去创造的，是大自然创造的，它创造人，也给人创造这么一个系统。

这个人比别的动物还优秀一点，看到自己体内的这个天，我叫天，实际上是我们体内的一个大自然，跟体外的大自然完全是一样的，甚至于是复制的。

我们身体大自然的这个本能叫排异性本能，这个就叫理论，光有理论还得有方法。排异法是个一般的方法，是个法则，我们依据这个法则制订具体的方法，解肌法，发汗法，吐法，下法。

现在我们再说内源性疾病，它和外源性疾病是对等的，本来就是一个，我们方便学习分成两个，一个外源，一个内源。

张仲景说“病”，有发热恶寒者，发于阳也；无热恶寒者，发于阴也。病本身没有阴阳。它发生于阳，发生在阳上，是我们体内有阴阳，这个阴阳，它是个什么，它什么都不是，它什么都是，你表达什么的时候你用阴阳去表达，它就是什么。病发生在我们身体内部，有排异能力的，这就是阳，没有这个排异能力，这是阴。发生在阳的，有排异能力，于是出现发烧，脉浮、上冲，排异排出去；要发生在阴，没有排异能力，它没有能力，就是体温不足，它的内脏功能降低，。那么阴和阳并不是病，是我们自己有能力排异的时候，这个病就是阳，我们没能力排异的时候，自个顾命就是阴，我们只能自保，所以体温不足，体温不足是我们循环的有效量不够，明显的循环功能降低。

比如说：生病，体温降低，35℃多，身体要蜷着，卧着，脉搏很细很沉，这明显的是循环不足。这一个循环不足，各个组织都缺血，各个组织的功能都降低，手足缺血，一摸是凉的，身体缺血，体温降低，全身是疼痛的，脑组织缺血，想睡也睡不着，老合着眼，一点儿精神也没有，胃肠要是缺血，腹痛，拉稀，不想吃，还腹胀，它运动降低，肠子往下走的能力很低，15寸的肠子里，发酵，胀气，因为缺血，缺氧，温度一低，肌肉痉挛，你千万千万别把这个看成是一个循环不足，那你就错了，这一步错，以后就没有对的事，中医的整体是分不开的，要么就分开，实际也没有分开，实际你那个眼，仅看见那个生命的一点，只见树木不见森林。

这思想是我们认识一切事物的一个大思想，我们看伤寒论当然也得要用这种眼睛看，也得要有这种思维去理解，所以《伤寒论》不难学！我给你一把钥匙——思维，你走到哪儿，哪儿都用它打开那个门，你就登堂入室，你要没这把钥匙，门你都进不去。

说内源性疾病，是内部，不管什么原因，哪怕是我们天天发愁，不管什么事情引起的，也会导致你内部功能失调，也就是说我们不管什么原因，导致我们内部器官、组织失调，发生障碍，这叫内源性疾病。

尤其现在，我们从半年糠菜半年粮，走到今天，我们丰衣足食，什么好吃吃什么，要吃什么有什么，你积累的营养太多，失掉那个平衡，你堆积起来一大堆脂肪，别人是存一大堆钱，你身体存一大堆脂肪，高血脂，高血压，糖尿病，出现排异障碍，肿瘤也出来，我想说的就是：失去平衡，你精神平衡也好，你饮食平衡也好，你失去几个平衡，你失去一个就能致病，这是属于内源性疾病。

这世界天天这病那病，说不清又出个新病，新的弄来弄去，在两千年以前是这两个病，到今天还是这两个病，这个大自然，就是这么简单。

这个病它是身体内部机能，器官组织的功能，出现一些障碍，这个障碍，一个是有形的，挡住血液流不过去。二是无形的，比如说我们身体内消化功能，吃进身体的食品，属于淀粉类的淀粉酶出来消化它；蛋白肉类的，有蛋白酶出来消化它；脂肪的东西，油脂，有脂肪酶出来消化它，还有许多的东西，许许多多的酶体都出来消化它。

这些酶从内分泌组织分泌出来，从血液带到腺体，在外分泌的腺体分泌。胃有胃腺，肠有肠腺，口腔里有唾液腺，到处都有腺体，把它分泌出来去消化它，消化就是把它溶解，比如说一个蛋白质，把它溶解成几十种氨基酸，这个人又分泌合成的酶体，又把它合成生命过程当中所需要的一切的东西。然后还有一个利用，比如每一个细胞都得要有营养，它也是活的，它营养怎么来，也是我们循环系统，在微循环里供给那个细胞，它需要什么就供给什么，这是说不清楚的一个问题，起码我说不清楚。

什么时候能说清楚，我看越说越多，永远也说不清楚。

比如说胰岛素，葡萄糖进入细胞的一个载体，你看麻烦吗，那么糖多怎么办，要贮存起来，糖少怎么办，把脂肪运出来，又经过酶体变成需要的糖，这个大系统太复杂，，你别看多么复杂，而且是非常有秩序，一点都不能紊乱，大自然就是这样。

比如一个系统发生障碍，我们吃脂肪，当我们体内合成我们用的脂肪，存起来，不能利用，只能存起来，吃糖或者是淀粉，碳水化合物这一类的东西，也能合成葡萄糖，但是不能利用，不能利用变成脂肪存起来，存起来。

除了变成脂肪的，不能利用的糖，剩余的糖怎么办，细胞用不了，尿出来，排出来，太多，细胞还挨饿，这儿一部分糖变成脂肪，不能利用的多余的排出去，这个程序紊乱，叫功能性障碍，不是非得堵，过不去才叫障碍，功能性发生毛病，也叫障碍。

这一类疾病怎么办，这不是排异的问题，这是恢复原来程序的问题（拨乱反正归于正道）。

这个程序怎么着恢复？这个生命本身就带这么个程序来的，生命出现一点紊乱，一点障碍，失去它原来的程序，它自己有一个能力，能够调节够恢复原来的那个生命状态。

这个生命，它是自己产生的能量，产生的这个运动，我们自身能产生我们自己的能量，我们这个能量推动我们这个大程序，我们这个大程序一动，什么都有，什么都不多，什么都不少，一切都在调节之中。

开关在那呢？升降出入，内外调节，发现这东西，我们就把这个问题解决，它自己本来就有升降出入，就自动调节了，这一会儿它升降出入出了点毛病，怎么办呢？

中医发现升降出入内外调节，中医又发现它自身出现的障碍。

中医在思考这个问题，怎么办？重新回到生命开始，重新探索生命开始之路，重走生命之路，生命开始于阴阳合德，卵子精子结合，阴物质和阳物质两种属性合起来，出来一个生命，是带着程序来的，因为阴阳互根这个程序不断地在运动。物质发生动能，动能又发生物质，这么一个往复循环，使生命、物质存在，生命存在，这个程序是一个动态平衡。

办法来了，如果说是这个动能低，我用物质去鼓励你，物质不足，我用动力去鼓励你，总体来说，你转得太慢，你加快一点，快到什么时候，你原来的速度，你不会超过你原来的速度，你只会降低你原来的速度。你要超过你原来的速度，那就是外源性疾病，你内源性疾病都是降低，不是动能降低就是物质降低（阴虚阳虚）。

问题来了，是补阳还是补阴？总体来说是个补法。这个补法，是我们想通过补的行为，去解决这个问题，但补是那个程序系统自己的事，所以，我们只是提供一点帮助，我给你药给你补阴；我给你药给你补阳，你补的是自主性本能，是你自己的事，我们叫自主性调节，这是进入《伤寒论》的那把钥匙。

内源性疾病，外源性疾病，顺势利导，自主性调节法，自主性排异法。

拿着这把钥匙去看伤寒论，你就走进去了，你就明白，这么多年，没有把伤寒论弄懂，就是因为没有这把钥匙，这个门始终没有被打开，你们在学习会领悟到的。曾经为这个事，有人说我狂，我说狂，不要紧，你可以质问我，你质问我什么都不为过，我都愿意回答。好，谁有问题？

学生：从外源性疾病，排异性反应，转变到内源性疾病这个过程很长，如果本身自己出现的就是内源性，就象您讲的似的，出现发生在阴，还是一出现就发生在阳？

郭老：病一发就是阳性，一发就是阴性，阴性就是内源性疾病，因为外源性疾病进入内源性疾病的。

学生：这种情况是必然吗？

郭老：不是必然，有因果。在伤寒论之内说这个问题，发热恶寒，本来外源性疾病，脉浮，头项强疼，发汗，发汗过多，汗出不止，叫汗漏不止，体液大量地丧失，体温大量的丧失。造成循环衰弱，循环一衰弱带来好多的器官和组织的衰弱，功能降低，进入阴性也就是进入内源性。

再一个，阳性病失冶，没有治，延误一天，十天，日久，发烧，体液丧失，体温丧失，最后身体越来越衰弱，进入内源性疾病，不发烧，发冷，每一个果子，都是有一个原因。

学生：我们现在认为病是个坏事，因为有痛苦，能不能说，病不是敌人，而是一种朋友。

因为人出现了能有了障碍，而后我们的本就有障碍，比如说发热，原来是我们本能，它想排出去，发烧是不是一种小心，帮那个身体散热。

郭老：我明白你的意思，他叫乐潜山。比如说我们生病，这个病不是我们的敌人，可以是朋友，说我们发热，发生障碍，这个发热算不算给我们的一个信息，让我们去帮助它。

一个法国的朋友，能对我的说白伤寒论有如此的认识，我非常高兴。病，那么说，这个细菌，这个病毒，这个烙饼，不管什么，它可以是我们的朋友。

乐潜山说它是给我们的一个信号，让我们去帮助这个本能，这个本能要排异，给我们一个信号，让我们去帮助它。实际上我没说它是呼唤我们去帮助，我是自觉地去帮助它，实际上我们是看到它的发热、脉浮，上冲，我们知道它需要我去帮助它。

学生：郭老，您说人有自主性，排异性，但为什么我们就发现不，比如我，我是内源性疾病，我已经得病了，我自己让他动，它怎么不听使唤？我感觉不到发寒，感不到发热，我想出汗，出不了汗，我应该可以的，我有这些功能，它怎么出不来呢，非要别人去发现？我我不太明白，但我也感觉有这个系统，但是它不知道，这个你说怎么办？

郭老：学习我的说白伤寒论，你看完要思考，怎么说它它不动呢，它听不见呐，我说它它听不见它也不动，所以我不说，我怎么让它动呢？我看着他，他想要什么我给他什么，它想要麻黄汤，我赶紧给它，它吃就好，你看它需要什么你就帮他什么，你别急也别恼，它不听你的也听不见。

学生：那个小孩发热，发烧，高烧，我们也知道，像您说的给我们一个信号，我们要帮助它，把这个热发出来，但是在这个过程当中，小孩可能会出现高烧39 ℃多，可能会出现要发晕，在这种状态下，我们就不知道该怎么办。

郭老：你没经验，你还不成熟，当然你没有把握，你还没主意，有一个故事，叶天士，江浙人，乾隆年代的一个名医，温热派的一个首领，他的徒弟王孟英他们，把他在世的语录，整理一部书叫《温热经纬》，他和吴鞠通齐名。

叶天士的母亲发烧，他挺孝顺，怕吃坏，这是我母亲哪，他非常的着急，非常地忧郁，在院子里，月光之下，走步踱步着急，这怎么办，要是别人哪，我就给白虎汤。

他一墙之隔的邻居，也在院里看，听到叶天士自言自语，就说这个话，这个邻居一听就乐了。敲开叶天士的大门。有事？我听说老太太病，我看看行不行？行，你来看看。进屋看看叶先生的母亲，说叶先生，你怎么还不给药吃？说我正考虑。白虎汤，吃就好，你看看还考虑什么。叶天士心里舒坦，他看也是白虎汤。你知道这白虎汤一吃，今天晚上吃，明天早上准好。第二天他敲邻居的门，怎么了叶先生？我太感谢你。你别感谢我，这是你治的。不，您看的。叶先生我跟你实说，你在月下自语，我就知道你没主意，所以我才敲的你的门，两人个相对大笑。

医生在不成熟的时候，没有主意，或者没有丰富经验的时候，都有这个问题。

我那会儿不到二十岁，给人治病给人开方子以后，不知道方子效果，心里不踏实，那个滋味叫提心在口！我说一个故事，这是成熟的故事。

有个亲戚，抱着孩子找我爷爷看病，爷爷一看一摸，说这个孩子想死还是想活？想活把孩子交给我，你去，你不要管，把孩子交给我，你自己上门外。爷爷把孩子接过来，放在床上，出来就把门锁上。这个孩子是发疹子，麻疹，锁上门，爷爷上北屋去了。爷爷对我说，亲戚听见孩子哭，他一定找我，你别叫我，我什么时候出去，我知道，你别说我在屋里。

孩子在那屋里，一搁下来就哭起来，孩子哭得哭死哭活的，亲戚听见，她一看把孩子锁在屋里，她叫那孩子，那孩子在窗户里看见她，她也看见那孩子，俩人着急都哭，哭就找我爷爷，我爷爷在屋里不出来，她满世界跑闹，大人也哭，孩子也哭。

多长时间不知道，我爷爷拿着钥匙出来了，她也回来，她在哭，你这是干嘛，你把俺孩子锁在屋里，你上哪儿去了。

我爷爷也不回答，在那里笑，开开门，把小孩子抱出来，说你这是干什么，你看看你这孩子一身疹子，出来了。我给你拿个衣服，给他缠上，怕风，走吧好了。一看一身疹子，这我们能走啊？说不能走明天再走，说能走啊就能走。能走就走，车还等着呢。

后来，我爸爸问我爷爷，说你这是干什么啊，说这孩子疹子出不来，给他药吃，一摸他的皮肤非常的干燥，我就是把他放在屋里，小孩着急，他妈也着急，这一着急这一哭就要出汗。那它自己往外发出来，他没汗可出，只有发疹子，这么出一身疹子。

这是成熟，知道这不是玩笑，没有办法只能这么出来。后来治麻疹，每年说不清治多少，年年流行，我是非常的有把握。一个孩子也没死在我手下的，就是一个方法。

过去有一些大医名医，流行些故事，这些故事是做的，说他很成熟，他非常有把握，愿意怎么玩怎么玩，反正他是治好病了。

学生：刚才说内源性疾病，阴阳互根是物质和功能，这个从现代营养学的角度，理解成人体的营养物质，象维生素，蛋白质，酶制剂一类的。

我在临床上也拿维生素或者蛋白质和酶制剂，调节这个内源性疾病，实际上也能产生挺好的一个效果，所以您看看这个营养学和自主调节的关系是什么？

郭老：你能不能说一下，你用什么东西调节过什么病，收到过什么效果？

学生：给我老公，溃疡，结肠炎，当时中药西药都用过以后，都不太好，后来用大量的蛋白质和维生素之类的。他拉肚子拉七八年，吃快一年，半年多开始有效果，就调节好，现在已经三四年从来没有犯过。

郭老：这个不是一回事，现代的营养学讲得是营养，首先是蛋白质，维生素用得最多的。营养学的理论和伤寒论的内源性疾病的补法，理念上不是统一的。你补血用什么？

学生：我补血用蛋白质，铁。

郭老：中医补血用附子，用人参，用桂皮，补血用黄芪，补血用桂皮，桂皮能大补元气，你脑组织缺血，桂皮还能补氧，桂皮温通血脉，你吃这个药以后，血流得通畅、流得快。

比如银行有100个亿，要是流通一圈要一个月，要是一个月转三圈，市场效益就翻三倍，没补钱，流通快。

说缺氧、缺血，血流过去得快，快三倍就是多三倍，中医完全是智慧，不是补物质，不可同日而语，这是两个类。谁还有问题。

学生：我想问一下脏腑和经络的关系，内源性疾病就是内部的功能性障碍，它同时可能也会产生经络的不通或者是怎么样。自主调节法，是不是调整内脏以后经络也能舒通。

郭老：伤寒论内源性疾病外源性疾病，它从认识到治疗，它包含脏腑，也包含经络，经络一通，脏腑也好，脏腑包含不了经络，这一个太大，那个东西太小。

你脏腑辨证能治好的病，经络辨证能治好的病，我都能冶好。我能治好的病，你脏腑也不行，经络也不行，多少年以后，历史的发展有的必定会被忘记的，也必定的会发展的。

伤寒论一出来被淘汰的，大家都不用的，甚至于现代人连知道也不知道。

伤寒论出来以后，可惜没有懂，就出来脏腑辨证，八纲辨证，经络辨证，五运六气辨证，三焦辨证，营卫气血辨证，三因辨证，出现许多流派。

将来我想，一定会有先后被人忘记的一些东西，有忘记就有发展，没有发展也没忘记。

学生：关于营养过剩的问题，说膳食宝塔，蔬菜，这个鸡鸭鱼肉和五谷杂粮的每天的比例，在这方面，饮食方式您能给我们做一个指导。

郭老：掌握一个平衡，这个平衡就是最好的数，没有任何一个数能超过这个平衡好。

我的养生观，我不赞成天天吃什么不吃什么，练什么不练什么，你看看，大自然怎么对待人的，大自然怎么对待大自然的，你甭都学，你学一半都能长寿。

有好多好多的事，你一个观念是健康的，你一定会健康。

一、创设自然角，打开幼儿亲近自然的窗口

多年的实践表明，创设自然角是引导幼儿认识自然、了解自然、发展其社会性最好最近的小窗口。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域中的目标是“培养幼儿有初步的责任感”“学习互助、合作和分享”，而引领幼儿共同种养、管理、观察自然角能有效地实现这一目标。另外，创设自然角也是完成科学领域目标的落脚点之一，是幼儿园教学不可缺少的组成部分。

为了提高自然角的功效和价值，我们每学期就创设自然角的地点、所选植物以及采用的观察方法等诸多细节进行专门的教育研讨。通过多年的实践摸索，我们总结出自然角的设置地点应具备以下特点：位置一般设在阳台、窗台或建筑物的自然结构上；保证通风、透气、阳光充足，与周围环境相协调；要给人以舒适、安静、怡人的感觉；还要便于幼儿观察学习和管理。就自然角的生物选择而言，应选择容易生长繁殖、发育变化明显、便于管理的动植物，如白菜花、小金鱼、蒜苗等。

二、设置种植区，激发幼儿保护自然的意识

下面以我园大班开展的种植活动为例加以说明——

活动的前一天，老师告诉幼儿，“春天来了，我们准备明天到幼儿园的种植区去种植，请小朋友为幼儿园的种植区准备一些种子或幼苗。”第二天早上到园的时候，孩子们都带着各式各样的小盒子、小袋子，里面放着植物的种子或幼苗。

活动开始了，小朋友们排队去工具房领了工具，有小锄头、小铲，然后结伴来到种植区。刚到那里，小明就把小便浇在种植区的地上，还振振有词地说，“要给植物做基肥。”小宇(注：一个爱看书的孩子)便说，“植物的基肥是要腐熟的粪便才可以的，而且种花是要把种子埋在30公分左右的深度，不是随便小便就可以做基肥的，这样不文明。”小明不好意思了，就拿起锄头开始刨地，于是大家都在种植区动手劳动了。女生提水，男生松土。

小琪(注：家里很多花)开始按植物种子的不同对它们进行分类，当大家准备撒种的时候，她告诉大家，“吊兰的种子要撒在花盆里面，等出芽长一点，就可以把花盆挂起来了；桂花的种子，撒在最里面，因为，以后它会长得最高；鞭炮花，放在最旁边，把种植区围成一个包围圈，中间的部分，就可以按方格分区撒种子了。”

谭子涝(注：善于读写记录)则在一边画表格，她要按照现场种下去的种子顺序，做好记录，以便日后观察植物的生长过程。很快，小朋友们七手八脚地撒完种子就走了。这时候，小琪在后面大声叫起来，“你们回来，还没有给种子浇水啊!”于是大家又都纷纷回来浇水，浇完水，一起高高兴兴回班级了。

孩子通过种植区的活动，用自己有限的知识来进行互相沟通，一起探讨，这不但促进了他们社会性的发展，还促使他们通过自身的体验去感知植物的生长过程，从播种、浇水、发芽、拔草、施肥、开花到结果，管理的整个过程能让孩子们体验到劳动的快乐与艰辛，激发幼儿爱护花草、保护自然的意识。

三、开展采集活动，让园所内外的教育有机契合

通过户外采集活动吸引孩子接触大自然中各种各样的植物的叶、花、果实等，激发幼儿对大自然的极大兴趣。采集的过程也就是发现的过程，这一活动的形式比较活泼、自然，能让幼儿在愉快的情绪中学到知识、提高能力。

随着季节的不同，我们带领幼儿采集不同的树叶、花瓣、果实，回园后将采集来的各种植物进行选择、分类、欣赏，并以此为基础开展多种多样的教育活动，如科学活动比较大小、按形状颜色分类等，又如进行粘贴等艺术活动，让小朋友们把园所内外的知识有机地结合起来，

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诺贝尔医学奖获得者屠呦呦女士，在中医典籍中获得灵感，提炼出了治疗疟疾的青蒿素。她曾这样评价中医——中医药从神农尝百草开始，在几千年的发展中积累了大量临床经验，对于自然资源的药用价值已经有所整理归纳。通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。中医是中华民族之瑰宝，越是民族的就越是国际的，越能发挥出独特的价值和魅力。光明中医网校立志以中医专业教育为使命，为天下中医爱好者提供专业权威系统的中医课程，夯实理论基础，筑牢知识积累，为全国乃至世界输出一批又一批医术精湛，医德优良的中医英才。光明中医网校愿与天下有志之士携手在这繁华盛世，共创中医美好明天。

作者简介： 李文强，光明中医网校的创办人，也是兴中明医文化传播有限公司董事长。1978年，出生于辽宁海城。2000毕业于北京航空航天大学，在航天部从事网络科技工作七年。2008年，为救至亲，初沐杏林，从此苦学中医，深感中医文化之博大精深。2009年，有幸成为中医战略家贾谦老师助理，参与中医调研工作，对中医衰败之现状痛心疾首。2018年，创办光明中医网校，希望通过这个中医人自己的平台，培养出合格的中医，弘扬并传承国医经典。

2021312日，在宝安区新安湖街道龙江二巷运恒大厦一楼，深圳宝信堂新安湖中医（综合）诊所正式开业，来自社会各界的领导、嘉宾、朋友、媒体朋友们出席了本次开业庆典。

深圳宝信堂医养康集团董事长黄贤波先生

宝信堂中医诊所挂牌专家、深圳市中医院在职医生王刚副主任

深圳市心来护程文化传播有限公司董事长、华艺秀美雕创始人王丽梅女士

上午十点，在主持人的介绍下，宝信堂的九位嘉宾黄贤波先生、王刚先生、李冰玉女士、吴永珍女士、朱女士、陈武韬先生、陈璐女士、高一淼先生上台为宝信堂新安湖（综合）诊所开业剪彩。

宝信堂新安湖医养康中心董事长吴永珍女士致欢迎词，首先对各位嘉宾的到来表示感谢，吴永珍女士给大家介绍了深圳宝信堂新安湖中医(综合)诊所的情况,它是在深圳权威中医治疗机构市中医院专家全面指导下成立的,并按正规中医院运营标准开展工作,且由市中医院之专家备案,为深圳居民提供合法、安全、有效的中医健康治疗、调理、理疗、咨询等全科服务。

诊所特邀国家级、省级、市级等多名中医巡诊、会诊和常年坐诊,擅长问诊内科、肝病科、肾病科、弘心脑血管科、男科、妇科、儿科等各类病症及疑难杂症。为了传承中医“治未病"的健康理念,针对个体差异开展中医膳食、营养保健等个人健康服务。

宝信堂艺术团舞蹈队表演《开门红》

舞蹈表演《我的祖国》

深圳宝信堂医养康集团董事长黄贤波先生致辞

联合国教科文组织认证国际教授、心智教育专家、世界中道自然医学联大合会执行长李冰玉博士致辞

中国生命关怀协会健康服务标准委员会副主任、中国民族医药学会芳香医药分会常务理事、广州震亨药业游戏公司董事长陈武韬先生致辞

华语铄坛音乐著名制作人、广州熹外炫文化发展有限公司董事长陈璐女士致辞

宝信堂中医诊所挂牌专家、深圳市中医院在职医生王刚副主任致辞

表演：《T台走秀》

优嘉时代主席、传奇夫人主席占阑羽女士

宝信堂新安湖医养康中心董事长吴永珍女士致答谢辞

宝信堂——不仅可以感受到纯中医的问诊方式和原滋原味的地道中草药,还能煎熬中药,为民众省却熬药的时间和精力。为了满足都市人快节奏的生活需要,还推出代客煎药、切片、磨粉、制作药丸、炮制药酒等便民服务,为广大群众的身体健康保驾护航!

最有效的祛斑方式应该是分析自身色斑形成的原因进行去除。也就是科学的祛斑方式。

祛斑单单只依靠一种祛斑产品是不能够把色斑去除的，首先要分析身子色斑形成的具体原因，根据色斑形成的原因选择适合自己的祛斑方式和正规的祛斑产品才是科学的祛斑方式。

色斑的形成原因是比较多，大致分为外部原因和内部原因：

外部原因：阳光中的紫外线、环境污染、过度使用化妆品、电器辐射等等；

内部原因：生活压力、工作压力、脾气不好、内分泌系统紊乱、人体代谢能力不足等等；

除了选择使用适合自己的祛斑方式之外，在日常生活中还应该注意以下几点：

保证良好的作息时间，不要熬夜；

避免皮肤长时间曝晒在阳光下：外出时一定要做好防护工作，选择有防晒和美白功效的防护保养品。合理适当的运动，促进血液循环和新陈代谢。避免食用色素含量高的食物或者饮料：如：酱油炒饭、可乐、巧克力、可可等。常年与电脑打交道的人最好涂些隔离霜，用完电脑后应立即洗脸。妊娠期前后做适当保养和护理，能够减少妊娠斑的出现。充足的睡眠：熬夜是皮肤的一大杀手，经常熬夜的人特别容易出现肌肤问题，不仅脸部暗淡无光，就连黑眼圈眼袋也会找上门，肌肤不能及时排毒，积累的色素也会沉着，久而久之就容易长斑。每天我们要养成早睡早起的好习惯，让你的肌肤在夜间深呼吸吧良好的生活习惯：好的生活习惯能够有效地预防和减少因为后天因素出现的色斑，维护水嫩肌肤。脸蛋需要呵护，注意一些很简单的细节，坚持下去，就一定能够拥有一张光洁嫩白的脸。

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参考答案：

课文 1古诗二首

1、会写字组词

诗（古诗 诗歌）

村（山村 村庄）

童（童年 儿童）

绿（碧绿 绿色）

碧（碧绿 碧血丹心）

妆（化妆 妆扮）

丝（丝巾 丝瓜）

剪（剪刀 剪破）

2、易读错的字

古诗（shī） 村（cūn）居

化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）

丝（sī）绦 裁（cái）剪

3、读一读，记一记

河堤 堤岸 杨柳 柳条

吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮

4、多音字。

散sǎn（散落）sàn（散步）似sì(似乎）shì（似的）

5、近义词。

归—回 裁—剪 散学—放学

6、反义词。

早—晚 忙—闲 高—低 细—粗

7、古诗理解

《村居》

（1）字词理解

村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

（2）译文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

（3）《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》

（1）字词理解

碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

（2）译文

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

（3）《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

8、课后习题答案

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

9、读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文 2找春天

1、我会写组词。

冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）

荡（荡起 飘荡） 桃（桃树 桃花）

杏（杏花 杏子）

2、写出括号前面字的读音。

冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）

嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù）

3、易错字。

“寻”的上部是“彐”；

“柳”的右部是“卯”；

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”。

4、近义词

探—伸 触—碰 寻找—寻觅

害羞—羞涩 仔细—认真 解冻 —融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

5、反义词

害羞—大方 仔细—马虎

6、多音字

藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 宝藏 ）

冲chōng （冲出） chòng（冲着）

奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ）

7、词语搭配

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天

一朵野花 一个音符

害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找

8、好句积累

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

9、课文分析

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

10、课后习题

（1）朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的？

参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

（2）读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧

◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。

你找到的春天是什么样的仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧

课文3 开满鲜花的小路

1、读一读，选一选。

鲜花 邮递员 先生 原来 大树

邮局 东西 太太 做客 惊奇

快活 去年 美好 礼物

2、我会写组词

鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）

邮（邮递）（邮票）（邮局）（邮件）

递（传递）（快递）（邮递）（递给）

员（队员）（员工）（演员）（学员）

原（原来）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（邮局）（局长）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）

3、易错字

（1）写出下面括号前字读音。

包裹(guǒ) 一堆(duī)

懊丧( sàng) 花籽(zǐ)

（2）按要求填写。

“局”的第四笔是“”。

“堆”的最右边是四横。

4、多音字。

种zhǒng（种子） zhòng（种树）

5、近义词：

懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐

正巧—恰巧 惊奇—惊讶 赶紧—赶快

绚丽多彩—五颜六色

6、反义词：

懊丧—振奋 快活—伤心

绚丽多彩—暗淡无光

7、词语搭配：

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹 骑摩托车

绚丽多彩的鲜花 美好的礼物

惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳

8、佳句：

（1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

（2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

9、课文主要内容。

《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

10、课文主题：

本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。

11、课后习题答案：

（1）、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_有一条弯弯的小路。

山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

村子外面有一条明亮的小河。

例2：

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。

山坡长着一大片嫩绿的小草。

小路上走着一群快乐的动物。

（2）、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？

答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：参加植树养树活动，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……

课文第4课

1、我会写的字组词。

邓（邓氏）（姓邓）（邓家）

植（植树）（植物）（种植）（培植）

格（格外）（格子）（及格）（表格）

引（吸引）（引用）（引号）（引流）

注（注意）（关注）（注入）（注视）

满（满意）（满分）（充满）（丰满）

休（休息）（休学）（午休）（退休）

息（气息）（出息）（消息）（信息）

2、读一读，填一填。

植树 公园 格外 休息 柏树

小心 笔直 汗珠 引人注目

碧空如洗 万里无云

3、多音字。

难 nán （ 困难 ） nàn （ 灾难 ）

觉 jué （ 觉得 ） jiào （ 睡觉 ）

行xíng （不行 ） háng（银行）

的de（ 好的） dì（目的）

露lù（露水） lòu（露脸）

4、近义词。

格外—特别 精心—用心

茁壮—强壮 美丽—漂亮

碧空如洗—万里无云 兴致勃勃—兴高采烈

5、反义词。

仔细——马虎 笔直——弯曲

美丽——丑陋 茁壮—弱小

万里无云——阴云密布 兴致勃勃—无精打采

6、词语搭配。

一个树坑 一棵柏树 一处风景

茁壮的树苗 绿油油的小树

满意的笑容 美丽的风景

精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑

7、佳句积累。

1 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

2邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

3今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。

8、问题归纳：

（1）想一想邓爷爷是如何植树的？

邓爷爷亲自栽树，而且很认真。

（2）从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？

从中可以体会到邓爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。

（3）为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？

“美丽的风景” 说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。

9、课后习题答案：

（1）默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

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