幼儿园大班教案

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

在学会看图示的基础上，用彩纸这韩服，用力折紧、压平。在活动中激发幼儿喜爱传统服装，培养审美能力。

活动准备

乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，蜡笔，胶棒，韩纸彩纸（大 4张，鹤 2张）

动画片

重点

利用传统花纹装饰圆,圆外面的缎子也用蜡笔的面涂出感觉来,

用彩纸折韩服时,用力折紧

如果折韩服消耗的时间过长,可以画脸和表情

讨论想不想穿韩服,及理由

和小朋友们的对话

老师:小朋友们穿过唐装吧

那小朋友们穿过韩服吗谁才会穿韩服呢

小朋友:没有韩国人

老师: 他们什么时候穿韩服呢

小朋友:春节会穿韩服

生日时或婚礼会穿

老师:穿韩服的时候会是怎样的心情呢

小朋友:觉得漂亮 不方便 裙子太长了,会摔倒的

老师:这样啊古代的韩国人都穿韩服

古时候的韩国人穿得很复杂,还特别多

小朋友们想把韩国的传统服饰给谁看呢

小朋友:爸爸妈妈还有邻居家的小朋友

老师:哇~真是好的想法韩国人会在春节穿他们的传统服装度过新年

他们会穿着韩服去拜年请折漂亮的韩服,想一想韩服的长处,

我们也模仿一下拜年的样子吧

幼儿园大班教案 篇2

（一）活动目标：

1能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

2知道要保护环境。

（二）活动准备：

1经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

2教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了？》

（三）活动过程：

1谈话导入，设置悬疑。

师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样？

师：让我们一看、讲讲《海豹哪里去了？》。

2逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

出示挂图提问：图上都有谁？他们在干嘛？生活的怎样？后来海豹为什么生病了？大海有什么变化？

3联想思考，探讨帮助海豹的办法。

师：你认为，什么方法可以改变大海的现状？用什么办法给海豹治病？怎样才能使海豹不生病？

4出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。

（一）启发提问：上狐狸是用什么办法治好海豹的病？蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物？大海变了吗？大家的心情怎样？

（二）请幼儿与同伴相互讲述的内容。

5请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

6讨论和交流:如何保护环境？

（四）活动延伸：

请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

活动资料：海豹到哪里去了？（讲述）

蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉了，因海水污染所得的病也好了。

海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊："快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！"

（驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴），小海豹们围在一旁听得入神。

表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢？蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。）

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

昆虫操作卡片若干张，多媒体。

活动重难点：

通过故事情节，了解昆虫的主要特征。

熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1、师组织幼儿进行手指游戏。

2、师：今天大家表现的这么好，我很开心。其实老师今天也有一件开心的事要和大家分享。你们想知道吗？其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁？

3、师揭晓答案：出示毛毛虫的。在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？

二、帮助幼儿了解昆虫的特征。

1、教师出示图卡

师：

（1）你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？

（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？

小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛虫的秘密。

师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）

三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的`了解。

教师出示，小朋友集体辨认。

活动延伸：

1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

教学反思：

随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

（1）理解故事《彩色笔和恶老头》。

（2）懂得不同事物的颜色。

（3）了解事物之间相克的关系。

（4）能简单复述故事内容，并进行角色表演。

（5）初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点

重点：懂得不同事物的颜色。

难点：了解事物之间相克的关系。

活动准备

1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。

2、自制的无色城堡背景图。

3、：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。

4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

活动过程

一、活动引入

出示无色城堡图。

（1）教师：小朋友，这是干什么？（城堡）这个城堡有什么特别的地方？（没有颜色）

（2）教师：这座城堡为什么会没有颜色呢？今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

二、活动指导：

（一）观看筷子偶表演

1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶贴在背景图旁边，操作筷子偶，讲述故事《彩色笔和恶老头》。

2、教师：谁把城堡变得没有颜色？（恶老头）

3、教师：后来他们又发生了什么事情呢？我们再听一次这个故事吧。

（二）分段欣赏和讨论

教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。

1、观赏第1段故事（从开头到“变得和它一样没有颜色”）。

教师：城堡里住着谁？为什么说他是恶老头？

2、观赏第2——6段故事（从“有一天”到“再也不敢出来了”）。

（1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？

（2）教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？

（3）教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？

3、观赏第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。

教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的？

（三）不同的颜色

1、教师：大树是谁变的？（绿色和咖啡色）那，你还想到什么是绿色的？

2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色的？**的呢？

3、太阳是谁变的？（红铅笔）还有什么是红色的？

小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。

（四）尝试表演

1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。

2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

（五）游戏：谁怕谁

1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。

2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

学习6的减法，进一步理解减法的意义。

知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

环境创设：

人手一张6以内的数字卡、汽车图

重点与难点：

重点：学习6的减法，难点：能正确表述算式中表示的数量关系

活动过程：

一、游戏碰球

复习6以内数的组成

二、学习6的减法

教师说明玩法：

幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。

先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

列式6-1=5

以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。

教师出示6的减法题

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

让幼儿完整读

三、游戏：开汽车

幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

幼儿园大班教案 篇6

教学 目标：

引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

教学 准备：

1 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

2 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。

3 配套幼儿用书《数学》上册。

教学 过程：

1 比较两种不同轻重的物品

(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重哪块轻怎样才能知道(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重哪块轻请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。

(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

2 比较三种不同轻重的物品

(1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重哪包比较重哪包最轻请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。

请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。

(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重哪包轻幼儿确定以后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重哪包轻幼儿确定以后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。

3 操作练习

教师指导幼儿做幼儿用书第24页上的练习。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：了解动物冬眠的不同方式。

难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？

提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？

四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、 活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

　大班绘本：狐狐

目标：

1、阅读绘本的后半部分，能细致观察画面，用较完整的语言表达自己对画面的理解。

2、理解绘本内容，知道音乐具有感动人的神奇力量。

3、知道每个人的爱好是不同，懂得尊重彼此的爱好。

准备：《狐狐》电子书、绘本人手一本

过程：

　一、回忆绘本前半部分的内容。

1、师：上次老师和小朋友认识了一只可爱的小狐狸，它叫名字是？（出示绘本封面）

2、师：刚开始狐狐的生活环境是一片静悄悄的，但是狐狐喜欢静悄悄吗？它喜欢什么呢？从哪里可以看出来？（模仿各种声音，发出各种声响）

3、师：你觉得狐狐是一只怎样的狐狸？

4、师：狐狐的爸爸妈妈觉得它怎么样？为什么？（因为叽里呱啦的狐狸是捉不到食物的）

　二、自主阅读、理解绘本的后半部分（20-30页）

1、师：圣诞节的晚上，当全家人捉到鸡后满载而归的时候，它们遇到了谁，发生了什么事呢，我们一起来看一看！（出示18、19页）

2、师：狐狐一家度过难关了吗？答案就藏在绘本中。请小朋友从第20页开始往后看，一直看到30页。看的时候请你们记住几点要求：1、一页一页地看，看得仔细一点；2、选出你最喜欢的一幅画面，并记住它的页码；3、如果你看完了，请把绘本放回书袋里。

3、幼儿自主阅读。

4、集体交流。

师：你想介绍第几页的画面？请你说说画面上的内容吧！（幼儿讲述，老师出示相应的电子书页面与幼儿讨论。）

师：狐狐的歌声感动了谁？你从哪里看出来的？（观察22-23页）

师：狐狐的歌声感动了森林警官，它的美妙歌声还吸引了谁？（观察24-29页）

5、观察最后一幅画面：

师：你觉得狐狐为什么要担心这个最小的宝宝？

师：狐狐作为一个特别的宝宝，曾经让它的爸爸妈妈伤透了脑筋，因为狐狐的声音，让它们抓不到任何食物。现在狐狐的宝宝，你觉得它是一个什么样的宝宝呢？（特别的）你从哪里看出来它的特别？（因为狐狐其他的宝宝都是能歌善舞的，就它爱看书）它的兴趣爱好和其他宝宝一样吗？所以狐狐开始担心了。

6、师：你的兴趣爱好是什么？你的爸爸妈妈支持你吗？他们是怎么做的？

三、完整阅读绘本。

1、播放电子书，完整欣赏故事。

2、师：狐狐通过努力成为了一名歌唱家，小朋友们，对于喜欢做的事情，只要坚持到底，相信你们一定能成为一个了不起的人。

本次活动选材虽略显简单，但有一定的特色，整个活动过程自然、顺畅，幼儿参与积极，互动充分，教学效果较好。

活动准备

1、知识经验准备：请家长利用双休日带幼儿到公园、郊外找春天，重点看一看桃花、梨花、迎春花的颜色与花瓣的特点。

2、物质材料准备：桃花、梨花、迎春花的，**的小狐狸、白色的小白兔、粉红色的小花鹿手拿画笔、调色盘的，磁力版一块，《小狐狸画春天》的背景挂图一幅。

教学过程

1、师幼谈话：“小朋友，双休日你去了哪里？都看到了什么？”引导幼儿说出花开了，草长出来了，树叶变绿了等等。

当幼儿说到桃花、梨花、迎春花时，老师及时出示它们的。

2、师：春天里，许多的花都开放了，小狐狸、小白兔、小花鹿约好了要去做一件事情。 教师出示小狐狸、小白兔、小花鹿的，让幼儿观察后提问：“它们要去做什么事情呢”（画画）

3、让幼儿自己猜想：“小狐狸喜欢画什么花？”

教师根据幼儿的回答把小狐狸放到这种花的旁边。提问：“小狐狸为什么会喜欢画这种花？小狐狸会说什么？”

（小狐狸喜欢画迎春花，因为它身上的颜色和迎春花的颜色一样，都是**。）

同样，让幼儿继续猜想：“小兔子喜欢画什么花？为什么会喜欢画这种花？小兔子会说什么？”“小花鹿喜欢画什么花？为什么会喜欢这种花？小花鹿会说什么？”

4、教师根据幼儿们的回答，归纳总结，出示挂图，完整地讲述一遍。

5、教师和幼儿一起看图讲述一遍。

6、请三名幼儿为一组，分角色进行讲述。

7、请能力强的幼儿独立看图完整地讲述。

8、幼儿自愿看图讲述，教师有针对性地指导。

9、自然结束。

附：《小狐狸画春天》

春天到了，花朵都开了。小狐狸和小兔子、小花鹿相约好了去画画，但是，画什么好呢？ 小狐狸说：“迎春花时**的，和我身上的颜色一样，花儿像是小喇叭，我就画迎春花吧！”

小白兔说：“梨花是白色的，和我身上的颜色一样，花儿有五个花瓣，我就画梨花吧！” 小花鹿说：“桃花是粉红色的，和我身上的颜色一样，花儿有五个花瓣，我就画桃花吧！”

9．小班语言教案：下雨的时候

设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对

动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物 活动难点：

理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的啊，你看到了什么？猜一猜上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事） 二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）

6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”） 三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画附：故事:《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴

忽然,刮起风,下起雨来了小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔"说着,就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。

不一会儿,雨停了,太阳出来了小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

10．幼儿园小班讲述活动：香蕉船

活动目标：

1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。”

2、能大胆地在集体面前发言。

活动准备：

1、教具：四张。

2、幼儿操作：小鸡、香蕉及小动物人手一份。

活动过程：

一、出示香蕉：

1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，这香蕉象什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板）

二、出示：

1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃。

小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。

于是，小鸡就去找小鸭。

2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢？小朋友，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢？

3（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。

4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。

5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（高兴、开心）高兴了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！

谁会一个人来说这句话？

6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！

三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢？（幼儿自由回答）

教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”）

现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。

四、谁愿意来说给大家听的？

狡猾的狐狸在哪里教案如下：

活动目标

1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。

2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出"追逐或逃离"的反应。

3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

活动准备

1、音乐：瑞典幻想曲AB

2、幼儿20名(右手上贴有标记)。

3、数字1-10贴在地面。

活动过程

1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。

2、教师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。

3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。

4、教师随乐念儿歌，(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。

5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。

6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。

7、教师引导幼儿跟随AB音乐，完整地表演游戏的情节。

8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。

9、教师引导幼儿跟随音乐AB，完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"--听信号快速反应游戏。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 一、活动目标。

　1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“xx色躲在xx里”，并能进行仿编。

　2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

　3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。

　 二、活动重点：

　欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“xx色躲在xx里”。

　 三、活动难点：

　培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。

　 四、活动准备。

　1、立体画一幅（里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草）；

　2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的；

　3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。

　 五、活动过程。

　（一）活动导入。

　说一说：捉迷藏。

　1、教师：你们玩过捉迷藏吗？你们是怎样玩的？

　2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏游戏的认识。

　3、教师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。

　（二）活动指导。

　1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。

　教师：捉迷藏游戏真好玩！老师这里有四个颜色宝宝，它们也想玩捉迷藏游戏，请小朋友来帮它们藏一藏，看看藏在哪里不容易被发现？

　2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：教师：（拿出绿色宝宝）这是什么颜色宝宝啊？它躲在哪里不容易被发现呢？（树叶里）

　教师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。

　过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢！请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

　3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》，幼儿欣赏。

　过渡语：听完老师朗诵的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢？

　4、请个别幼儿用完整的语言说：“xx色躲在xx里”，然后再集体说一说。

　过渡语：你们太棒了！那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢？请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

　5、教师再次有感情的朗诵散文诗《捉迷藏》。

　教师：在我们的生活中还有很多颜色宝宝，它躲在什么地方呢？我们一起来找一找。

　6、教师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。

　7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说：“xx色躲在xx里”。

　 三、游戏：捉迷藏。

　过渡语：老师想请小朋友来做一次颜色宝宝，老师来做太阳，玩一玩捉迷藏的游戏。

　1、布置游戏场地，把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的分别放在椅子上，并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上（颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定）

　2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前，然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。

　3、教师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。

　4、教师数一到五，然后去找，被找到的幼儿要用完整的语言说：“xx色躲在xx里”。

幼儿园教案 篇2

　教学目标

　1。通过教学认知几种熟知的鸟，而且明白他们的习惯。

　2。培育孩子的口语表述能力，进一步提高孩子的联想力。

　3。启发孩子爱鸟、护鸟的热情，自小拥有环境保护观念。

　教学预备

　1。教室安排成“鸟类乐园”的情景，会表演创造舞蹈“愉悦晴林”。

　2。幼儿教学，种种鸟的头部装饰数个，相关鸟的录像。

　3。孩子通过媒体初步认知这一些鸟。

　教学过程

　一、孩子饰演种种鸟的形象，随愉悦的《凌晨曲》music（有种种鸟叫声）入场。

　1。孩子随鸟叫声飞入场，在“树”下围坐好。

　2。幼儿教师简易推荐情景—“鸟类乐园”与鸟王—孔雀（幼儿教师扮）。

　二、推荐几种熟知的鸟，而且明白他们的习惯。

　1。师：我是鸟王—孔雀，今日在着这春光灿烂，莺吟燕舞时，将你们召集起来开展“最好鸟儿”的评比大赛。比比哪个的本事最大，哪个的贡献最多，乐意参与的鸟可报名。

　2。由孩子饰演的各种鸟开始自我推荐。

　鹰：我是老鹰，我有双新奇的双眼，长在头的两侧。我能看到非常小的物品，眼神敏捷锐利，我另外还有尖尖的爪子与带有弯钩的嘴巴巴，我另外还有一对大翅膀，会飞到云层当中，我最喜爱吃田鼠与野兔。

　鹦鹉：我是语言学者鹦鹉，你们看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很长的尾巴，我另外还有1张会效仿的嘴巴巴，我能学唱k，此外还会吹口哨哩！

　枭：我有双大又亮的双眼，深夜能看到细微的小老鼠在教学，我接飞过去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。

　小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的礼服，在春女孩子的带着下到江南，为大伙儿汇报春季来啦。

　3。由孩子们互相开展探讨种种鸟的特征。

　幼儿教师总结：刚刚小鸟们都出示了自个儿的本事，看起来你们的贡献可真不小，少了哪一个都不可以，看起来你们均是最好小鸟，叫我们再瞅瞅其余的小鸟有那一些本事。

　4。孩子看相关鸟的录像，认知其余的鸟。

　三、清楚鸟类面对的灾害。

　1。设定场景：一阵蕴涵危机的music响起声中，信鸽送来探测到的面对危难像片。大伙儿一块儿商议钻研。

　2。图一：小鸟正受农药的侵犯。

　提出问题：小鸟怎样啦？为何会死？飞机上喷洒的是啥？

　总结：农药的大量使用，不仅杀死了害虫，并且有毒的农药也把小鸟给毒死啦。

　3。图二：小鸟受污水的侵犯。

　提出问题：小鸟怎样啦？脏水那儿来？白天鹅为何会边成黑天鹅的？

　总结：工工厂里排放污水，使白天鹅变为黑天鹅的，使鱼儿毒死啦，小鸟吃了有毒的鱼就死啦。

　4。图三：树林受到损坏，小鸟无家可归，面对捕杀的危险。

　提出问题：小鸟为何会哭鼻子？

　总结：树林被砍伐，小鸟失去了家，还面对着被枪杀与捕捉的危险。

　四、“sos”紧急呼救。

　1。师：我们的小鸟面对的危险过于大啦，让我们想一想方法，怎么样保卫小鸟？

　2。由孩子探讨怎么样保卫小鸟。

　3师：听讲人们有个绿色色与平组织，特意保卫小鸟，我们大伙儿把小鸟遭受的危害画下来，用“sos”求救信发给绿色色与平组织，让全人们都来保卫小鸟，保卫自然生态平衡吧！

　五、感情扩展教学。

　1。孩子把小鸟的灾害通过画笔画下来。

　师：信鸽来啦，我们将画片让她们带走吧！

　2。孩子表演创造舞蹈《愉悦晴林》，在完结时表演者将孩子画片带出教室。

幼儿园教案 篇3

一：活动目标

　1欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

　2作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

　3在表演中学会相互合作。

　 二;教学重点、难点

　1、重点：能跟随音乐表演动作。

　2、在合作表演的过程中学习相互配合。

　 三：活动准备

　童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

　 四：活动过程

　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

　(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？

　师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗教师出示，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

　幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

　(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。

　（3）、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

　2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

　3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

　4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

　五：活动延伸

　今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？

幼儿园教案 篇4

　活动目的：

　1、促进幼判断推理能力的发展。

　2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。

　3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。

　4、培养孩子的控制力，身体的协调性

　 活动准备 ：

　磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

　 活动过程 ：

　1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。

　2、教师问好，并介绍自己。

　3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。

　4、其他小朋友鼓掌欢迎。

　5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。

　6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

　7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。

　8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

　9、请幼儿和家长练习，教师指导。

　10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。

　11、家长配合幼儿完成此项活动。

　 活动结束 ：

　拍手、问候

　1、给幼儿奖励苹果贴

　2、布置课后练习

　3、教师“宝宝再见”“老师再见”

幼儿园教案 篇5

　 教学提示：

　1请小朋友听音乐，提问：你听了有什么样的感觉

　2看多媒体课件，提问：歌曲的名字叫什么唱到了什么

　3重点练习歌曲最后一句。

　4小朋友跟随课件完整演唱歌曲，启发小朋友用声音表现歌曲的情绪。

　5请小朋友配合动作来表演歌曲。

　 课堂游戏： 小纸船

　 活动目的：

　引导小朋友用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中的连与跳;能较流畅地唱出歌曲

　 活动准备： 音乐《小纸船》、七个台阶。

　 活动过程：

　1小朋友跟唱《小纸船》两遍。

　2老师：“小纸船变成一只华丽的大船，把我们带到一个美丽的岛上。”

　3老师：岛上有这座美丽的宫殿，五彩鸟把我们带到这座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Rai，第三个台阶叫Mi……”

　4学唱C大调音阶(上行及下行)。

　5老师：“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗”

　6再学唱一次音阶(稍慢)，让小朋友唱准每一个音，并走上相应的音符台阶。

　(练习曲：小纸船)

幼儿园教案 篇6

　 教学目标

　1．能按照颜色有规律的进行排序。

　2、能够大胆表达自己的想法。

　3．有参加数学活动兴趣。

　活动重难点

　重难点：能按照颜色有规律的排序。

　 活动准备

　1．事先穿好的项链2条，有关按规律排序的课件。

　2．各种颜色的珠子或插片若干，穿项链的绳子若干。

　3．展示架一个。

　 活动过程

　 一．谈话导入

　1．孩子们，看老师手里拿着什么？（项链）。

　2．拿着几条项链？（2条）

　3．你们看，这2条项链是用什么作的？（珠子）。

　4．这2条项链漂亮吗？为什么很漂亮。

　5．讲解：你们发现了吗，珠子是按什么顺序排列的？一个蓝，一个白，一个蓝一个白……。是按照这样的顺序排列的，所以看起来很漂亮。

　6．看这条项链是按照什么顺序排列的？（向学习第一条项链那样学习第二条项链的排列规律）

　 二．幼儿练习按规律排序

　1．提问：你们喜欢这两条项链吗？想不想自己也穿一条漂亮的项链？

　2．要求：在每个桌子上，有一盒各种颜色的珠子和细绳，请你按自己设计的顺序穿一条漂亮的项链。

　3．幼儿自己穿项链，教师辅导。

　4．把幼儿穿好的项链挂在展示架上。

　 三．评价幼儿的作品

　1．孩子们，看那条项链漂亮？是谁穿的？

　2．说一说你是按什么顺序排列的？

　3．逐个评价幼儿的作品。让幼儿说出自己按什么颜色排列的。

　 四．延伸

　1．在我们的生活中，还有许多有顺序的排列，看一看，

　2．出示课件，复习按规律排序。

　3．按一定顺序排列的物体还有许多，我们到外面找一找吧。

　引出项链是按一定的顺序排列的。

　幼儿练习按自己设计的顺序排序。

　表达自己的想法。

幼儿园教案 篇7

　教学目标：

　1．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，熟悉人际交往活动的选材、环节安排、教学方法等内容。

　2．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，初步了解人际交往活动的一般模式，并能从中吸取他人组织活动的长处；对一些不足之处敢于质疑且能按自己的经验来尝试解决问题。

　教学重点：

　观摩、讨论及分析幼儿园人际交往活动。 教学难点：

　能够根据人际交往活动的特点评价活动。 教学时数：2学时

　课后作业：

　1在幼儿园试教的同学，按照教材的要求对提供方案进行修改后试教。

　2每组同学对教师给定的完整人际交往活动的方案进行合作修改。

　教学反思：

　这仍然是第一个学习情境—给完整方案的活动设计的学习，有了文本教案的参照，加上对优秀案例的讲解，学生觉得收获颇多，这次的视频为优秀教师展现的混龄活动，优点非常明显，便于学生吸收。学生在回答问题时，思路仍有时混乱，特别面对优秀教师的活动，只是感觉到好，说不清好在哪里，更指不出活动还存在的不足，思考问题还不够深入，也源于学生经验确实不足。

　一、分析案例

　（一）阅读书中教案文本：人际交往活动——相亲相爱（混龄）

　对学生提出方案学习要求：1熟悉活动环节2学习教案书写语言规范

　人际交往教育活动——相亲相爱（混龄） 1 活动背景：

　大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱的情感。《指南》中人际交往子领域的目标提到“愿意与人交往”和“能与同伴友好相处”。本主题通过大孩子与小年龄幼儿的互动，使大孩子充分体验长大了的自豪感，同时建立初步的责任感；小年龄幼儿感受到关爱，学习配合，也尝试去帮助哥哥姐姐。

　为了在更多的领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习关爱、照顾弟弟妹妹的方法，学习配合、照顾哥哥姐姐的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。

　活动目标：

　1在活动中体验并理解只有互相帮助、相亲相爱才能顺利完成任务。

　2愿意主动大胆地向同伴介绍自己，能说出自己的姓名、年龄、最喜欢的活动及最爱吃的食物。

　3体验做哥哥姐姐和弟弟妹妹，学会相互欣赏、相互照顾与配合。

　活动准备：

　1有与哥哥姐姐或弟弟妹妹交往的经验。

　28种水果挂饰，每种2份。

　3小河场景布置，塑料筐、呼啦圈、地垫、积木等过河的工具若干。

　4小兔子家的布景，一位扮演兔姐姐的幼儿，提示卡片每位哥哥姐姐人手一份，礼物人手一份。

　5剪刀、胶棒若干，幼儿照片每人一张，展示台一个。

　1 案例选自广东省委机关幼儿园程艳老师执教活动

　一、导入

　1请出小班弟弟妹妹，每个哥哥姐姐找到一个弟弟或妹妹。

　2哥哥姐姐给弟弟妹妹挂上与自己相同的水果卡片，并领其入座。

　二、展开

　（一）请幼儿做自我介绍

　1教师：请小朋友们在自我介绍的时候说清楚自己的姓名、年龄、喜欢的活动和最喜欢吃的食物。

　2请个别幼儿上前对着全体幼儿进行自我介绍（注意：先请哥哥姐姐，再请弟弟妹妹）

　（二）去兔姐姐家做客

　1“过河”

　（1）教师说明游戏规则：“小朋友们要互相帮助，不要掉到河里去，哥哥姐姐要带好弟弟妹妹。”

　（2）提问：“小朋友们想想用什么办法才能过河？”

　（3）请幼儿过河

　2 “找礼物”

　（1）兔姐姐介绍“找礼物”的规则

　（2）兔姐姐给哥哥姐姐发卡片

　（3）弟弟妹妹在哥哥姐姐的提示下进入兔姐姐的家找礼物。

　3 回家

　幼儿用各种方法再次“过河”

　（三）制作相框并互相赠送

　1制作相框

　2互相赠送相框

　请每组幼儿互赠照片，并说一句夸奖对方的话，做一个表示亲热的动作。

　三、结束

　总结：“小朋友都做到了相亲相爱，玩得很开心，以后哥哥姐姐要学会照顾弟弟妹妹，以后我们还可以请弟弟妹妹一起来参加其他的活动。”

　哥哥姐姐与弟弟妹妹继续共同参与其他的活动，体验相亲相爱的快乐。

　（二）录像呈现：人际交往教育活动——相亲相爱（混龄）

　提出观摩要求:

　1记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。

　2参考方案实施分析要点，对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。

　3参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方作上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。

　二、组织学生讨论反思

　引导学生分小组讨论活动实施效果：

　1活动目标的设计是否合理？请依据目标设计原理分析。

　2幼儿已有的水平如何？

　3物质准备有哪些？是否充分、恰当？

　4活动主要环节有哪些？各环节的安排是否呈现梯度？

　5活动环节之间如何衔接？

　6各环节是否都有变化？有重复的环节吗？

　7重点目标是什么？活动中如何突出重点？

　8难点目标是什么？活动中如何突破难点？

　9活动目标是否实现？各环节是否为实现目标而服务？

　10“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”在活动中的交往要求有哪些是相同点？哪些是不同点？

　11活动主要的优点有哪些？

　12活动主要的不足有哪些？如何改进？

　三．总结提升幼儿园人际交往活动“相亲相爱”

　1目标设计合理，符合一致性原则、系统性原则和针对性原则。

　2幼儿已有的水平包括认识不同年龄段的小朋友，相互之间有过初步的交往，这样，在教学活动中，幼儿们不会觉得生疏，交往互动自然主动。

　3教师物质准备充分，除了包含充足的材料，还有不同场景的环境布置，完全跳出来传统的课堂教学模式，情境丰富。如水果挂饰不仅有分组的功能，更有分发礼物的功能。

　4活动过程层次清晰流畅：主要分为相互认识，分组配对；去兔姐姐家做客；相互制作分享礼物；相互感谢欣赏这四个环节。环节依据故事情境发展的顺序开展，体现梯度。以让幼儿“体验、操作”为主，打破了传统以“坐着参与教学”为主的教学形式，做到了“做中学”幼儿活动的积极性高。

　5环节之间的衔接一方面体现在故事发展的顺序上；另一方面，环节的衔接也体现在教师的过渡语上，在幼儿相互认识之后，教师说：“我们都分好了组，森林里的兔姐姐很欢迎小朋友去她家做客，我们一起去吧。”

　6大环节没有重复现象，但在小环节中，去兔姐姐家做客，从兔姐姐家回来，经历2次过河，过河环节2次没有变化，等于是重复环节，可以考虑目标中未实现的部分：“相互照顾，相互帮助，相互配合”，第二次让小年龄段幼儿带大年龄段幼儿过河，让小年龄段幼儿也体会到他们可以给予的帮助和照顾。

　7重点是“体验并理解只有相亲相爱、互相帮助才能完成任务。”主要在不同的游戏中完成，而游戏贯穿整个活动始终。

　8难点是小年龄段幼儿配合帮助大年龄段幼儿。突破方法有大的先示范、大带小；教师有意识地给小年龄段幼儿更多机会、更多等待；在分配任务时将相对趣味和相对简单的任务交给小年龄段幼儿。

　9目标基本实现，过程围绕目标开展，师幼互动很融洽，幼儿参与活动的形式多样。就是目标中相互照顾，小的照顾大的没有体现。

　10“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”活动中一样的交往要求是，“相互照顾、相互帮助、相互配合”。哥哥姐姐的重点是充分体验长大了的自豪感，同时建立初

　步的责任感；弟弟妹妹的重点是感受到关爱，学习配合，也尝试去帮助哥哥姐姐。

　11活动主要优点：混龄教学一箭三雕，对大哥哥姐姐，要有责任意识，学会照顾比自己小的孩子；对于弟弟妹妹，要尊重哥哥姐姐，配合哥哥姐姐开展活动；对于全体幼儿，不论什么年龄段，都要学会与他人友好相处，与自己的朋友相亲相爱。教师的选题，教学内容与形式的设想都很好。活动场地足够的大，幼儿可以充分开展活动，不受拘束。情境创设丰富，充分体现了社会教育当中强调的“实践性原则”，重视幼儿对所学知识的运用。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

　2教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

　(二)情感目标

　通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　二、活动准备

　1“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　2电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

　(二)知识经验准备 有一定的方位概念。

　三、活动过程

　1教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

　2出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

　3出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

　4看录像巩固对上下方位的认识。

　5游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

　6识辨课室各物品摆放的上下位置。

　四、各领域渗透

　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

　艺术：画出树上和树下的小动物。

　科学：学习上和下的空间方位。

　五、生活中渗透 分辨各物品的上下位置。

　六、环境中渗透 在各物品上贴上相应的字卡。

　七、家庭中渗透 家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

　八、活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　 活动准备：

　1、两个“征友启事”的范例

　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　 活动过程：

　 一、游戏“找朋友”

　1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？

　（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？

　（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　 二、比较两个征友启事的不同

　（一）理解第一个征友启事

　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　3、教师和幼儿共同阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？

　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

三、理解故事内容

　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　2、教师巡回指导

　3、帮助个别幼儿指读。

　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

　4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

　 四、游戏“征友”

　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？

　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目的

　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　2、能按照蛋的大小进行排列。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的。

　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　3、透明玻璃碗4个。

　 活动过程

　1、出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　（3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类一一对应。

　3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　4、看看蛋的内部结构。

　（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　活动延伸

　1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　2、教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　 教学反思

　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园优秀教案 篇4

　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

　 教学感想：

　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

　 活动目标：

　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

　 活动过程：

　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

　4、幼儿个别表演（简单评价）

　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

　三、完整表演

　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

　2、个别小组表演。

　四、 总结

　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

幼儿园优秀教案 篇5

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　 海洋音乐会 树和喜鹊 五只鸭子 模仿动物的学问

　 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　 恐龙的秘密 谁是冠军 小狗抬花轿 狗熊分饼

　3、学来的本领

　 学飞 红军装和迷彩服 防身绝招 模仿动物

　4、我和动物是朋友

　 大树的医生 田鼠的天敌 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇6

　教学目标；

　1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

　2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

　3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

　教学用具：

　学生：水粉颜料、纸、小毛巾

　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

　教学过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　出示课题《手指印画》

　二、初步尝试：

　1、出示手指罗纹

　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

　3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

　4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

　三、自主探究。

　1、单个指印联想添画。

　变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

　2、欣赏其他单个指印添画作品。

　3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

　4、简单交流学生作品。

　四、组合指印联想添画。

　1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

　2、学生交流：可以添什么呢？

　3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

　五、布置课堂作业：

　用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

　学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

　六、展示评价：

　1、展示学生作品，并进行自我评价。

　2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？

　七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

幼儿园优秀教案 篇7

　 一、设计说明：

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　 二、活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。

　3．发展幼儿的口语表达能力。

　 三、活动准 备：

　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 四、活动过程：

　1教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

　3提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　 活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁这些动物聚在一起做什么呢原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀 教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、 提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园优秀教案 篇9

　 目标

　1大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　2享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　 准备

　1观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　2挂图，故事磁带。

　 过程

　一、会响的小路。

　――完整倾听故事一遍。

　――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音

　二、谁走过小路。

　――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

　――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

　――小刺猬对风儿说了什么

　――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路

　三、走树叶小路。

　――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

　――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来会发出什么声音

　 建议

　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　附：会响的小路

　树林里有一条小路，路上铺满了金**的树叶。

　小刺猬走过小路，

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案1

　一、活动目标：

　1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

　2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

　二、活动准备：

　1、经验准备：

　有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　三、活动过程：

　1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。

　2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。

　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

　4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

　四、观察与推进：

　观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

　幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。

　推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。

幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案2

　一、活动目标：

　1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　2、初步学习创编故事的情节内容。

　二、活动准备：

　1、经验准备：

　有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　三、活动过程：

　1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。

　2、回顾故事情节及对话。

　3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

　4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的'提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

　5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。

　6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

　四、观察与推进：

　观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。

　推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案3

　游戏的由来：

　在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。

　活动总目标：

　1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

　2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

　3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。

　5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。

　6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。

　一、活动目标：

　1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。

　2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

　3、能合作设计和布置游戏场景

　二、活动准备：

　1、经验准备：

　幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

　（2）兔子的房子一座。

　三、活动过程：

　1、引题：出示动物的角色引题。

　2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。

　3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。

　4、全班进行分角色练习对话。

　四、观察与推进：

　观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。

　对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。

　推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案4

　一、活动目标：

　1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

　2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。

　二、活动准备：

　1、经验准备：

　有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　（3）公鸡的镰刀7把。

　三、活动过程：

　1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。

　2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。

　3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。

　4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。

　四、观察与推进：

　观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。

　动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。

　推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。