父亲和鸟教案学情分析

父亲和鸟教案学情分析

　感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。下面是我整理的关于父亲和鸟教案学情分析，希望大家喜欢!

　【1】父亲和鸟教案学情分析

　设计理念：

　语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。父亲和鸟。

　教学目标：

　1、认识7个生字，会写8个字。

　2、有感情地朗读课文，主动积累课文中优美词语，练习用“热腾腾、快活”说句子。

　3、引导学生在学文基础上，认识了解小鸟的生活习性，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

　教学重点：

　有感情朗读课文，体会父亲的爱鸟之心和我的护鸟心愿。

　教学难点：

　父亲爱鸟和鸟知识两条线索交织在一起，如何正确处理两者之间的关系是难点。

　教具准备：课件。

　教学过程：

　第二课时

　一、 激情导入

　大自然有许多可爱的精灵,鸟儿就是大自然的天使,人类的好朋友。我们先来欣赏几幅小鸟图。(播放)。有个人对小鸟十分了解，他就是今天我们要学习的课文里的：一个小男孩的父亲。请同学们读课题。父亲和鸟之间有什么故事呢

　二、复习检查

　1、老师从课文中请出了几个词语朋友，如果你认识它，就来当小老师。

　①父亲 快活 黎明 时刻 打中

　猎人 容易 气味 潮湿 惊动 焐

　雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 喃喃地

　(相机说黎明是个时刻，指天刚亮的时候。打中的中字是多音字，还有个读音——zhōng中国。潮湿都是翘舌音。雾蒙蒙、热腾腾你能再说几个结构相同的词吗

　②指名分节朗读课文

　③读了课文，课文中的父亲给你留下了什么印象

　父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。父亲懂鸟。父亲爱鸟。

　设计意图:

　通过检查复习了解学生的原认知,看看学生第一课时字词的掌握情况。

　三、 品读感悟父亲了解鸟，爱鸟的特点

　1、教师： 从哪里看出父亲了解鸟快速默读课文，用——划出父亲了解鸟的句子。(学生：默读课文用——划出父亲了解鸟的句子)

　2、交流汇报

　⑴父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

　你从哪些词中看出父亲了解鸟“喃喃地说”指怎样地说(指名说)

　谁能用朗读把父亲懂鸟爱鸟的情感表达出来。(指名朗读，相机指导评价)

　⑵父亲指着一跟树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。

　从哪里看出父亲了解鸟、爱鸟(指名说)

　从叶子在动也能看出有鸟，父亲多么了解鸟。我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。而父亲却闻到了。他真是鸟的爱好者。你闻闻看，有没有鸟味

　“有，在树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾。”

　谁能通过朗读表达出来(指导朗读)

　(3)“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。

　抓住“刚——就——”父亲真是鸟的知音，鸟的指挥家。(相机板书：刚——就——)

　鸟是怎样唱歌的清晨，太阳出来了，小鸟开始梳理蓬松的羽毛，然后唱起了欢乐的歌。听(播放鸟叫。)这时候树林和鸟最快活，你什么时候最快活

　(4)父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“黎明时的鸟，翅膀潮湿。飞起来重。”父亲真是个精通鸟知识的人。

　3学习父亲爱鸟的语句

　过渡：父亲懂得这么多鸟的知识，那是他喜欢鸟，爱鸟的表现。课文哪里也写出了他很爱鸟儿

　学生默读课文，找出相关的句子

　生：(父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟)(我知道父亲这时也最快活)

　从同学们的发言中可见父亲是多么懂鸟爱鸟的人，我也从父亲那儿知道了许多有关鸟的知识。

　4、分角色读“我”和“父亲”的话

　设计意图：这是一篇情感性的课文，在精读阶段，本设计力图通过教师适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话。其中引导学生找出父亲了解鸟的语句，从而让学生体会父亲的爱鸟之情。并以情带读自然地将这种感觉渗透在朗读中。

　四、体会道理，拓展延伸

　1师：从同学们的朗读中老师听出来了，父亲对小鸟的爱已经深深地感染了大家。课文虽然没有描写一只鸟，可父亲对鸟的爱却流露在了字里行间。小鸟因为能够自由地飞翔在蓝天上而快活，树林因为小鸟的歌声而快活，父亲因为小鸟快活而快活，孩子为什么感到高兴快活呢

　生:(我真高兴，父亲不是猎人，而是————)

　2、猎人是干什么的如果父亲是猎人会怎样(会捕杀许多鸟)我真高兴，父亲不是猎人，而是————。

　可见课文中的我和父亲一样也是个爱鸟的人。

　3、我们也为父亲不是猎人而感到高兴。鸟儿是大自然的天使，人类的好朋友。唐朝大诗人白居易就是一个很喜欢小鸟的人，他写劝告人们要爱鸟护鸟的诗歌广为流传。

　出示《鸟》

　谁道群生性命微，

　一般骨肉一般皮。

　劝君莫打枝头鸟，

　子在巢中望母归。

　2、 小结：(点击音乐伴奏)朋友们，鸟儿是大自然的天使，人类的好朋友。鸟儿能吃害虫和鼠类，保护植物，保持生态平衡。保护鸟儿就是保护大自然、保护环境。《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。世界各地也都确定了自己的爱鸟周或爱鸟日。现在麻雀都被列为国家级保护动物，我们身边爱鸟的人也会越来越多。朋友们，让我们亲近鸟爱鸟，

　五、生字书写指导。

　喜、重这两个字有什么相同点横的笔画特别多。有一横可以写得长一些。范写

　板书： 父亲和鸟

　知鸟 ：望、闻 、不少鸟

　叶子动、有鸟味

　刚……就……

　黎明容易打中

　爱鸟：轻 生怕惊动

　鸟快活而快活

　【2】父亲和鸟教案学情分析

　本课是一篇感情真挚的课文。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。教学本课，我是这样处理的。

　一、质疑学文，读中理解

　《父亲和鸟》这篇课文我认真读了好几遍，读时心中产生了一种感觉，这位父亲真了不起，对鸟这么了解。同时对最后一句话“我真高兴，父亲不是猎人”自然而然地产生了一个问题，“为什么我真高兴父亲不是猎人”这个问题能很顺畅地就把孩子们带进了本单元的主题，“保护动物，珍惜生命”。本来，我将这个问题设计为学习目标，后来，我想培养孩子们的质疑的意识和能力，我就将这个问题留在质疑环节。

　于是在孩子们初读课文后，大体能把课文读通以后，我出示了学习目标：1、你从文章中哪些地方知道父亲对鸟很了解2、你觉得父亲是个怎样的人孩子们开始合作探究，不一会儿，小手便举了起来。

　“没有风，叶子为什么在动”

　“恩，还有鸟味。”

　“听，鸟要唱歌了。”

　“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

　“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”

　从这些语句中，可看出父亲是个懂鸟、爱鸟的人，他是鸟的朋友，是鸟类专家。解决了两个学习目标，基本上也理解了课文。我顺势让学生质疑，学完课文，你还有哪些不懂的问题马上就有孩子举手提出我预设的问题：“为什么我真高兴父亲不是猎人” 这时我顺势引导：父亲这么懂鸟，如果他是猎人，会有什么结果孩子们议论纷纷，有的说父亲会打到很多鸟，有的说父亲会是好猎人，收获大大的……我见时机成熟，马上问：为什么我真高兴，父亲不是猎人。孩子们恍然大悟“我”受到父亲的感染也很喜欢鸟，我很想保护鸟。

　二、以读促思，以读悟情

　结合课文内容的特点，教学时，我采用了在读中感悟的教学方法。让学生充分地读，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、分角色演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜爱之情;读出神，悟出语言文字的言外之音。如从“我知道这也是父亲最快活的时刻。”“父亲喃喃地说”“他生怕惊动了鸟”等语句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。这样，以读代讲，学生感受深刻，效果良好。

　三、升华主题，拓展延伸

　课文最后，学生想象，如果你真是一只林中的小鸟的话，你一定有很多话想说，或许想对父亲说，或许想对猎人说，或许想对全世界的人说。请你拿起手中的笔，写下你最想说的一句话。引导学生想象说话，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。

　四、反思教学，促进提高

　在这堂课的教学上，还存在很多不足：教学时总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。在理解父亲“知鸟—爱鸟—惜鸟”的情感变化时，引领学生感知课文，体味父亲与鸟的深厚情感。这样课堂的思路会更清晰，学生的对课文的理解会更自然、对课堂的`参与可能会更积极。

　附学生作品(小练笔)：

　伊思涵 ： 人类的朋友

　青蛙是人类的朋友，它可以帮人们捉害虫，听农民伯伯说一只青蛙一年可以消灭一万只害虫。

　青蛙小时候是一只可爱的小蝌蚪，大大的脑袋，一条又细又长的尾巴在水里自由自在的游来游去，真像一个快乐的小天使。慢慢的小蝌蚪退掉尾巴长出四条腿，就变成小青蛙了，就跟着妈妈去捉害虫了。

　青蛙为人类服务，我们要保护它。

　颜心悦 ： 对人有益的青蛙

　青蛙对人有益。青蛙长着一个又宽又扁的头，像一个三角形，在它的头上有一张嘴巴，嘴巴的上面有两个大眼睛，它的舌头很长，它身上穿着一件绿色的衣服，露着雪白的肚皮。它跳得很高，有利于捕捉害虫。

　青蛙是捕捉害虫能手，捉害虫时，它地上一动不动。当害虫飞来时，它突然猛地一跳伸出长长的舌头，一口就把害虫吃掉了。它一天晚上大约能吃几十只害虫。青蛙帮助我们，保护了庄家。

　青蛙是人类的朋友，帮助我们除害虫，所以我们不能捕捉青蛙，更不能吃它，我们要好好的保护青蛙，向周边的人宣传，青蛙对人类是有益的，是我们的好朋友。

　王小易 ： 我们的朋友------狗

　我们身边有许多能帮助我们的动物。

　就说我们非常熟悉的狗吧：小狗能看家护院，也有灵敏的嗅觉;有的狗告诉盲人怎么走，人们就叫它导盲犬;有的狗协助警察抓小偷，人们就叫它警犬;有的狗帮助猎人捕猎，人们就叫它猎犬;还有的狗帮助牧羊人放羊，人们就叫它牧羊犬;在寒冷的北极，狗还可以用来拉雪橇。总之，狗在人们的生活里，是不可缺少的!我们也要爱护动物，因为，它们可以帮我们做很多事情。

　我写完这一篇日记才知道动物对我们有多大的帮助。

　吕悦童 ： 勤劳的小蜜蜂

　在春天的花园里，我们常常会看见一群群穿着黑黄条纹上衣的小蜜蜂，它们从一朵花飞到另一朵花，正忙着采蜜和传播花粉呢!

　蜜蜂是人类的朋友，我们要爱护它们。不要靠近它们，这是保护它们最好的方法。更不要用石头扔它们的巢，如果它们没有了家，就没地方生活了。

　蜜蜂是自然界最勤劳的小动物，天天早出晚归，不怕辛苦，我们吃的香甜的蜂蜜也都是蜜蜂辛勤劳动的成果。我们要像蜜蜂一样，努力学习，不要偷懒，长大后为人民服务。

　张启月 ： 爱护小鸟

　鸟是人类的好朋友，它可以帮我们捕捉森林里的害虫，保护森林。小鸟的羽毛五颜六色的非常漂亮，可以供我们欣赏，所以我们要保护它们。

　保护小鸟的方法很多。第一，不要捉小鸟。第二，不要用枪打小鸟。第三，不要把小鸟关在笼子里。第四，在小鸟活动多的地方，给它们安装鸟巢。第五，悬挂宣传牌，写上爱护鸟类的标语。第六，冬天给小鸟投放食物，让它们安全过冬。

　让我们都行动起来保护鸟类吧!

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