日本古代的皇亲政治

所谓皇亲政治是指皇族中的实力派代替天皇处理国政的体制。5世纪以前，日本皇室内部的斗争非常激烈，兄弟间经常为了争夺皇位骨肉相残。

6世纪初，继体天皇即位，致力于打造以天皇为核心的皇室秩序：任命皇后辅佐朝政；让长子勾大兄皇子（后来的安闲天皇）与实力派豪族一起处理国政。这便是皇族们围绕在天皇周边参与政治——即皇亲政治的原型。

皇亲政治在圣德太子时期取得了巨大发展。在推古天皇领导下，圣德太子与大臣苏我马子携手进行了大刀阔斧的政治改革。圣德太子凭借其个人才能制定了冠位，发展了佛教。天皇进一步退出政局，由实力派皇族代行政务。

大化改新后，中大兄皇子在皇太子任上掌握了相当大的权力，于孝德、齐明两天皇在位期间积极进行政治改革，全力提拔支持自己的皇亲势力。

那些从皇室分家出去的氏族就变得非常尴尬了。他们一方面丧失了继承皇位的任何可能性；另一方面作为新兴的家族又无力与苏我氏、阿倍氏这样的豪族相抗衡，只是保持着名义上的高位罢了。而这些人正是中大兄皇子拉拢、团结、活用的对象。

6世纪初从皇室中分出去的家族大多冠上了多治比、猪名这样的姓氏。他们被授予小紫以上的高阶冠位，准许参与朝政。与此同时，诸王们也积极地出任官职。

另一方面，中大兄皇子担心血统纯正的皇族觊觎皇位从而威胁自己的地位，便将古人大兄皇子和有马皇子以谋反的罪名除掉了。中大兄皇子通过以上手段，有效阻止了拉拢有实力的皇族加入自己阵营的这种皇室政治的形成。

进一步发展皇亲政治的是天武天皇。壬申之乱胜利后，天武天皇压制了苏我、中臣、巨势、纪等强大豪族的势力，在皇亲政治之上建立起了天皇专制体制。成年后的诸皇子负责辅佐天武天皇。值得一提的是，天武天皇对兄长天智天皇的皇子们一视同仁，像对待自己的儿子们一样对待他们，并未亏待。

天皇之下是诸皇子，皇子之下是诸王，诸王之下是多治比、猪名等氏族。他们占据着高位，压制其它豪族。这就是天武朝的日本政治结构。

天武朝设置的冠位，使无姓的王居于有姓的诸臣之上，还设置了八色姓来规定氏族秩序。八色姓中最高级的“真人”只授予从皇室中分离出去的多治比、猪名等家族。

但是《大宝律令》却极大地削减了皇亲优待政策。这恐怕是因为主起草人藤原不比等意图建立贵族政治吧。

皇亲政治的最盛时期是天武和持统两朝。文武朝施行《大宝律令》后，皇亲的势力渐次衰退了。藤原不比等能在奈良初期掌权，与皇亲政治的崩坏是分不开的。奈良时代虽然也出了长屋王、橘诸兄等实力派皇亲，却再也未能组织起大规模的皇亲政治。

讲述一个大狮子带几个侄子小狮子的故事成就狮王的路

片 名： Benji the Hunted 译 名： 丛林赤子心 导 演： ( 乔·坎普 Joe Camp ) 主 演： ( Benji) (乔·坎普 Joe Camp) ( Mike Francis) ( Nancy Francis) ( Frank Inn) ( Red Steagall) 上 映： 1987年06月05日 剧情介绍： 本片剧情是叙述灵犬 Benji 流落野外的故事，Benji 发现有一只豹妈妈被猎人射杀，留下孤苦无依的三只小豹，Benji 在恻隐之心的驱使下，顾不得自己远离家园，还担负起照顾三只小豹的任务，甚至因此放弃了好几回它明明可以回家的机会。另外，Benji 还要提防灰狼等凶猛野兽的攻击， 保护小豹的安全。最后，它总算替小豹们找到了一个适当的归宿。 本片的导演是 Joe Camp ，本片大部分情节都是动物们演出的画面，因此有对白的部分并不多，故事情节相当感人，配乐也非常不错 ，本片的配乐则是由 Euel Box 所负责。 其实在丛林赤子心之前，导演 Joe Camp 所属的 Mulberry Square 制片公司已在1974年、1977年、1980年推出了三部以小狗 Benji 为主角的**，都受到观众的欢迎，1987年的丛林赤子心才是与迪斯尼合作，再度介绍这只传奇的灵犬！

狮子和狼童话故事

1，从前，有一头小羊脱离了羊群，这头离群的小羊遇到了一头凶恶的狼，小羊吓得浑身发抖，说：“求求你，求求你，不要吃我……”狼才不听小羊的话呢，一口就把它咬死了。

狼叼着小羊准备回家，半路上，狼遇见了一头狮子，狮子看到了狼嘴里叼着一头小羊，就问：“喂，这小羊是哪里来的？”狼说：“这是一头迷路的小羊，还好让我给遇到了它，我就把它咬死了。”

狮子听后，说：“我可是百兽之王，还不快把小羊献给我？”狼说：“这怎么行？我家里的孩子还饿着肚子呢。”狮子根本不听狼的理由，从狼的嘴里把小羊给抢走了。

狼气得浑身发抖，这时又来了一只大象，他把这件事告诉了大象，说：“大象，你来评评理，狮子太不讲理了，明明知道那只小羊是我的晚饭，可是它还是抢走了。”大象说：“那你咬死小羊时，讲理了吗？”

狼听了，后来灰溜溜地回去了。

2，狮子捉住了一只羊羔，准备大吃一顿。

一只小狗在餐桌周围转来转去，趁狮子没注意飞快地从狮子的爪下捞走了一块肉。凶猛的狮子稍微看了小狗一眼，没有理睬小狗，因为这只小狗年幼无知，可以原谅。

狼见到此事后，心中暗自揣测：“狮子的性格似乎很温顺，它肯定并不怎么厉害！”

于是狼也伸出一只爪想去抓块羊肉吃。这一下，狼可倒了大霉，狮子大吼一声，利爪在狼身上一插，狼就咽气了。

狮子一边津津有味地撕着狼肉，一边说：“坏东西，你也太放肆了吧，竟敢当着我的面跟我抢肉吃。你看到我饶过了小狗，你就大模大样了，这只能怪你太没有自知之明了。”

5，老狮子生病了，整天躺在山洞里。

这天，为了表示对百兽之王的敬畏，所有动物都来探望他。狼四下里看看，发现唯有狐狸没有到场。他平时对狐狸怀恨在心，就对狮子献媚地说：“这可恶的护理对您从来就不尊重，您看，你生病了，他都敢不来看你。”

这些话刚好被刚进来的狐狸听见，望着怒目圆睁、仰天咆哮的兽王，狐狸很快就想好了对付狼的办法。于是狐狸对狮子说：“敬爱的大王啊，有谁能像我这样，全心全意地为你着想呢？我走遍了名山大川，好不容易为你寻来了治病的秘方。”

狮子迫不及待地命他说出秘方来。

狐狸答道：“你只要抓住一只狼，剥了他的皮，趁热枝在你那多病的身体上，你的病马上就能痊愈。”狼还没有弄明白，就被狮子的手下拉出去，活活地剥了皮。看着这倒霉的狼，狐狸转身笑了。

故事 不讲理的大狮子

大狮子和小狮子在草原上看见两只疯狗，大狮子带着小狮子绕开了，小狮子说我们为什么要绕开啊，我们是狮子！！！大狮子说：打赢了疯狗光荣忙么？小狮子摇摇头。。

用小白兔,大灰狼和大狮子怎么写童话故事

一只饥饿的大灰狼走在路上，他正想着要吃一点什么，突然，他看见内远处有一处人容群，就去看看。原来，是森林之王狮子死了，他的儿子上位后，要求森林里的每一个动物都要上上一道美食，否则就要处死！大灰狼吓得一激灵：我可找什么呀？

正在犯难呢，一只小兔就跑来了，他想：嘿嘿，非要抓住这小兔崽子不可！于是，他便抓捕起小兔子来。小白兔一见，吓得慌了神，一直跑到了河边。小白兔问：“我怎么了，你凭什么抓我？”大灰狼说：“就凭你偷我口粮！”“你的口粮是什么我都不知道，”小兔子边跑边狡辩“凭什么就说是我偷的？”“嘿嘿，你不就是我的口粮吗？”“不！”

大灰狼抓到后，送给了大狮子，狮子说：“不错不错！不过你知道他们都送什么吗？”“不知道”“自己看就知道了啊！”大灰狼朝那边一看，傻眼了，他们送的都是，白羊啊，梅花鹿之类的，狮子说：”知道了吧，以后再来吧！“

这个故事告诉我们恶有恶报！

小山羊智战大狮子童话故事

一只凶恶而骄傲的大狮子，住在一片森林里，伤害百兽没个完。百兽只好开会商量，去内劝狮子：“容森林之王呀，请不要这样伤害我们了，只要您在家等待，我们天天派人去给您送食物。”狮子答应了。

有一次，聪明的小山羊被派去送食物，简直就是送羊入虎口，它想：“这样下去怎莫能行呢？怎莫才能拯救乡亲们呢？”小山羊磨磨蹭蹭地走着，算计着，直到太阳偏西，才走到狮子家。

等了一天的狮子，又饿又气，一见小山羊就大发雷霆。小山羊急忙跪下说：“刚才有一只狮子说要在井边与您决斗，看看到底谁是森林之王。”狮子说：“终于等到我发威的时候了。”

小山羊把狮子带到一口井边说：“他就在这里边等您呢。”狮子一看水面上有一只狮子，长的威风凛凛，壮着胆说：“是你找我决斗吗？”，井里传来那只狮子的回音“是你找我决斗吗？”，狮子说什莫，井里的狮子就回答什莫，狮子急了，冲着井里的狮子张牙舞爪，井里的狮子也冲着它张牙舞爪，狮子终于生气了，扑通一声跳进井里，便无声无息了，再也没上来。

小山羊智胜大狮子的故事传遍了整个森林，百兽都欢欣鼓舞，从此整个森林又恢复了往日平静，百兽又过上了安静的生活。

绿毛狮子故事会在线阅读

实验的话是智慧了。文殊菩萨就没错了。文殊菩萨是智慧之师。\r\n礼敬供养文殊菩萨。智慧无碍。\r\n但前提是。你的实验是善的。如果是恶的。护法决不轻饶。\r\n \r\n南无文殊菩萨。祝大家吉祥如意\r\n（大宝广博楼阁善住秘密陀罗尼）

小白兔和大狮子的故事作文150字

大狮子和小兔子在森林里相遇了，大狮子非常饿，很想吃东西。大版狮子看了看小兔子，权口水直往下流。

大狮子万般无奈只好吃小兔子。小兔子看见大狮子要吃自己，立刻奔跑起来，大狮子也跟了上去。小兔子一蹦一跳地跑着，大狮子有气无力地跟着。

大狮子不行了，晕了过去。小兔子看到大狮子晕了过去，跑了回去。原来是大狮子肚子饿了，所以才晕过去。

小兔子找来很多苹果和蘑菇，做成汤给大狮子喝。大狮子醒来后，看见小兔子在面前，很想吃了它，可肚子里满满的，再也吃不下东西了。

小兔子把刚才的事情都告诉大狮子。大狮子非常感谢小兔子，他俩成了好朋友。

小兔子和大狮子去采蘑菇。大狮子的肚子又饿了，可它坚决不吃小兔子。大狮子不好意思地说：“小兔子，我的肚子又饿了，能不能给点吃的。”小兔子说：“这蘑菇就是给你吃的。”

大狮子非常高兴。现在，大狮子不吃肉，而是喝蘑菇汤了。

故事大狮子卖驴教案

设计意图：最近，本班幼儿对涂色很感兴趣，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以发展幼儿的涂色技能。结果，我发现孩子们涂完之后，常常会三五成群地编讲着故事。为此，我就想，如果能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得？针对中班幼儿看图书无目的性，随意乱翻的特点，我将幼儿的涂色材料装订起来，设计了此活动。

活动目标：

1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识，学会逐页阅读图书。

2、幼儿能通过自己的想象，将图书内容补完整。

3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。

活动准备：

1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面，第3、4页无页码，且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四），每人一本。

2、数卡（3、4）、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。

（评：学具的准备能照顾到个别差异，活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写，能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展，体验成功的快乐。）

活动过程：

1、出示图书，引起幼儿的兴趣。

师：今天呀，老师给小朋友们带来了一本书。

（评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣，吸引了孩子的注意力。）

（出示图书）这是一本什么书呢？

幼：不知道。

师：为什么不知道？

幼：因为它没有封面。

幼：因为封面上没有图，也没有字。

师：噢，因为封面上没有图，也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧，我们先来看看图书里到底讲了些什么。

（评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由，使幼儿初步懂得封面的作用。）

2、引导幼儿逐页阅读图书。

（1）引导幼儿阅读第一页。

老师将书翻至第一页，提问：今天天气真好，咚、咚，谁出来散步了？

幼：狮子。

师：还有许多动物要出来散步呢！想一想，可能还有谁会出来散步呢？

幼：小白兔。

幼：小猴子。

幼：松鼠

……

师：这是第几页？（教师手指页码）

幼：第一页。

师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢？

（评：开放性的提问，使幼儿可以从多个角度回答，充分发散了幼儿的思维。）

幼：会逃跑。

师：为什么？

幼：因为狮子老欺负小动物。

幼：不对，这是不欺负人的狮子。

幼：你怎么知道的？

……

（评：这里针对幼儿之间发生的争论，老师并没有制止，而是给幼儿创造了一个宽松的氛围，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活跃起来。）

（2）引导幼儿阅读第二页。

师：那小动物们到底怎么样了呢？我们一起往下看。（翻到第二页）

幼：小动物们吓跑了。

幼：小动物们被吓得东奔西跑。

师：轩轩用了一个好听的词，叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。

师：一起来做个“东奔西跑”的样子。

师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”，还可以说小动物被吓得怎么样了呢？

幼：小动物被吓得到处乱窜。

师：噢，到处乱窜，这个词不错，我们来学学。

（评：个别幼儿用的好词，教师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后，就用动作来表现，使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’。）

师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？

幼：它很得意。

师：你从那儿看出来的？

（评：这个问题提得好，有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。）

幼：瞧，它的手举起来了，好像在跳舞。

幼：我觉得它在一边走一边跳。

幼：它脸上笑 的。

师：这是第几页？（教师手指页码）

幼：第二页。

师：“想一想，大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢？”

幼：我觉得它会摔跤。

幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。

（3）引导幼儿阅读第三页。

师：那到底发生了什么事情呢？（教师边说边翻到第三页）幼：哇，它真的掉进陷阱里了。

师：这一页有没有页码？

幼：没有。

师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢？它又会怎么做呢？

（评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的同情心。）

幼：大狮子害怕极了，大声喊：“救命呀！救命呀！”

幼：大狮子可急了，大声喊：“救命呀！救命呀！”

（4）引导幼儿阅读第四页。

师：对呀，大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀！救命呀！”。那谁会来救它呢？（翻到第四页）

（评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。）

师：“谁来救它了？”

幼：没有。

师：“这一页有没有页码？”

幼：没有。

师：那我们来想一想，可能会有谁来救它？又会怎么救呢？

幼：大象会来救它。

师：怎么救？

幼：用鼻子卷。

幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来。

幼：不行，大狮子太重了。

幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里，把狮子拉上来。

幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让狮子爬上来。

……

（评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫。）

3、引导幼儿将图书内容补完整。

师：今天，老师为你们准备了许多动物和水彩笔。请小朋友想一想，会有哪些动物帮忙，它们又是怎么帮忙的，然后把它补上去。为了让别人能看懂到了第几页，我们还要为它补上什么？

幼：页码。

师：把图书补好后，还要请小朋友们把图书补讲完，可以讲给同伴听，也可以讲给客人老师听。

幼儿操作，老师巡回指导。

（评：教师让幼儿补图书，并要求把图书补讲完，让每个幼儿都有了充分表达表现的机会。活动中，我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听，能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听，师生之间、同伴之间得到了很好的互动，幼儿的想象力、动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展。）

4、请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）。

5、请幼儿帮图书取名字。

活动延伸：

请幼儿帮图书设计封面，老师帮幼儿把取的名字写在封面上。

（评：让幼儿设计封面，并帮幼儿把取的名字写在封面上，不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识，如：图书不但有内容、页码，还应该有封面，而且还能发展幼儿的绘画技能。）

总评：本活动很好地体现了整合性的观点，有机地融合了动作、语言、情感、绘画等方面的内容，充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中，教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题，且问题具有创意，具有开放性，能激励幼儿产生联想，展开想象，进行创造，使他们能从多个角度回答问题。而教师则采取了接纳的态度，对幼儿的表达表示理解，给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足。在活动中，我们看到，幼儿主动学习、表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所增强，幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外，教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能，如当有幼儿争着发表意见时，老师则引导“我们先听他说，好吗？”“等他说完了你再说，好吗？”，使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。

北周，南北朝时期的北朝之一。由西魏权臣宇文泰奠定国基，由其子宇文觉正式建立。历五帝，共二十四年。西魏恭帝三年（公元556年），实际掌握西魏政权的宇文泰死后，长子宇文觉继任大冢宰，自称周公。次年初，他废西魏恭帝自立（孝闵帝），国号周，都长安（今陕西西安市），史称北周。

简介

　　北朝之一。西魏权臣宇文泰奠定，由其子宇文觉正式建立。历五帝，共二十五年（公元557年—公元581年）。西魏恭帝三年（公元556年），实际掌握西魏政权的宇文泰死后，长子宇文觉继任大冢宰，自称周公。次年初，他废西魏恭帝自立（孝闵帝），国号周，都长安（今陕西西安市），史称北周。

　　孝闵帝年幼，大权掌握在堂兄宇文护手中。九月，宇文护杀孝闵帝，立宇文毓为帝（明帝）。武成二年（公元560年），宇文护又毒死明帝，立宇文邕为帝，是为北周武帝。建德元年（公元572年），周武帝宇文邕杀宇文护，亲掌朝政，进行了多方面的改革。

　　577年，北周灭北齐，统一华北。公元581年，杨坚受禅登基代周称帝，改国号隋，北周亡。 。

北魏末年

　　贺拔岳，生年不详，卒于魏孝武帝永熙三年(534年)。北魏神武尖山人(今山西朔县)。鲜卑族。他是北魏末年镇压六镇起义的主要将领之一、尔朱荣手下主要战将。后拥兵关陇，与高欢并为两大军事集团首领，对北魏末年政权的统一与分裂有重要影响的人物。二人互相忌惮，最终他被高欢所害。

　　贺拔岳少年为太学生，青年时长于弓马。六镇起义后，随父兄赴怀朔镇镇压破六韩拔陵的别将卫可瓌的起义。怀朔镇为起义军占领，其父贺拔度战死，与其兄贺拔胜投靠了广阳王拓跋渊，被聘为帐内军主。因他在怀朔镇时曾在200步外箭射卫可瓌的臂膀，又称他强弩将军。不久，他兄弟二人去镇守恒州，恒州也被义军攻下，他们又投了安北将军尔朱荣。贺拔岳兼备文武才能，很受尔朱荣的赏识，很快就当上了都督，并且参与重要的军事谋划。武泰元年(528年)魏孝明帝与母后争权，密令在并州的尔朱荣举兵内向胁迫胡太后。兵未进京，传来太后鸩杀孝明帝的消息，尔朱荣与并州刺史元天穆商议，准备起兵，入匡朝廷。贺拔岳与他二人意见相合。于是尔朱荣派贺拨岳率2千甲兵为先驱加速进军。

兵进洛阳后，沉胡太后和所立的3岁幼主于河中，又在河阴杀朝中文武百官，拥立了长乐王元子攸为帝，是为孝庄帝。孝庄帝即位后，朝中“直卫空虚，官守旷废”，洛中士民“什不存一、二”。尔朱荣萌发了篡位称帝之心，令其军士言“元氏既灭，尔朱氏兴”。此时尔朱荣的都督高欢劝其称帝。此时贺拔岳冷静地分析形势，力辩利害，“将军首举义兵，志除逆，大勋未立遽有此谋，正可速祸，未见其福”，并请杀高欢以绝夺位之名。于是尔朱荣改变计划，扶持孝庄帝，自己当了柱国大将军、大丞相，都督河北畿外诸军事，太原王、太师，实际掌握大权。贺拔岳以定大策立功，赐爵樊城乡男。后跟随尔朱荣镇压葛荣，元颢，升为左光禄大夫、武卫将军。

　　贺拔岳心存大局，能权衡利弊、直言不讳。平日处事又小心谨慎。万俟丑奴自称天子，率义军进攻关中，尔朱荣派贺拔岳去镇压。他认为万俟丑奴是劲敌，若不能胜则将获罪，若胜了，谗言嫉妒又随之而来。为了躲避不测，只有请尔朱氏中一员来做统帅，自己做副手方可左右逢源。其兄为他请示尔朱荣，于是以尔朱天光为统帅，他为左大都督，又派侯莫陈悦为大都督。史言“天光虽为之帅，而岳功效居多。”

　　此后，他便跟随尔朱天光镇压关陕一带的农民起义军。先后镇压了侯伏侯元进、万俟丑奴、萧宝夤、万俟道洛、王庆云、宿勤明达等起义军。由于平定义军有功，先后封他清水郡公、都督、泾州刺史，开府仪同三司，兼尚书左仆射，陇右行台，雍州刺史等职。

　　高欢打败尔朱氏，军入洛都，拥立魏孝武帝。魏孝武帝封高欢为大丞相、天柱将军，太师，封贺拔岳为关中大行台。贺拔岳推荐侯莫陈悦为陇右行台。北魏政权又旁落高欢之手。孝武帝不甘心受制干高欢，因贺拔岳拥有重兵，密与相结。为加强其力量，又出侍中贺拔胜为都督三荆等七州诸军事，想借贺拔岳兄弟的力量限制高欢。高欢得知孝武帝有贰心，但他更担心的是贺拔岳。认为自己初掌大政，贺拔岳虽为劲敌，但能屈首顺从，除去他怕失人望，留用他总觉得是腹心之患。于是高欢征调他出任冀州刺史。高欢以信都起家，信都乃冀州治所，是高欢心腹聚集之地。高欢的实际用心是为了削弱贺拔岳的力量，便于控制他。贺拔岳也认识到高欢暂时无力与他争关中之地，而关中豪杰倾心于他，若以华山为城，黄河为堑，进可兼山东，退可封函谷，是自安之策。若赴冀州正是束手受制于人，于是以逊辞拒绝东向。高欢深虑不能抑制贺拔岳，其左丞翟嵩给他出谋待机离间贺拔岳和侯莫陈悦。

　　魏永熙三年(534年)春季，贺拔岳与侯莫陈悦商议再次结盟联兵攻打灵州。但是侯莫陈悦听信了翟嵩的谗言，表面上与之联合行动，暗下里却想方设法谋害贺拔岳。而贺拔岳与侯莫陈悦友好，以兄弟相称，又多次共同作战，孝武帝密交贺拔岳，侯莫陈悦也参与，两人屡结盟约，贺拔岳常提携他，对他以诚相待，不曾防犯。当贺拔岳令侯莫陈悦为先锋时，侯莫陈悦乘机以共论兵事为由，诱贺拔岳入其营中，席间诈称腹痛先起，贺拔岳不曾防备被其婿元洪景杀死。高欢得知贺拔岳已死的消息后，下床手扣翟嵩的脸颊高兴地说，“除吾病者卿也。”

　　贺拔岳之死朝野震动。孝武帝赠他侍中、太傅、录尚书事、都督关中20州诸军事、大将军、雍州刺史。谥曰武壮。贺拔岳的部下收其尸葬于雍州北石安原。宇文泰统其旧部，继续完成贺拔岳未竞的事业。这年秋季孝武帝率百官入长安。不久，北魏分裂为东、西魏。

开疆扩土

　　在侯景覆灭的同年，萧绎在江陵称帝，同时，其弟萧纪也在成都称帝。次年萧纪发兵攻江陵，兵败被杀。西魏乘机攻陷成都，占有益州。

　　梁太清三年（549），侯景攻陷梁都建康，长江下游江北诸郡，多为东魏占领。驻守长江中上游地区的梁宗室诸王割据自立，并借助西魏力量互相攻击，争夺帝位。据襄阳的梁雍州刺史、岳阳王萧詧进攻荆州刺史、湘东王萧绎，兵败投靠西魏，被立为梁王。大宝三年（552），萧绎于江陵称帝（是为梁元帝）。请西魏出兵攻占梁、益二州，剪除已在成都称帝的梁益州刺史、武陵王萧纪。承圣三年，梁元帝遣使向西魏索还所占之地，言辞颇为傲慢。九月，西魏大丞相宇文泰派柱国于谨总领中山公宇文护、大将军杨忠等将率兵5万进攻梁都江陵。十月，西魏军自长安（今西安西北）进至樊（今湖北襄樊）、邓（今河南邓州）一带，萧詧率军助战。梁元帝闻讯，下令戒 严，调兵抵御西魏军。

十一月，西魏军渡汉水，宇文护、杨忠奉命率精骑先据江津（今荆沙东南），切断江路，使梁守军东退无路，下游援军也无从得渡。梁元帝遣将分扼江陵要点，树木栅于外城。于谨军至，下令筑长围，隔绝内外。梁信州刺史徐世谱、晋安王司马任约等率军于江陵南岸马头筑垒，遥为声援。时梁各处所征兵马未至，西魏军多路攻城，初受挫，后猛攻，并在内应相助下入西门，克外城。梁元帝退保内城，当晚命属官焚图书14万卷，次日出降，后被杀。十二月，于谨回师，将被俘的梁王公、百姓数万人驱往长安。西魏立萧詧为梁主。此后，长江中上游的荆、雍、梁、益诸州，全为西魏所有。

　　西魏平江陵，取雍荆，也与侯景防线有关系：由于侯景的败亡，使北齐掌握江夏以东的长江以北的绝大部分的梁土，从而得以有较多的力量觊觎江淮以西之土。这是梁元帝未能保持侯景原有防线的结果。特别是北齐与西魏在义阳——安陆——长江之滨一线之地直接相邻，能够有力地影响江陵事态。又由于雍荆不睦，这使西魏担心失去对江陵朝廷的控制能力，而江陵朝廷一旦完全投向北齐，那么西魏在山南即雍荆二地所作的种种努力都可能以毫无所获而告终，西魏已经取得的剑北剑南之地的稳定也可能受到影响。对西魏说来，这是一种可怕的后果。西魏只有消灭萧绎，才能彻底解决雍荆不睦问题；西魏也只有彻底解决了雍荆不睦问题，才能集中力量在山南之地与北齐对峙，从而为更具远景意义的目标进行努力。这就是西魏要制造借口，出兵江陵，消灭梁元帝的真正原因。而消灭了梁元帝，纳雍荆之地入西魏版图，就是一个必然的步骤。

建立政权

　　宇文护，南北朝时期北周权臣，内蒙古武川人，宇文泰之侄。宇文护是西魏、北周历史上一位重要人物，是宇文氏政权由西魏过渡到北周至关重要的一环。宇文护又名萨保，是宇文泰长兄宇文颢少子，北魏延昌二年（公元513年）生，据称“幼方正有志度”，其祖父宇文肱十分喜爱他。正光五年（公元524年），宇文颢在与六镇起义军作战中被杀，十二岁的宇文护随诸叔到了葛荣军中，葛荣失败后，又转到晋阳（今山西太原西南）。后跟随宇文泰东征西讨，在与东魏的交战中屡建战功，又与于谨南征梁朝江陵。

　　西魏恭帝三年（公元556年）宇文泰死，诸子幼小，遗命宇文护掌管国家大政。宇文护名位素卑，在旧日与宇文泰并肩的大将于谨的支持下统理军国大事，为大司马，封晋国公。他以宇文泰嗣子宇文觉幼弱，想乘宇文泰的权势和影响尚存时早日夺取政权，因迫使西魏恭帝（名元廓）禅位于周。不久，就杀了元廓。这是557年的事情。

　　同年，宇文觉称周天王，建立北周。护为大司马，封晋国公。宇文觉也是少年坚毅刚决，不满宇文护的专权。赵贵、独孤信对宇文护也是相当的不服。他们一起鼓励宇文觉除掉宇文护。于是宇文觉招了一批武士，经常在皇宫后园演习如何擒拿宇文护；他又与大臣商量，决定于某一天开宫廷宴会时，抓住宇文护杀掉。谁知他们的阴谋还来不及实施，就有人向宇文护告密了,反被其先发制人，杀赵贵（满门抄斩），罢了独孤信的官，后来孤独信也被赐死。宇文觉被废黜（后被毒死）。这时是559年。

　　事后，宇文护迁大冢宰（当时的宰相），并拥立宇文泰另一个儿子宇文毓，是为周明帝。在他眼里，宇文毓温文儒雅，觉得好欺负吧，就立他为帝。岂料，宇文毓却并不如宇文护所想象的那般懦弱无能，他在处理事务中逐渐显露出自己的聪明才智和才干。他周围逐渐集聚起一批老臣元勋。他致力于发展经济，在百姓中也威望日高。为了试探一下，宇文护假惺惺地搞了一次“归政于帝”的举动，把除了军权以外的所有权力都交还给皇帝。谁知宇文毓毫不客气地照单全收，并把自己的名号正式改为皇帝（在此以前，北周的最高统治者不称皇帝而叫天王）。所有这些，都引起宇文护的疑惧和不安。于是，公元560年指使一个御厨在明帝的食物里下了毒药，毒死了明帝。

　　尔后，又立宇文泰四子宇文邕为帝，是为周武帝，实际大权仍由他掌握。宇文护虽性宽和而不识大体，委任非人而久专权柄，又素无戎略，两次伐齐都大败而归。诸子贪残，僚属恣纵，蠢政害民。宇文邕与弟卫王宇文直策划，于建德元年（公元572年）杀死宇文护。

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李世民在中国封建王朝中的帝王排行榜上，绝对名列前茅。不仅是因为他的雄才大略，开创了贞观之治，同时也是指李二的腹黑和心狠手辣！

李二是大唐开国皇帝李渊的次子，精通兵法谋略，在大唐建立的过程中，李世民绝对是李氏宗亲里功勋卓著的存在，如果不是因为古代“传长不传幼，立嫡不立庶”的封建传统，说不定李渊真的会名正言顺的传位给李世民！

李世民既然是李渊的次子，那么依照古代的继承规矩，他也就没有了资格当皇帝。他的大哥李建成正值壮年，并且对军事也比较擅长，后来唐朝建立以后，以太子的身份跟随李渊学习治国，方向上开始偏向于政务！

要说李世民之所以敢于发动“玄武门之变”，小果认为这出兄弟相残的戏码在很大程度上都是因为李渊造成的。

李渊在太原起兵反隋后，李世民和李建成是最先跟着造反的。两个人在起事的初期，都在军中发展，各自率领着军队在和隋军，王世冲以及河北窦建德的对抗中，为李唐立下过汗马功劳，直到李渊定鼎关中，在长安登基以后，李建成才逐渐淡出军队。

古代的太子是被允许组建自己的势力的，但是需要被皇帝都看在眼睛里。李建成被封为太子，他就可以光明正大的组建自己的集团，这本身是没有争议的。

但是李渊第一次坐上龙椅，初掌大宝的美妙，让这个老人很害怕失去权利。他害怕李建成的羽翼丰满，对他的帝位构成威胁，于是就暗中默许了李世民不断的吸纳人才，和李建成明争暗斗。

如果说李渊不清楚李世民的野心，打死我都不会信的！

正是李渊的纵容，导致了李世民野心的膨胀。随着他的势力逐渐扩大，已经隐隐的可以对李建成的太子集团对抗的时候，年迈的李渊才意识到他已经没有办法控制李世民的欲望了，于是就起了让李世民封藩的意思。

这个时候的李世民和李建成早都没有了兄弟之情，让李世民自动解散他的势力，不说李建成会不会害他，恐怕跟随他的天策府将领都不会同意。在矛盾和犹豫中挣扎良久的李世民最终选择了在玄武门杀死李建成，扫除了自己登基的唯一障碍！

李建成的死对李渊的打击非常之大，要说李渊想不想杀了李世民，那是真的想，他恨李世民的残忍，冷酷，但是这是他自己种下的因，苦果也只能让他自己品尝！

如果李渊坚决要杀掉李世民，不顾李唐江山的安危，小果认为李世民也绝不会束手就擒，他会杀死李渊，对外宣称李渊暴毙。

因为李渊在玄武门之变的时候，身体已经非常虚弱了，受不了“李建成谋反被杀”的打击，一命呜呼，也能说的过去。最起码，李世民在大义上可以站得住脚！

总结：李渊还没有到糊涂的地步，他的儿子虽然很多，但是可以继承帝位和延续李唐江山的只有李建成和李世民，李元霸早死，李元吉纨绔，且已经被杀。

不管他愿不愿意，李渊只能选择李世民为自己的继承者，这也是李世民敢于发动“玄武门之变”的原因所在！

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家收集的一年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一年级作文 篇1 那天，我听见了一些昆虫的声音，它们的声音是那样美妙。 我听见鸟儿们的演唱会，他们在早上是最高潮，叫人起床，让人倾听它们的那最美妙的声音，使人一听便难以忘却。 我听见知了的乐曲，它们在午后怒吼，仿佛在诉说着这午后的炎热，给人一种吵闹的感觉。 我听见蛐蛐的歌声，它们在黄昏到夜晚时唱一曲安眠曲，使人安然而眠。 这是我听见的最美妙的声音，生活中还有许多美妙的声音在等待人们的发现，只有我们肯发现，就一定能发现！ 一年级作文 篇2 下课，我们最快乐了，有的在外面玩老鹰抓小鸡，有的玩大海捕捞，有的玩捉迷藏，有的玩开火车，有的玩抬花轿，还有的玩过家家呢！小朋友们，你们想听听我们三（1）班下课的快乐时光呢？那就侧耳细听吧！ 下课了，同学们像小鸟出笼一般，个个喜上眉梢地冲出教室，兴高采烈地玩耍，我们女生五个人围成一个圈圈，比赛跳绳，一个人当裁判，谁最先停下，谁就输了，谁最后停下来，谁就赢了，不光比跳绳，我们女生还比踢毽子，谁踢得多，谁踢得高，就是第一呀！男生们也没有在门口玩暴力游戏，只是拿着一块用一根钱吊着的小橡皮，，按照顺时针转，比谁持久性强，比谁攻击力强。 不光有出去玩的，还有人在看书呢！那就是戴捷，她天天下课就在教室里一丝不苟地看《中华上下五千年》呢！一本厚厚的书都快看完了呀！我要向她学习爱看书的好习惯。 下课是上学最好的时光，每当下课了，我们都是那么开心，那么快乐，但下课时间又是那么的短暂，真希望下课时间再长一点，让我们放松的时间越来越多，那是多好啊！ 一年级作文 篇3 我爱到山里走走。在阳光的沐浴下，在清风的抚摸里，肃立在墓碑前，感受奶奶的若有若无的背影。 清明节这天，我们全家一齐上山祭祖。今天来祭祖的人特别多，人们怀着对亲人的思念从四面八方到此一聚。有的手中拿着鲜花，有的手中拿着食物，不同的年龄，不同的衣着，相同的是脸上庄重严肃的表情。 我们来到奶奶的墓前，开始剪除杂草，修整陵墓，添土培坟，然后焚烧纸钱，并在坟前拜访一些祭品，拜一拜。 我拿着燃烧过的香，对着奶奶的墓碑再度拜了起来。望着那块墓碑，我不禁回想起：“油条，刚出锅的油条！”每天清晨，天刚刚亮，就会传来那熟悉的叫卖声。一位头发花白，身体瘦弱，手里拄着一根拐杖，腿脚不灵便的奶奶。 说起我的奶奶，在我年幼时，印象是模糊的。在我出生的那一年，奶奶在这条街上开了一家小吃店。当时我也不明白，为什么别人都有奶奶疼，而我没有。奶奶对于我来说，很陌生，很疏远，一点也不亲近。后来的事，改变了我的看法。我像往常那样到山里去玩。不慎摔了一跤，这一摔对我来说没什么，可奶奶就跟什么急似的，风风火火地跑来了。抱起我，朝我身上左看看右看看，看了第一遍，再看第二遍，生怕漏了什么。忽然，奶奶把我搂进怀里，哭了起来。过来一会儿，奶奶拉起我向山中走去…… 我望着墓碑，想起了离去自己多年的奶奶。望着那再熟悉不过的大山，我又想起了大手拉小手爬山的情景。 一年级作文 篇4 下雨了，“呱，呱，呱……”，为什么一下雨青蛙就叫起来原来，这里面还有个故事呢!从前，河边住着一家青蛙，这家的小青蛙很不听话，妈妈叫它到山上去砍柴，它偏要到河边去捉鱼;妈妈叫它到河边去捉鱼，它就要到山上去玩，小青蛙作文。有一次，青蛙妈妈在家里打扫卫生，让小青蛙出去玩，并提醒他不要玩得太久。小青蛙不但不出去玩，还在家里吵吵闹闹的，把家里弄得更脏。青蛙妈妈气病了，当它的病不怎么严重的时候，吞吞吐吐地对小青蛙说：“儿子，不要像今天这样。”小青蛙真想让妈妈早点好起来，说：“妈妈，我以后要听您的话，您需要做什么”青蛙妈妈说：“你能不能帮我去拿药”小青蛙没说什么，立刻出门去帮妈妈去拿药。青蛙妈妈看见小青蛙这么听话，病也很快就好了。过了几天，小青蛙忘了自己给妈妈说的话，又没听话。妈妈叫它去买菜，它就要到山上去玩，青蛙妈妈只好自己去买菜。回到家，青蛙妈妈看见小青蛙用笔在墙上乱写乱画，当时就昏了过去。青蛙妈妈醒来时，医生对它说：“你得的病很严重，已经没有希望了。”青蛙妈妈心想：如果我死后，叫小青蛙把我埋在山上，它就把我埋在河边;叫它把我埋在河边，它会把我埋在山上。”青蛙妈妈临死的时候对小青蛙说：“我死后你就把我埋在河边吧!”说完，青蛙妈妈就闭上了眼睛。小青蛙伤心极了，都怪自己不听话，把妈妈给气死了。这次，我一定要听妈妈的话，把妈妈埋在河边。于是，小青蛙把妈妈埋在了河边，就回家了。“哗，哗，哗……”，下雨了，小青蛙生怕河水把妈妈冲走，就在家里呱呱呱地直叫。所以，每当下雨的时候，就会听见青蛙的叫声。 一年级作文 篇5 一天，小明在家里写作业，妈妈爸爸不在家。小明写累了，就看电视，忽然，小明看见了阳台上的花低下了头，好像在说：“救命啊，救命啊！”小明连忙拿起了洒水壶，给花儿浇浇水，不一会儿，花儿就抬起头了，它们好像在说：“谢谢你，”小明说不用谢，爱护花草树木是我应该做的。 一年级作文 篇6 周日的早上，阳光明媚，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，风儿轻轻地吹着树叶，发出沙沙的声音，而我睡得正香。 睡梦中我只听见“砰”一声，亲婆把门打开了，“太阳都晒屁股了，你怎么还在睡觉啊？”我眯着眼睛：“亲婆，让我再睡一会儿吧！”妹妹嗲声嗲气地说：“姐姐起来，跟宝宝玩。”我伸手摸摸妹妹的头：“小宝乖，姐姐再睡会儿就起来跟你玩好吗？”她不乐意了，拉着我的手往外拖，没办法了，我只好跟她说：“你先下楼，我穿好衣服就下来。” 妹妹被亲婆带下楼了，我呢没有遵守承诺，继续睡我的觉，迷迷糊糊中，房间的电话响了，我想肯定是妈妈打来的电话，于是竖起耳朵听，只有一句话听得比较清楚，“还在睡觉呢，怎么叫都不肯起来，拿她没办法。” “咚咚咚”亲婆又上来了：“你妈妈打电话来了，问你作业做了没，你还不快起床，妹妹都起来很久了。”妹妹听见亲婆在说我，竟然也学亲婆的样子说道：“大宝不乖，大宝不乖。”我无话可答了，慢慢的从被窝里钻了出来…… 一年级作文 篇7 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上飞行， 我要在天上盘旋， 我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海哟，飞过大洋。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 一年级作文 篇8 爸爸，我一直有一个愿望，就是要一只毛绒绒的小白兔，可是您就是不让我买。您每次的回答总是一样的：”你如果放假了，当然可以买，可是你上学了呢？谁来帮你养呀？“每次我总是 一脸失落。 记得有一次，奶奶带我去一家商场买花，我看见了一家卖兔子的商店，兴奋地跑了进去。商店的筐子里面，一只只活蹦乱跳的小白兔是多么的可按！我拉着奶奶过去看。因为奶奶也喜欢小兔子 ，所以就想给我买，可是又知道爸爸不让我养，就要给爸爸打个电话，说如果爸爸同意就给我买。奶奶打通电话的那一刻，我的心跳加速，感觉都快跳出来了。可我的愿望没有实现，您说：”不能买， 上学了哪有时间养呀？“我听了伤心极了，当时就哭了，当时我多么希望您又改变了主意呀！再说小兔子吃的东西也不多，也好养呀。 爸爸，我真的很想要一只小兔子，我会抽出时间养它，不会耽误学习的。我就这么一个小小的愿望，您就满足我吧！ 一年级作文 篇9 今天一早，我拉开窗帘，只见外面雪花纷飞，天地间都变成雪白的了。笔直的水泥路已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来真叫人不忍心把脚踩上去。过了一会儿，雪越下越大，雪越积越厚。大家都纷纷拿来除雪用具在小区院里扫雪，我也叫来爸爸一起参与了进去。雪已积到了三厘米厚，踩在上面发出“咔吱”声音。 我们用铁锹挖，木板推，扫帚扫，齐心协力，干得热火朝天，不一会，雪就基本被清除干净了。我的头也渗出了豆大的汗珠，看着干净的小区，我心里别提有多高兴了。 是的，帮助他人，不但快乐了别人，也快乐了自己。 一年级作文 篇10 一天，老师带领同学们去植树。路上，同学们排着整齐的队伍。天气很好，蓝天上飘着朵朵白云，春天真美啊。老师给我们分了工，我们大家就分头干了起来。 同学们先挖树坑，挖完后把小树苗放进去，再填上土，最后再给小树苗浇点水，一棵小树就种好了。大家干得兴高采烈。小刚和小红干得特别认真。小红扶着小树苗，小刚给小树苗填土，小树苗种好了，他们都高兴地笑了。经过一个上午紧张愉快的劳动，同学们在小土坡上种了几十棵小树苗。看着自己的劳动成果，同学们心里高兴极了，在老师的带领下，满意地回去了。