病句常见类型

常见的病句类型：

（1）句子成分残缺：

句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。

常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。

例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。

解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。

（2）句子成分搭配不当：

主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；

动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；

修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。

解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。

（3）语序不合理：

汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。

解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。

（4）句式杂糅：

不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。

可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

（5）前后表达不一致：

在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；

一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。

（6）关联词语使用不当：

应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。

（7）其他情况：

指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。

答：一、修改病句的方法：

1、增——残缺的成分要增补上

2、删——重复多余的词语要删除

3、调——语序不当的要调整

4、换——搭配不当的词语要更换

二、病句类型

1、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

3、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

4、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

5、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

6、词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用。

辨析并修改病句专题（成分残缺）

例题引路

1、王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服（2008 全国卷Ⅰ）

“承担了……主持”残缺宾语中心语,后面添加“的工作”；

2、我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏（2008 广东卷）

“改善”缺宾语,在“缺乏”后缺增加“情况”；

3、推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用（2008 江苏卷）

成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”

考点指津

一、成分残缺

（一）缺主语

1、滥用介词造成主语残缺

句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等,改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去,二是保留介词短语作状语,后边加上适当的词作主语

（1）在这部**中,刻画了一个女知识分子的典型

删去“在”“中”

（2）经过这次谈话,对我启发很大

删去“经过”

（3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高（青海卷）

介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语

（4）由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本

该句“由于”的存在使整个句子没有了主语,去掉它就完整了

以上均是介语短语中套有主语,应删去介词及相呼应的词,让主语显露出来,这种现象病句中较常见

2、暗中更换主语造成残缺

（5）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中

前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,在“把”字前加“王老虎”

（6）10月1日,抱着向文科班学习的想法,我们的黑板报也创刊了

前句的主语是蒙后的“我们”,后面的主语是“黑板报”,后句可改为“我们也办起了黑板报”

（7）可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们

“过早离开我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省的“巨著”,本句缺少主语“他”

（8）女公安局长任长霞的事迹,强烈地震撼着读者的心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育

“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整,意思才明确

3、主语的定语较长造成残缺

（9）复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室

“四十岁”后加上“的老师”或“的人”

（二）缺谓语

一般句子中都有主语和谓语这两部分,相比之下,谓语显得更为重要,因为谓语是陈述主语的如果没有谓语,就弄不清主语是怎么回事了

1、不恰当的省略丢掉了谓语,造成残缺

（1）最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作

应在“建立”前加个谓语“完成”（完成……工作）

（2）本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行的再创作（全国卷）

这是偏正短语,不是句子原句“将……”分明是设想“怎么样”,属于行为；后面“……的再创作”说的是“是什么”,属于结果“本栏目”后加“是”句子就完整、通顺了,即“本栏目是……的再创作”

2、误以介词短语作谓语

介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词, 即作状语或补语,少数介词短语可以作定语,但介词短语不能作谓语如：

（3）我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了

“我们”怎样“我们苦干了一冬”“经过一冬的苦干”是一个介词短语

（4）一天,炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来

中途改变陈述主体致使谓语残缺此句本来是说朱柯忠怎么样,可突然变成了说另外一个人在“突然”之后补“发现”或“看见”即可

（三）缺宾语

宾语是动词谓语的连带成分,表示动作、行为的对象或结果,用在动词之后,回答“谁”或者“什么”这类问题宾语残缺,动作就没有对象了,行为就没有结果了,意思也就表达不清楚了及物动词必须带宾语,如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等

1、把及物动词当成了不及物动词用

（1）这一套消化系统正常进行,人的营养状况就好

“进行”此处是及物动词“正常进行工作”

（2）王老师荣获校先进工作者

后加“的称号”

（3）县政府在全县推广了我们村科学种田

后加“的经验”

（4）他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军

应在“敢搏”后加“的精神”

2、句子稍长,忽略了与前后成分的呼应,造成宾语残缺

（5）校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动

后加“的问题”

（6）该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车,成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家

“引进”的宾语呢在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”

（7）依据纪律处罚办法,决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格,并罚款人民币4万元

“给予”什么后面虽有内容,但显然都不是“给予”的,只是宾语的定语应该在“4万元”后加“的处罚”该句缺宾语中心语

（8）为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班

宾语残缺宜在“喂猪”之后加上“技术”或“经验”同时,“饲养员技术培训班”的说法也不妥在改为“饲养技术培训班”

（9）公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品,也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神神话和童话故事

“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”,“取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事”只能作宾语的定语

（四）缺其他

1、中心语残缺

（1）那种不顾林区实际,片面强调粮食生产,到头来只能是得不偿失

定语缺少中心语,在“生产”后加“的做法”,或删去“那种”,让“不顾……生产”做主语

（2）有的儿童文学偏重于教育和理性,过多地注入了成人思想,孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了

删去“天性中的”“被”字前加“的天性”,或者在“被”字前加“的特性”

2、介词残缺

（3）他有说不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同过患难,共同生死的朋友分道扬镳了呢

“和”字后再加一个“与”字

（4）中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔尔首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯

在“卡塔尔”前加介词“于”

（5）俄罗斯也进行了一些改革,如禁止政府官员使用进口汽车,推行住房商品化,以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等

缺少与“包括”相呼应的词语“在内”

3、关联词语残缺

（6）他虽然没有上过学,爱学习,现在已经能写文章了

“爱学习”前加“但是”

（7）新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝

（8）这次学术会,收获很大,时间并不长

应在“时间”前加“尽管”一词

（9）我们的干部只有自身思想作风过硬,群众团结在周围

“群众”后加“才”

小学 语文修改病句的类型及方法

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。那么修改病句的类型及方法都有哪些呢下面小编为大家带来了小学语文修改病句的类型及方法，供大家参考。

一、常见病句的类型

1、句子不完整(成分残缺)例：我们的学校。是我们的语文老师。

2、用词不当例：我们要热爱花草树木。

3、前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。

4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。

5、词语搭配不当例：我的家乡是上海人。



6、次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。

7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。

二、修改病句的方法

1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。

2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。

3、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。

常见的治疗方法有：

①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊!

②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。

③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。

例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。

④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。

例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。

⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。

例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。

2小学语文修改病句的类型及方法一

一、小学语文病句的类型主要有以下：

1、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”

谁做了许多好事，不明确。

2、用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”



“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3、词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”

“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”

显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

4、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”

前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5、词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”

“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

6、重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”

句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

 常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复_嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等；

对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语，矛盾和重复的地方删除多余部分，用词不当的地方更换词语，词序混乱的调整词语位置顺序。

语文病句类型

病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。

常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复

如何判断病句

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。