《青山不老》主要内容概括是什么？

《青山不老》主要内容概括是：介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

段意：

第一段 (1)： 描述了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。

第二段 (2~5)：主要写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。

第三段 (6~7)： 写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。

解析：

老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神是永垂不朽的。

黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

青山不老是六年级上册中的一篇课内自读课文。

就是让六年级学生运用老师所讲过的学习技能和方法，自己带着课文中提出的问题去阅读，思考，完成指定的教学任务，教材这样安排，是给学生迁移、运用知识和能力的平台。

本文讲述了一位山野老农面对自然条件和生活条件的艰辛，义无反顾地用15年的时间在晋西北沙漠，创造了奇迹般的绿洲。由衷的赞美了老人守护绿林，造福后代的奉献精神和不朽的生命意义。

这条山沟是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱霜，冻沙尘暴等盘踞之地，是非常险恶，贫瘠的地方。

老人的生活条件是：朋友离世，老伴过世，子女接老人去养老，老人拒绝了。

青山表面上指老人创造的绿林青山奇迹，实际上更象征着老人守护山林，造福子孙的执着精神，就像青山一样充满生机。

不老是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山，以及他崇高的精神，会世世代代流传下去，永远不老。

以青山不老为题，既深化了文章主题，又是课文的人物形象鲜活起来，让原本抽象的人物精神变得具体可感，还包含了作者梁衡对造林英雄的感谢，敬佩和祝福之情。

#教案# 导语《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的! 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标

　1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

　2有感情地朗读课文，了解课文内容。

　3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

　教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

　教学准备：1教学挂图，课件。

　2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。

　教学时间：1课时

　教学过程：

　一、播放课件，导入新课

　1播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么

　2谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。

　齐读课题

　[评：通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。]

　二、自读课文，整体感知

　1自读“阅读提示”，明确要求：

　⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的

　⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。

　2小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。

　3检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容

　[评：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。]

　三、指导阅读，感受“奇迹”

　1自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。

　2学生交流：老人创造了怎样的奇迹

　①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”(作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。)

　②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”

　引导学生想象，这是怎样的一个奇迹

　③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹学生自读课文一至五自然段。

　3讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的

　①“大环境”──险恶。

　你从哪里感受到了这个地方的险恶

　学生用文中语句回答，或者用自己的话。

　(如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大风、沙尘暴等资料。)

　②“小环境”──艰苦

　你从哪些地方看出艰苦

　指导朗读相关语句。

　3交流：作者为什么说“青山是不会老的”

　①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农„„与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。

　②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思

　老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗联系上下文想想，作者为什么这样说。

　小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。

　③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到──(生齐读)青山是不会老的!

　[评：理解含义深刻的语句与阅读课外资料相结合，促进了学生对文章的理解，同时也使学生的环保意识得到增强。]

　四、再读全文，积累拓展

　1读课文，积累自己喜欢的语段。

　① 阅读，勾画。

　② 同桌交流。

　③ 大声诵读。

　2交流读后感受。

篇二

1、中国地图，认识晋西北的地理位置。

　2、多媒体课件。

　教 学 过 程

　初探课文，认识老人

　1、猜字激趣。

　课件出示“老”字。

　这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。

　《说文解字》中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了我们“老”的本义。

　今天，让我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。

　揭题读题。

　2、自学课文。

　认真地自由读课文，要求读正确、流利。

　3、检查自学情况。

　(1)认读生字词语。

　(2)选读自己喜欢的段落。

　默读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了

　预设交流点：

　(1)65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。(板书：离世)

　(2)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。(板书：过世)

　(3)他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。(板书：81岁)

　(4)老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。(板书：再也出不来了)

　再读课文，感受青山之美，环境之恶

　1、正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个奇迹，再读课文，找找老人创造了什么奇迹。 预设交流点：

　(1)窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

　课件展示林海，这段话中有两个“全”，让你感受到了什么指导读这段话。

　(2)15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

　点拨：一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗

　(3)杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

　点拨：你觉得这是一些怎样的树它们的作用是什么你能用课文中的话来说吗

　2、体验绿洲所处环境的险恶。

　(1)这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见，能称之为是“了不起的奇迹”吗

　(2)轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。

　①根据学生交流情况，随机用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 ②结合注释理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。

　(3)在一片荒无人烟，穷山恶水之地，老人15年如一日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”啊!

　深究课文，领悟“青山不老”

　1、默读课文思考并讨论，一位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢

　2、集体交流。

　出示“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”

　老农怎样实现自己的价值“另一种东西”是什么呢

　小结：是老人执著地植树造林，防止水土流失的精神啊!这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。

　(1)以“青山是不会老的”写一段自己的感想。

　(2)交流练笔内容。

　(3)总结课文：有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢它将越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青。

　积累拓展

　1、赏读课文，摘抄自己欣赏的词语、句子、段落。

　2、阅读相关文章。

篇三

学习目标

　1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 课前准备

　相关资料、课件。

　教 学 过 程

　出示图画，导入

　1、出示一幅如诗如画的山林图。

　师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰;绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗

　2、板书课题：青山不老。

　3、初读课文，整体感知

　要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。 教师出示重点词，学生进行练习。

　自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：

　扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运

　以文入情，感受奇迹

　1、抓“奇迹”。

　师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼(奇迹)

　15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。

　这是怎样的一个奇迹呀引导学生想象，然后齐读。

　2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹找出来进行交流。(第1自然段和第5自然段)

　这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的学生读课文，概括。

　(1)出示：我知道这条山沟所处的大环境。

　联系课文，结合注释，学习第2自然段，了解恶劣的自然环境。

　(2)我还知道这个院子里的小环境。(学习第3自然段)

　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

　把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来。

　再读全文，积累句段

　读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容。

1 关于绿水长流的诗句

2 关于青山不老意思的诗句

关于绿水长流的诗句 1描写青山绿水的诗句

1 天净沙 秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风廋马，

夕阳西下，

断肠人在天涯

2 寂寞梧桐，深院锁清秋，

3 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。

4 过故人庄·孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花

5 邑人 郑兰枝：

芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷。

几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低。

鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪。

自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西。

酬张少府 王维

晚年惟好静，万事不关心

自顾无长策，空知返旧林

松风吹解带，山月照弹琴

群问穷通理，渔歌入浦深

青溪

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣

望天门山

李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

客路青山外，行舟绿水前。

2青山依旧,绿水长流, 前一句是什么`

高山流水觅知音》

--雪之韵

山仍依旧，水还悠悠？伯牙可好，子期可安？

紫色的记忆旋转在天际云间，无色的灵魂游弋在沧海桑田。

绿水潺潺，高山回音，余韵袅袅，荡气回肠……

头顶白云，席地而坐，十指轻舞、慢拢、留转。

青山拥抱着你，流水润泽着他，风儿抚摩着我，

躲开红尘的喧哗，吟唱着至真至纯的美意深情！

飘逸的抚琴人，

弹奏着宁静淡泊、风流儒雅的神韵，

唱和着乐山乐水、恬静洒脱的灵性。

优美绝伦的旋律回荡在秀山丽水之间，

穿过时光隧道，奏响在人间和天堂。

奏着动容，听着幽咽。

千金易得，知音难求。

羡慕伯牙，仙遇子期解琴音；

痛怜伯牙，悲失子期断琴弦。

乐为知己着奏。知音去矣，琴留何用？

心事赋琴，弦断有谁听？

琴碎。音绝。

满腔热泪，仰天长啸，心血喷涌洒落残琴断弦；

心的碎片，化成朵朵白云，飘浮在茫茫天宇……

青山依旧，绿水长流！

3用红春,青山不改绿水长流做首打油诗,最好是整人的

红芳片片由青帝 ，

春色年年奈我何 。

青葭色映水禽寒 ，

山僧见我衣裳窄 。

不觉倾翻仙鹤巢 ，

改张琴瑟移胶柱 。

绿水夹时龙影来 ，

水花移得和鱼子 。

长愧寒鸡第一声 ，

流萤飞出衰草丛 。

红袖歌长金斝乱 ，

春风满院空欹枕 。

青嶂远分从地断 ，

山倚秋空剑戟明 。

不复远寻皇子陂 ，

改铸腰镰应有数 。

绿绕春波引杖藜 ，

水北水南秋月夜 。

长留白雪占胸前 ，

流莺直到槛前来 。

4用红春,青山不改,绿水长流,做首打油诗,最好是整人的

红旆春行到九华 ，

春申还道三千客 。

青袍相映道逾新 ，

山中只是惜珍禽 。

不把干将访负心 ，

改铸腰镰应有数 。

绿水青山时一过 ，

水晶帘动微风起 。

长闭雕笼岁月赊 ，

流水飞花仙洞中 。

红妆满地烟光好 ，

春莺无伴啭空长 。

青山老去未离身 ，

山潭晚雾吟白鼍 。

不堪寂寞对衰翁 ，

改张琴瑟移胶柱 。

绿绮琴弹白雪引 ，

水禽情似此禽稀 。

长沟复堑埋云子 ，

流水依前绕大堤 。

5“青山不改,绿水长流,后会有期

出自白居易的诗《离别》

《离别》 白居易

深秋时节话别离，冷风瑟瑟叶满溪。

胸中无限慷与慨，转身欲语泪沾衣。

青山不改水长流，明月依旧星渐稀。

天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期。

翻译：

深秋时节说别离，瑟瑟的冷风吹动，小溪里满是落叶，

胸中有无限的感慨，转身想要说些什么，泪水已经沾湿衣服，

青山不会改变，水长久的流淌，明月依然是这样，星星渐渐稀少，

天长地久的事情有时却消失了，这种恨却延绵无尽没有断绝的时候。

扩展资料：

白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

6描写水绿的诗句

1、水清粼粼的，如丝绸般滑过河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机

2、刹那极其绚烂的展开于是薄暮晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的。蔚蓝色的天空在深秋时节，一尘不染，晶莹透明朵朵霞云 照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云 的。

3、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间

4、树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目

关于青山不老意思的诗句 1青山不老的句子理解

句子解释 ①我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

③是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？

④他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的

2写赞扬《青山不老》中的老人的诗句

山沟上狂风怒号，风吹的人睁不开眼睛，可有一位老人却在默默地植树。只见他用鉄铲费力的挖了一个坑，又小心翼翼的把树苗埋进去，弄好，再仔细检查一边，才放心的载下一棵。老人如此爱这片土地的精神实令人感动。

不管什么时代，劳动者都是社会上最可爱的人。但在今天，更值得尊敬的，还应该是这些默默无闻，只知付出不求回报的老人。那豪放的山歌，流溢的晚霞，那位孤苦、艰辛的植树人，这情这景又何尝不是一幅画呢

绿化了8条沟，造了7条防风林带，3000多亩林网，一个八十多岁的瘦老头，用整整15年创造了如此奇迹，阵阵林涛，驱走了漫天的黄沙，青山绿水，代替了不毛之地，他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇！

3写赞扬《青山不老》中的老人的诗句

山沟上狂风怒号，风吹的人睁不开眼睛，可有一位老人却在默默地植树。

只见他用鉄铲费力的挖了一个坑，又小心翼翼的把树苗埋进去，弄好，再仔细检查一边，才放心的载下一棵。老人如此爱这片土地的精神实令人感动。

不管什么时代，劳动者都是社会上最可爱的人。但在今天，更值得尊敬的，还应该是这些默默无闻，只知付出不求回报的老人。

那豪放的山歌，流溢的晚霞，那位孤苦、艰辛的植树人，这情这景又何尝不是一幅画呢绿化了8条沟，造了7条防风林带，3000多亩林网，一个八十多岁的瘦老头，用整整15年创造了如此奇迹，阵阵林涛，驱走了漫天的黄沙，青山绿水，代替了不毛之地，他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇。

4青山不老的名人名言

1、永恒并非像人们所认为的那样是在我们生前死后一直存在的一条无限长的直线。——约·墨菲

2、永恒眷恋时间的产物。——威·布莱克

3、永恒是变化的代名词。——杰·古尔德

4、永恒是很长时间，尤对尽头而言。——霍金

5、永恒是写在苍穹之上的。——爱·扬格

6、这些无限空间的永恒沉默使我恐惧。——帕斯卡尔

7、只有美德是永恒的名声。——彼特拉克

8、现在就是永恒。我就在永恒之中。……一句话，永恒就是现在，现在就是永恒；现在就是永恒的生命。——理·杰弗里斯

9、时间没有现在，永恒没有未来，也没有过去。——丁尼生

10、青山不老，绿水长存。——罗贯中《三国演义》

11、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦

12、除了永恒，没有什么东西是永恒的。——保尔·福尔

13、从永恒的观点来看每一件事情。——斯宾诺莎

14、广告没有永恒的成功。——李奥贝纳

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。　我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘

文中的种树老人：代喜增

文中的种树老人：代喜增

暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地回来，接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。

看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

http://baikebaiducom/linkurl=Xh8z8_1rD_Uha-MUKVoYrWD2TmFCZZ9UCkE9QdF3vk0rjbEhqambOnM6V6lX0gi2

老人用自己的一生去造福百姓，在面对吃苦和享福，毫不犹豫选择了种树齿科，种树成为了老人生活的一部分，老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，生命的意义在青山中延续，随着青山永垂不朽，老人的行动让我们体会到，青山是不会老的。（老人坚持不懈为人民服务，坚持造林，高尚，执着，追求，无私奉献，辛苦，任劳任怨）

①我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。③是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。④他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。